《炮兽》教案(3课时) 【教学目标】 、知识目标 1、掌握本篇小说中出现的重要字词;熟悉雨果的创作经历及其主要作品 2、切实把握小说的内容与题旨 3、学习场景描写的手法及场景描写的作用(对刻画人物而言)。 二、能力和方法目标 通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会:1、正确把握作者的创作意图,即通过三幕连续的 特定场景的描写,烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格,为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服 务:2、分析主要人物的性格特征 结合单元话题的知识,了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。 三、情感目标 了解雨果对革命和人道主义所做的思考 【教学内容与过程】 、雨果知多少 1、英法联军火烧圆明园时,他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮行为的西方作家。他死时, 法国致哀,上百万人为他送葬 2、9岁开始写诗;中学毕业入法学院学习,兴趣在于写作,15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛 会上得奖,17岁在“百花诗赛”上得第一名,20岁出版诗集。 3、一生经历坎坷,饱受屈辱,但不向强权屈服,为写作积累了丰富的阅历。 4、是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表,法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。 5、贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。 6、代表作:《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》(“命运三部曲”)《笑面人》《九三年》(人 道主义思想的巅峰之作)等长篇小说都是他的代表作 二、相关内容介绍。 1793年是法国大革命极为关键的一年,也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗 争最白热化的关口,老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼,发起叛乱,向共 和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙,勇敢善战的共和国远征军司令郭文(另译为 戈万”)。而郭文背后,又有一个既富理想主义精神,又铁面无私的政治委员西穆尔登,是 共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。在最后的决战中,凶狠残暴的叛军头子朗德纳克大 败,从暗道逃跑,可是当三个小孩被困火海时,他却在刹那间良心闪现,返身回救,放弃了 逃生的机会,当了俘虏,被判死刑。 郭文被他的行为所感动,便私自放走了他。这样,郭文就触犯了革命的法律。当郭文被
1 《炮兽》教案（3 课时） 【教学目标】 一、知识目标 1、掌握本篇小说中出现的重要字词；熟悉雨果的创作经历及其主要作品。 2、切实把握小说的内容与题旨。 3、学习场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物而言）。 二、能力和方法目标 通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：1、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的 特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服 务；2、分析主要人物的性格特征。 结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。 三、情感目标 了解雨果对革命和人道主义所做的思考。 【教学内容与过程】 一、雨果知多少 1、英法联军火烧圆明园时，他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮行为的西方作家。他死时， 法国致哀，上百万人为他送葬。 2、9 岁开始写诗；中学毕业入法学院学习，兴趣在于写作，15 岁时在法兰西学院的诗歌竞赛 会上得奖，17 岁在“百花诗赛”上得第一名，20 岁出版诗集。 3、一生经历坎坷，饱受屈辱，但不向强权屈服，为写作积累了丰富的阅历。 4、是 19 世纪法国浪漫主义最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。 5、贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。 6、代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人 道主义思想的巅峰之作）等长篇小说都是他的代表作。 二、相关内容介绍。 1793 年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗 争最白热化的关口，老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发起叛乱，向共 和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙，勇敢善战的共和国远征军司令郭文（另译为 “戈万”）。而郭文背后，又有一个既富理想主义精神，又铁面无私的政治委员西穆尔登，是 共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。在最后的决战中，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克大 败，从暗道逃跑，可是当三个小孩被困火海时，他却在刹那间良心闪现，返身回救，放弃了 逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。 郭文被他的行为所感动，便私自放走了他。这样，郭文就触犯了革命的法律。当郭文被
