同学们,谁看见过时间 时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外,还 把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里, 隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。例如,那千 万年来躺在山野里的岩石,便是一部历史的教科书 今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》 和陶老先生一起走进大自然
时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，还 把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里， 隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千 万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书…… 同学们，谁看见过时间？ 今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》， 和陶老先生一起走进大自然，
教学目的 1、注意过渡 2、学习拟人手法的好处 3、理清层次 给下列加点的字注音: 腐蚀(sh)浑浊(zhu6)山麓( 粗糙(cao)龟裂〔fn)海枯石烂(k
时间的脚印 教学目的 1、注意过渡 2、学习拟人手法的好处 3、理清层次 给下列加点的字注音： 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 海枯石烂(kū)
时间的脚印 海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎。 形容经历的时间长
时间的脚印 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历的时间长
课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进 入正题,而要先引用高士其的话 把时间拟人化,一方面与主题照应,另一方面,通过引用, 由生活时间引入地质时间,更切合读者实际生活,吸引读 者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上,可以看到 时间的长短”的意思
课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进 入正题，而要先引 用高士其的话? 把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方 面，通过引用， 由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读 者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到 时间的长短”的意思
说明层次 (1-4自然段)由生活时间到地质时间,引出话题:躺在山野 里的岩石是重要的一种记时方式。 (5-22自然段)岩石记录时间之一:毁灭与新生 (23-30自然段)岩石记录时间之二:无字的史书。 (31-32自然段)我们要用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录, 造福人类
说明层次 (1---4自然段)由生活时间到地质时间，引出话题：躺在山野 里的岩石是重要的一种记时方式。 (5--22自然段)岩石记录时间之一：毁灭与新生 (23--30自然段)岩石记录时间之二：无字的史书。 (31—32自然段)我们要用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录， 造福人类