◆X 残缺和多余 (一)成分残缺 这些老人 语改块 对百岁以上的长寿者做了调查，役有一个是肥胖的。 丛他上中学的第一天起，就开始记日记。 滥用介词造成主语残缺 66 看到老教授们夜以继日地工作，便我很受感动。 也可以删 滥用使动式造成主语残缺 去“看到” 小兰兰 学老饕朝筒我司养六艺做养鹅株隆灵曾毫来品斤 进门就扑到妈妈怀里哭了起来。 英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦在极 度的激动中受到了深刻的教育。 观众
二、残缺和多余 （一）成分残缺 1.主语残缺 从他上中学的第一天起，就开始记日记。 对百岁以上的长寿者做了调查，没有一个是肥胖的。 看到老教授们夜以继日地工作，使我很受感动。 民警李秀英抱着小兰兰一条胡同一条胡同地找孩子的家，最后 终于在麻线胡同找到了，一进门就扑到妈妈怀里哭了起来。 英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极 度的激动中受到了深刻的教育。 滥用介词造成主语残缺 这些老人 滥用使动式造成主语残缺 也可以删 去“看到” 小兰兰 观众
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由于计算机应用技术的提高，为高校文科开展多媒体教学 研究打下了良好的技术基础。 滥用介词而造成主语残缺 看到老师们忘我工作的情景，使我很受感动。 多用了“使”字而造成主语残缺 也可以删 去“使