送上断头台而人头落地时,判他死刑的公安委员代表、他的老师西莫尔登也在痛苦中开枪自 杀了。通过这一情节,雨果展开了对革命和人道主义的思考,提出“在绝对正确的革命之上, 还有一个绝对正确的人道主义”思想,把人道主义看成是永恒的、最高的原则。 《炮兽》的故事发生在小说的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到 法国旺岱地区,企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。叛军出师不利,还没到法国登陆就 濒临险境,遇到了极大挫折。然而,他以赏罚分明,指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了 难关。 小说中那个被称为“乡下人”的老头,就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德 纳克侯爵。由于肩负重大使命,他的身份只有船长布瓦斯贝特洛一人知道,作者也埋下伏笔, 设置悬念,保持他身份的神秘感。小说节选部分就是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置 的。他将人物置身于一个混乱的危急时刻,考验他的意志和能力,表现他们的精神和性格 在《炮兽》一节里,作者通过对特定场景的描写,很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格, 塑造了一个铁腕叛军统帅的形象 三、整体感悟,切分场景 (一)场景:小说的最小构成因素 1、场景的特点: 通过绘画雕塑(瞬间、画面凝固)、小说(文字、画面连缀)、电影(视听、画面连缀)特点 的比较了解 绘画、雕塑是典型画面的凝固:电影是由画面来直接讲述故事的:小说是用文字来讲述故事 的。电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所 以,场景是小说的最小构成因素。 2、场景描写与环境描写的区别 场景描写(场面、风景)由一个又一个场景连缀而成:是以人物为中心的环境描写,是某 段时间内社会生活的横截面,一般由人物、事件和环境三个因素组成。如,晚餐、宴会、战 斗等 (二)阅读小说,《炮兽》大致可切分为几个场景(如果你是导演,这场戏你认为应该分成那几 个场景来拍摄?并给这几个场景拟一个分标题) 讨论明确:《炮兽》可以分为三个连续的场景:
2 送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员代表、他的老师西莫尔登也在痛苦中开枪自 杀了。通过这一情节，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上， 还有一个绝对正确的人道主义”思想，把人道主义看成是永恒的、最高的原则。 《炮兽》的故事发生在小说的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到 法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。叛军出师不利，还没到法国登陆就 濒临险境，遇到了极大挫折。然而，他以赏罚分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了 难关。 小说中那个被称为“乡下人”的老头，就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德 纳克侯爵。由于肩负重大使命，他的身份只有船长布瓦斯贝特洛一人知道，作者也埋下伏笔， 设置悬念，保持他身份的神秘感。小说节选部分就是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置 的。他将人物置身于一个混乱的危急时刻，考验他的意志和能力，表现他们的精神和性格。 在《炮兽》一节里，作者通过对特定场景的描写，很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格， 塑造了一个铁腕叛军统帅的形象。 三、整体感悟，切分场景 (一)场景：小说的最小构成因素 1、场景的特点： 通过绘画雕塑（瞬间、画面凝固）、小说（文字、画面连缀）、电影（视听、画面连缀）特点 的比较了解： 绘画、雕塑是典型画面的凝固；电影是由画面来直接讲述故事的；小说是用文字来讲述故事 的。电影中故事的延续靠的是画面的连缀，小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所 以，场景是小说的最小构成因素。 2、场景描写与环境描写的区别 场景描写（场面、风景）由一个又一个场景连缀而成；是以人物为中心的环境描写，是某一 段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。如，晚餐、宴会、战 斗等。 (二)阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景（如果你是导演，这场戏你认为应该分成那几 个场景来拍摄？并给这几个场景拟一个分标题） 讨论明确：《炮兽》可以分为三个连续的场景：
场景一:惊心动魄的炮兽肆虐。(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”) 场景二:紧张激烈的人兽大战。(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”) 场景三:跌宕起伏的赏功罚罪。(从“斗争结束了”到结尾) 美丑对照,探究场景(场景创作的方法及场景的功能。) 雨果创作主张“美丑对照原则”他认为:“丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的 背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。” 他的创作主张“美丑对照原则”对照法是他在创作中最喜欢采取的方法 在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的让我们一起来探究。 场景 1、炮兽和人的对比 炮兽一—这尊挣断了铁链的大炮,突然变成了一头形容不出的怪兽一—(拟人)。 有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的灵巧,斧子的坚硬,波浪的突然,闪电的迅速,坟墓的 痴聋。它重一万磅,却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。 (比喻、排比) 这尊可怕的大炮乱滚乱动,前进,后退,撞到右边,撞到左边,逃避,冲过,使人无法捉摸, 粉碎障碍物,把人当作苍蝇似的压死。 (可适当探讨小说用了哪些修辞手法来表现“炮兽”的怒怖) 人一—船身前后颠腾的时候,大炮被抛向前,一直朝人群冲过去,头一下子就压死了四个人, 然后被船身向左右倾斜的力量拉回来,再推出去,又把第五个可怜的人碾成两半,再向左舷 的船壁冲过去,撞坏了一门大炮……炮舱里一转眼间人都跑光了。 结论一一炮兽的庞大、凶猛、威力无穷与人的渺小、怯懦、无能(全景)。 2、两个勇士与神秘老人的对比 两个勇士——船长布瓦斯贝特洛和大副利·维厄维勒虽然是两个勇士,也在楼梯顶上停了下 来,一句话也不说,脸色发青,犹豫不决,向中甲板里面张望。(有一个人用胳膊肘儿推开他 们,走了下去。) 布瓦斯贝特洛对利·维厄维勒说:“你相信上帝吗,骑士?” 利·维厄维勒回答
