点?(板书:倔强、固执和无畏) 3.作者是怎样表现武松的性格特点的?(作者通过心 理活动描写,表现人物性格特点。) 4.找出描写武松心理活动的句子,读一读,深入体会 【出示课件3】 这部分课文对武松的心理描写非常贴切、真实。 这时的武松已经知道冈上有虎,心里也有一点怕。但 武松毕竟是英雄好汉,也出于自尊心和面子,他不愿 下冈。“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”,这里虽 有犹豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪气,充分 体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。 7.指导朗读,抓住人物的心理活动体会人物的性格 特点。 三、学习课文5,6自然段。 1.指名分自然段读课文5,6自然段,标出自己感受最 深的部分反复阅读 2.小组合作学习,互相交流。 3.小组派代表做汇报发言,教师评议,相机指导 讲解5,6自然段【出示课件5】 (1)读一读,画出自己感受最深的部分,说说你从 这段话知道了什么?(学生阅读。) (2)小组交流,小组长汇总学生发言 (3)小组派代表做汇报发言,师生评议,教师相机 引导学生借助人 引导 物心理活动感悟人物 ①作者是怎样描写老虎抓人的?(一扑:把两只爪在特点。 地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来 掀:把前爪搭在地下,把腰胯一掀;一剪:把这铁 棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。) ②“大虫见掀他不着,吼一声,就似半天里起了个霹 雳,振得那山冈也动。”一句运用了什么修辞方法? (夸张。)你从中感受到什么?(从老虎的吼声巨大 感受到老虎的凶猛。)
点？（板书：倔强、固执和无畏） 3.作者是怎样表现武松的性格特点的？（作者通过心 理活动描写，表现人物性格特点。） 4.找出描写武松心理活动的句子，读一读，深入体会。 【出示课件 3】 这部分课文对武松的心理描写非常贴切、真实。 这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。但 武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿 下冈。“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”，这里虽 有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气，充分 体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。 7．指导朗读，抓住人物的心理活动体会人物的性格 特点。 三、学习课文 5,6 自然段。 1.指名分自然段读课文 5,6 自然段，标出自己感受最 深的部分反复阅读。 2.小组合作学习，互相交流。 3.小组派代表做汇报发言，教师评议，相机指导。 讲解 5,6 自然段【出示课件 5】 （1）读一读，画出自己感受最深的部分，说说你从 这段话知道了什么？（学生阅读。） （2）小组交流，小组长汇总学生发言。 （3）小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机 引导： ①作者是怎样描写老虎抓人的？（一扑：把两只爪在 地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来； 一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀；一剪：把这铁 棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。） ②“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起了个霹 雳，振得那山冈也动。”一句运用了什么修辞方法？ （夸张。）你从中感受到什么？（从老虎的吼声巨大 感受到老虎的凶猛。） 引导学生借助人 物心理活动感悟人物 特点
③“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。”一句 运用了什么修辞手法?(比喻,把“虎尾”比作“铁 棒”。)你从中感受到什么?(从中感受到“虎尾” 的有力,老虎具有很强的攻击力。) ④你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛。 【出示课件7】凶猛(突出显示) 略按一按望上一扑撺将下来把前爪搭在 地下腰胯一掀把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只 剪一扑一掀一剪一兜兜将回来 ⑤面对凶猛的老虎,武松是怎么做的?(一闪,闪在 大虫背后。武松一躲,躲在一边。却又又闪在一边。 ⑥面对凶猛的老虎,武松是否胆怯了?(不是,武松 在消耗老虎的体力,挫败老虎的锐气,等待时机进行 反击。)你是从哪儿看出来的?(原来大虫抓人,只 是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了 半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来 武松见大虫翻身回来,就双手抡起梢棒,使尽平生气 力,从半空劈下来。) ⑦从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的 什么特点?(板书:机智灵敏、有勇有谋) 【出示课件8】机智灵敏、有勇有谋(突出显示) 翻身下来拿在手里闪在青石旁边一闪,闪 在大虫背后武松只一躲,躲在一边却又闪在一边 抡起梢棒从半空劈下来 (4)指导朗读,在朗读中表现出老虎的凶猛,表现 出武松的机智灵敏、有勇有谋 5)教师小结:这是写大虫进攻的“三招”及武松引导学生通过动 沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”:一扑、作描写,了解人物性格 一掀、一剪。武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后特点 大虫把腰胯一掀,武松只一躲,躲在一边:把这铁棒 也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。这 “三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以
③“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。” 一句 运用了什么修辞手法？（比喻，把“虎尾”比作“铁 棒”。）你从中感受到什么？（从中感受到“虎尾” 的有力，老虎具有很强的攻击力。） ④你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛。 【出示课件 7】凶猛（突出显示） 略按一按 望上一扑 撺将下来 把前爪搭在 地下 腰胯一掀 把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一 剪 一扑 一掀 一剪 一兜兜将回来 ⑤面对凶猛的老虎，武松是怎么做的？（一闪，闪在 大虫背后。武松一躲，躲在一边。却又又闪在一边。） ⑥面对凶猛的老虎，武松是否胆怯了？（不是，武松 在消耗老虎的体力，挫败老虎的锐气，等待时机进行 反击。）你是从哪儿看出来的？（原来大虫抓人，只 是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了 一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平生气 力，从半空劈下来。） ⑦从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的 什么特点？（板书：机智灵敏、有勇有谋） 【出示课件 8】机智灵敏、有勇有谋（突出显示） 翻身下来 拿在手里 闪在青石旁边 一闪，闪 在大虫背后 武松只一躲，躲在一边 却又闪在一边 抡起梢棒 从半空劈下来 （4）指导朗读，在朗读中表现出老虎的凶猛，表现 出武松的机智灵敏、有勇有谋。 （5）教师小结：这是写大虫进攻的“三招”及武松 沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、 一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后； 大虫把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边；把这铁棒 也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。这 “三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以 引导学生通过动 作描写，了解人物性格 特点