朗读第一段,思考: 2这一段运用了什么描写方法来塑造 人物形象的? 语言、动作、神态 3少年时期的陈胜的人物形象? 胸怀大志、远大抱负、敢于斗争 4本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负, 有什么作用? 为以后领导起义作伏笔
朗读第一段， 为以后领导起义作伏笔。 4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负， 有什么作用？ 思考： 2.这一段运用了什么描写方法来塑造 人物形象的？ 语言、动作、神态 3.少年时期的陈胜的人物形象？ 胸怀大志、远大抱负、敢于斗争
阅读第二部分第一节,疏通文意。 释下列加红色的词语 二世元年七月,发间左適成渔阳九百 人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为 屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失 期,法皆斩
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百 人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为 屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失 期，法皆斩。 解释下列加红色的词语 阅读第二部分第一节，疏通文意
参考译文 秦二世元年七月,朝廷征调贫 苦平民九百人去成守渔阳,驻在大 泽乡。陈胜、吴广都被按次序编入 戍边的队伍里面,担任了小头目。 恰巧遇到天下大雨,道路不通,估 计已经误期。误期,按照秦朝法令 都要斩首
秦二世元年七月，朝廷征调贫 苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大 泽乡。陈胜、吴广都被按次序编入 戍边的队伍里面，担任了小头目。 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估 计已经误期。误期，按照秦朝法令 都要斩首。 参考译文
阅读第二部分第二节,疏通文意。 解释下列加红色的词语 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦 死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久 矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪, 二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为 楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死, 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱,宜多应者。”吴广以为然
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久 矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 解释下列加红色的词语 阅读第二部分第二节，疏通文意
参考译文 陈胜、吴广于是一起商量说:“现在逃跑也是死,起 义也死,同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“全 国百姓长期受秦王朝压迫,痛苦不堪。我听说秦二世是秦 始皇小儿子,不应当立为皇帝,应当立为皇帝的人是公子 扶苏。扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因,皇帝派他在外面 带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却杀了他。百姓多 数听说他贤明,却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领 的时候,多次立有战功,又爱护士兵,楚国人很爱怜他。 有人认为他死了,有人认为他逃跑了。现在果真把我们的 这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍,向全国发出号召,应 该有很多响应的人。”吴广认为陈胜所说的正确
陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑也是死，起 义也死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全 国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说秦二世是秦 始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子 扶苏。扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面 带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓多 数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领 的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。 有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在果真把我们的 这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应 该有很多响应的人。”吴广认为陈胜所说的正确。 参考译文