3 场景一：惊心动魄的炮兽肆虐。(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”) 场景二：紧张激烈的人兽大战。(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”) 场景三：跌宕起伏的赏功罚罪。(从“斗争结束了”到结尾) 一、美丑对照，探究场景（场景创作的方法及场景的功能。） 雨果创作主张“美丑对照原则”他认为：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的 背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。” 他的创作主张“美丑对照原则”对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。 在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的让我们一起来探究。 场景一： 1、 炮兽和人的对比 炮兽——这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽 ——（拟人）。 有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的 痴聋。它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。 ——（比喻、排比） 这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸， 粉碎障碍物，把人当作苍蝇似的压死。 (可适当探讨小说用了哪些修辞手法来表现“炮兽”的恐怖) 人——船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，一直朝人群冲过去，头一下子就压死了四个人， 然后被船身向左右倾斜的力量拉回来，再推出去，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷 的船壁冲过去，撞坏了一门大炮……炮舱里一转眼间人都跑光了。 结论——炮兽的庞大、凶猛、威力无穷与人的渺小、怯懦、无能（全景）。 2、两个勇士与神秘老人的对比 两个勇士——船长布瓦斯贝特洛和大副利·维厄维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下 来，一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板里面张望。（有一个人用胳膊肘儿推开他 们，走了下去。） 布瓦斯贝特洛对利·维厄维勒说：“你相信上帝吗，骑士？” 利·维厄维勒回答：
“信的。不信。有时信。” “在遇到风暴的时候呢?” 信的。像现在这种时候也信。” 的确,现在只有上帝能够救我们了”布瓦斯贝特洛说。 神秘老人——走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的 眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动,似乎没法向炮舱里挪动一步 结论一一“勇士”的六神无主与“老人”的沉着冷静(聚焦) 在这一场景里,炮兽越是凶猛,庞大,威力无穷越显得人的怯懦、渺小、无能,人越是怯懦、 渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢,困苦越大,就越能显出人的力量的强大,这样的对 照,为炮队队长的出场作了有力铺垫。 面对“炮兽”巨大的破坏能力,大家内心似乎都充满了恐怖,连“勇士”都犹豫不决,只有 老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格,把读 者的注意力吸引到这个神秘的人物身上 场景二: 1、船员与炮队队长 船员一一大家都沉默起来,让大炮继续弄出可怕的闹声。 炮队队长一一突然间,在这个没有人能够进去,只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场” ,出现了一个手里拿着铁棍的汉子 他一只手抓住一根起重铁棍,一只手拿着一条打着活结的舵索,从方窗眼跳进中甲板里 可是汉子继续搏斗,有时甚至是他向大炮进攻。 结论一一船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 2、炮队队长与神秘老人 炮队队长——那汉子站在一个角落里,手里紧握着铁棍和带子,背靠在一根船骨上,两条小 腿稳稳地站定,仿佛两根钢柱:他的面容苍白,镇静,凄苦,像在甲板上生了根似的,等待 着 炮手拿着他的起重铁棍等着。大炮仿佛瞥见了他,根本不屑把身子转过来,就用一种斧劈似
