《《有机化学》反应归纳与考研提升》教学大纲课程名称：《有机化学》反应归纳与考研提升课程所属模块：高阶创造力课程英文名称，Reactioninductionandimprovementoforganicchemistry其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：无机化学授课时间：周二9-10节授课地点：松山湖校区授课对象：全校本科生开课学院：材料科学与工程学院任课数师姓名/职称：程志/数报答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有问的同学进行答疑；上课学生可自由提间：平时学生可到12K-303进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：无课程简介：《有机化学》课程是多个专业考研的二选一课程。通过开设该公选课，系统地讲投有机化合物的组成、结构、性质、制备以及与此相关的理论问题，使学生对大纲范围内的有机化学内容有比较系统和全面的了解，掌握有机化学的基础知识、和基本理论，了解有机化学与高分子化学的相互渗透，以及最新的科学技术新成果和发展趋势。同时针对考研趋势，分类归纳总结有机化学反应，为考研学子提升有机化学学习效率，突破高分瓶颈助一臂之力。该课程后续课程支有高分子化学与物理，高分子反应工程，功能高分子，涂料与胶黏剂等。课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关一、知识目标：联（打钩）：通过本门课程学习，使学生掌握有机化合物的命名、结构、性质、官能团化合物之间的相互转模块：道德影响力换及其规律和立体化学特征：二、能力目标：模块2：审美鉴贯力口通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动手，使学生掌握典型的有机化学反应模块3：协作领导力口机理及有机化学研究的一般方法，并能运用于解释相应的化学反应：培养理论联系实际的能力，为模块4：认知理解力团其将来从事科研、应用于解决复杂工程问题等打下牢固的基础。三、素质目标：模块5应用行动力口培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联模块6：高阶创造力系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。模块7：沟通表达力口
《〈有机化学〉反应归纳与考研提升》教学大纲 课程名称：《有机化学》反应归纳与考研提升 课程所属模块：高阶创造力 课程英文名称：Reaction induction and improvement of organic chemistry 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：无机化学 授课时间：周二 9-10 节 授课地点：松山湖校区 授课对象：全校本科生 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：程志毓/教授 答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可到 12K-303 进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：无 课程简介： 《有机化学》课程是多个专业考研的二选一课程。通过开设该公选课，系统地讲授有机化合物的组成、结构、性质、制备以及与此相 关的理论问题，使学生对大纲范围内的有机化学内容有比较系统和全面的了解，掌握有机化学的基础知识、和基本理论，了解有机化学与 高分子化学的相互渗透，以及最新的科学技术新成果和发展趋势。同时针对考研趋势，分类归纳总结有机化学反应，为考研学子提升有机 化学学习效率，突破高分瓶颈助一臂之力。该课程后续课程支撑有高分子化学与物理，高分子反应工程，功能高分子，涂料与胶黏剂等。 课程教学目标 一、知识目标： 通过本门课程学习，使学生掌握有机化合物的命名、结构、性质、官能团化合物之间的相互转 换及其规律和立体化学特征； 二、能力目标： 通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动手，使学生掌握典型的有机化学反应 机理及有机化学研究的一般方法，并能运用于解释相应的化学反应；培养理论联系实际的能力，为 其将来从事科研、应用于解决复杂工程问题等打下牢固的基础。 三、素质目标： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联 系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 本课程与学生核心能力培养之间的关 联（打钩）： 模块 1：道德影响力 模块 2：审美鉴赏力 模块 3：协作领导力 模块 4：认知理解力 模块 5：应用行动力 模块 6：高阶创造力 模块 7：沟通表达力
理论教学进程表教学模式周次主讲教师学时数教学主题教学的重点、难点、课程思政融入点教学方法（线上/线作业安排下)重点：有机化合物构造式的表示方法、共课后作业：价键的形成及共价键的属性、分子间相互课堂讲授有机化合物程志毓线下绪论2-3作用力、酸碱的概念、有机化合物的分类。与讨论基本概念以难点：杂化轨道理论、诱导效应、Lewis及应用。酸碱理论、软硬酸碱理论。重点：烷烃和环烷烃的命名，伯仲叔季碳课后作业：原子，伯仲叔氢原子，o键的自由旋转，烷烃和环烷构型与构象，扭转张力，非键张力，卤化课堂讲授反应。线下程志毓烃的命名、44-5烷烃和环烷烃与讨论性质、以及难点：烷烃的构象，自由基取代反应的反应活性与自由基的稳定性，自由基取代反反应。应机理。重点：开键的形成与烯烃、炔烃的结构与命名，次序规则，烯烃、炔烃、共轭二烯烃的化学性质。难点：次序规则，超共轭效应，共轭效应，课后作业：碳正离子的稳定性与重排，亲电加成与亲课堂讲授不饱和烃化程志毓线下f核加成机理。不饱和烃与共轭效应6-7与讨论学性质以及课程思政融入点：向学生介绍烯烃在高分应用。子材料中的应用：同时介绍烯烃聚合物为人类环境带来的危害，引导学生在生活中尽量避免或减少白色塑料的使用，减少环
理论教学进程表 周次 教学主题 主讲教师 学时数 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学模式 （线上/线 下） 教学方法 作业安排 2-3 绪论 程志毓 4 重点：有机化合物构造式的表示方法、共 价键的形成及共价键的属性、分子间相互 作用力、酸碱的概念、有机化合物的分类。 难点：杂化轨道理论、诱导效应、Lewis 酸碱理论、软硬酸碱理论。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 有机化合物 基本概念以 及应用。 4-5 烷烃和环烷烃 程志毓 4 重点：烷烃和环烷烃的命名，伯仲叔季碳 原子，伯仲叔氢原子，σ键的自由旋转， 构型与构象，扭转张力，非键张力，卤化 反应。 难点：烷烃的构象，自由基取代反应的反 应活性与自由基的稳定性，自由基取代反 应机理。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 烷烃和环烷 烃的命名、 性质、以及 反应。 6-7 不饱和烃与共轭效应 程志毓 4 重点：π键的形成与烯烃、炔烃的结构与 命名，次序规则，烯烃、炔烃、共轭二烯 烃的化学性质。 难点：次序规则，超共轭效应，共轭效应， 碳正离子的稳定性与重排，亲电加成与亲 核加成机理。 课程思政融入点：向学生介绍烯烃在高分 子材料中的应用；同时介绍烯烃聚合物为 人类环境带来的危害，引导学生在生活中 尽量避免或减少白色塑料的使用，减少环 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 不饱和烃化 学性质以及 应用
境的压力，培养学生的个人修养和社会责任感。重点：苯的结构，苯环的亲电取代反应及机理，两类定位基及定位效应，多取代苯课后作业：的合成策略：芳香性及其判定，芳香性杂课堂讲授芳烃化学性程志毓线下4环化合物。芳烃芳香性8-9与讨论质以及应难点：苯环上亲电取代反应机理，定位规用。律与电子效应：多取代苯的合成策略。重点：异构体的分类，对称性及手型分子的判断，具有一个手性中心的对映异构、课后作业：构型的R，S-标记法，Fischer投影式，课堂讲授环己烷及其衍生物的构象，不对称合成。立体化学基程志毓线下210立体化学与讨论概念及应难点：将分子的透视式或Newman投影式用。画成Fischer投影式，构型的R，S-标记法。重点：卤代烃的命名及基本反应、亲核取代反应的SN1、SN2历程，影响取代与消课后作业：除反应的因素。课堂讲授卤代烃化学线下程志毓411-12卤代烃难点：亲核取代反应的活性判别，SN1、与讨论性质以及应SN2、E1、E2反应的立体化学特征，影响用。取代与消除反应的因素及其相互竞争。重点：醇、酚、醚的系统命名、结构，氢课后作业：键对醇、酚、醛物理性质的影响，醇、酚、醇、酚、醚课堂讲授醚的化学性质。程志毓2线下13醇、酚、醚与讨论化学性质以难点：醇、酚和醚的结构对其化学性质的及应用。影响，醇、酚和醚在化学性质上的异同点。课后作业：重点：醛、酮的系统命名，羰基的结构，程志毓A线下醛、酮课堂讲授14-15醛、酮的亲核加成反应，醛、酮α-H的反醛酮化学化