4 “信的。不信。有时信。” “在遇到风暴的时候呢？” “信的。像现在这种时候也信。” “的确，现在只有上帝能够救我们了”布瓦斯贝特洛说。 神秘老人——走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的 眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动，似乎没法向炮舱里挪动一步。 结论——“勇士”的六神无主与“老人”的沉着冷静（聚焦） 在这一场景里，炮兽越是凶猛，庞大，威力无穷越显得人的怯懦、渺小、无能，人越是怯懦、 渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢，困苦越大，就越能显出人的力量的强大，这样的对 照，为炮队队长的出场作了有力铺垫。 面对“炮兽”巨大的破坏能力，大家内心似乎都充满了恐怖，连“勇士”都犹豫不决，只有 老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格，把读 者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。 场景二： 1、船员与炮队队长 船员——大家都沉默起来，让大炮继续弄出可怕的闹声。 炮队队长——突然间，在这个没有人能够进去，只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场” 里，出现了一个手里拿着铁棍的汉子。 他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。 可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻。 结论——船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏 2、炮队队长与神秘老人 炮队队长——那汉子站在一个角落里，手里紧握着铁棍和带子，背靠在一根船骨上，两条小 腿稳稳地站定，仿佛两根钢柱；他的面容苍白，镇静，凄苦，像在甲板上生了根似的，等待 着。 炮手拿着他的起重铁棍等着。大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种斧劈似
的速度向后倒退,朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境 神秘老人一可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,动作比这一切凶猛的 搏斗更加迅速 这个具有决定性和充满危险的动作,即使是一个受过杜罗塞尔的《海上 御炮术》里面记载的种种技术训练的人,也不会做得更合适,更准确。 结论一一炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 在这一场景中,雨果也是通过船员,炮队队长,老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。 与其他人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实,突出炮队队长的勇气 则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过层层对照,将重要人物朗 德纳克侯爵的坚毅果敢,智勇双全作了第一次展示 场景三: 1、赏功与罚罪 “将军,根据这个人刚才所做的一切,你不认为他的上级应该有什么表示吗?” 我认为应该有的。”老头儿说 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵,把他身上的圣路易十字勋章取下来,系在炮手的短“现在, 把这个人拉出去枪毙。” “……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励,疏忽必须惩罚。”这些话,一句一句说出 来,缓慢地、严肃地,带着一种亳不变动的节奏,仿佛斧子砍在橡树上 “执行。” 2、还有是欢呼与惊惶的对比 “乌拉!”水手们欢呼起来 惊惶代替了欢呼 种阴郁的静寂笼罩着全船。 结论——朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次 截然相反的处置的对比,使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上 总之,“对照法”的运用使雨果的场景创作十分成功,显示了浪漫主义文学的瑰丽特色,凸现 了人物的性格特征,为人物的出场作了铺垫
5 的速度向后倒退，朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。 神秘老人——可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的 搏斗更加迅速。……这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的《海上 御炮术》里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适，更准确。 结论——炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮 在这一场景中，雨果也是通过船员，炮队队长，老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。 与其他人的束手无策相比，炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实，突出炮队队长的勇气 则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物朗 德纳克侯爵的坚毅果敢，智勇双全作了第一次展示。 场景三： 1、赏功与罚罪 “将军，根据这个人刚才所做的一切，你不认为他的上级应该有什么表示吗？” “我认为应该有的。”老头儿说。 …… 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短“现在， 把这个人拉出去枪毙。” “……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”这些话，一句一句说出 来，缓慢地、严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。 “执行。” 2、还有是欢呼与惊惶的对比 “乌拉！”水手们欢呼起来。 惊惶代替了欢呼。 一种阴郁的静寂笼罩着全船。 结论——朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次 截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。 总之，“对照法”的运用使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸现 了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