境的压力，培养学生的个人修养和社会责 任感。 8-9 芳烃 芳香性 程志毓 4 重点：苯的结构，苯环的亲电取代反应及 机理，两类定位基及定位效应，多取代苯 的合成策略；芳香性及其判定，芳香性杂 环化合物。 难点：苯环上亲电取代反应机理，定位规 律与电子效应；多取代苯的合成策略。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 芳烃化学性 质 以 及 应 用。 10 立体化学 程志毓 2 重点：异构体的分类，对称性及手型分子 的判断，具有一个手性中心的对映异构、 构型的 R, S-标记法，Fischer 投影式， 环己烷及其衍生物的构象，不对称合成。 难点：将分子的透视式或 Newman 投影式 画成 Fischer 投影式，构型的 R, S-标记 法。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 立体化学基 概 念 及 应 用。 11-12 卤代烃 程志毓 4 重点：卤代烃的命名及基本反应、亲核取 代反应的 SN1、SN2 历程，影响取代与消 除反应的因素。 难点：亲核取代反应的活性判别，SN1、 SN2、E1、E2 反应的立体化学特征，影响 取代与消除反应的因素及其相互竞争。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 卤代烃化学 性质以及应 用。 13 醇、酚、醚 程志毓 2 重点：醇、酚、醚的系统命名、结构，氢 键对醇、酚、醚物理性质的影响，醇、酚、 醚的化学性质。 难点：醇、酚和醚的结构对其化学性质的 影响，醇、酚和醚在化学性质上的异同点。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 醇、酚、醚 化学性质以 及应用。 14-15 醛、酮 程志毓 4 重点：醛、酮的系统命名，羰基的结构， 醛、酮的亲核加成反应，醛、酮α-H 的反 线下 课堂讲授 课后作业： 醛酮化学化
应。与讨论学性质以及难点：羰基进行亲核加成反应的活性顺序应用。与理论解释，醛、酮与金属有机试剂的加成反应。课程思政融入点：介绍第一个以中国人名字命名的黄鸣龙还原法。增强学生的爱国主义精神与民族自豪感，使他们文化自信，坚定为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的决心。重点：羧酸及羧酸衍生物的命名及制备，课后作业：羧酸的重要化学反应及性质。课堂讲授羧酸化学化线下程志毓216羧酸及其衍生物难点：对结构与性质的关系的认识和理与讨论学性质以及解。应用。重点：胺的命名，胺的结构，胺的化学性质，重氮化反应。难点：醛和酮的还原胺化，胺的碱性强弱，课后作业：课堂讲授程志毓线下217有机含氮化合物Hofimann规则与重氮化反应机理。无与讨论课程思政融入点：介绍苯丙胺类兴奋类药品，引导学生形成正确的人生观、价值观。32合计实践教学进程表项目类型（验教学周次学时证/综合/设实验项目名称主讲教授重点、难点、课程思政融入点手段计)合计：
应。 难点：羰基进行亲核加成反应的活性顺序 与理论解释，醛、酮与金属有机试剂的加 成反应。 课程思政融入点：介绍第一个以中国人名 字命名的黄鸣龙还原法。增强学生的爱国 主义精神与民族自豪感，使他们文化自 信，坚定为中华民族的伟大复兴而努力奋 斗的决心。 与讨论 学性质以及 应用。 16 羧酸及其衍生物 程志毓 2 重点：羧酸及羧酸衍生物的命名及制备， 羧酸的重要化学反应及性质。 难点：对结构与性质的关系的认识和理 解。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 羧酸化学化 学性质以及 应用。 17 有机含氮化合物 程志毓 2 重点：胺的命名，胺的结构，胺的化学性 质，重氮化反应。 难点：醛和酮的还原胺化，胺的碱性强弱， Hofmann 规则与重氮化反应机理。 课程思政融入点：介绍苯丙胺类兴奋类药 品，引导学生形成正确的人生观、价值观。 线下 课堂讲授 与讨论 课后作业： 无 合计 32 实践教学进程表 周次 实验项目名称 主讲教授 学时 重点、难点、课程思政融入点 项目类型（验 证/综合/设 计） 教学 手段 合计：
考核方法及标准考核形式评价标准权重不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题。无故缺课一到堂情况次，直接扣除总成绩的5分，扣完为止，如果无故缺席超过10%三次，直接以不及格处理。讲课完毕，教师会根据所讲内容以及需要延伸的内容，提出完成作业具体要求，布置相关作业，根据完成质量给分，未按时提交30%作业的，一次扣5分。按要求撰写课程论文（分析是否正确、结论是否合理、条理课程论文60%是否清晰，逻辑性是否够强等）大纲编写时间：2022.12./2模块负责人审查意见：本负责人签名：日期：20年月，2日