其人物特征和价值观。掌捏安慰 和鼓扇等日语表达方式。 (1)理解解释古典名句的方法。重点：学习 积极阅读中日古典作品。 脑第和说明 第四章 笔和说明文 (2)了解日本乌冬面和西祥意 大利面的历史和吃法。知晓日 (2)第14误 文化 特有的喉咙品味文化。掌捏料理 要性， 4)第16漾木林 食材名和相关动词表达， 讲 1、2 思政融入点： 8*4 (3)理解乌鸦和其他鸟类的区 难点：熟练 授 3 物种多样性和生态环保：了解人 别以及知晓乌科的智慧。了解人 运动相关句 类和其他生物间的关系。思考生 类活动和环境保护的关系 物多样性和大命运共同休 (4)了解日本的季节史替和自 关动词和拟 然环境。加深对日语拟声拟态语声拟态词用 的理解。 法。 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 （一)老核方式 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。除特殊情况外，期末一般采取 闭卷笔试。 (二)课程成绩 平时成绩占比50%，主要包括：期中考试(20%)、作业（平时小测验）及课堂表现等 (30%)。 1.考核环节及说明 成锁构成 考核说明 (1)平时成绩满分为100分，占总成绩的50% 平时成绩 (2)针对平时成绩对应的课程目标，由期中测验20%、作业、摆堂表现等30%构成，各部 分占比及评分标准由教师根据实际情况决定 期末考试(1)老试方式及占比：采用闭卷笔试.考试成绩100分，占课程核成绩的50% (2)评定依据：考试成续的评定根据试卷参考答案和评分标准进 (3)考试题型：可以包含单项选择题、单词感、阅读理解题、翻译题等 (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标。以应掌握和正确理解的课堂教学内容为主， 2.考核与评价方式 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 平时成绩(50%)】 课程目标 期末成绩 作业+课堂表现 合计 期中测验 (50%) (309%) (20% 1 9% 6% 15% 30%
15 其人物特征和价值观。掌握安慰 和鼓励等日语表达方式。 第四章 随笔和说明文 （1）第 13 課 好きな言葉 （2）第 14 課 日本の食文化 （3）第 15 課 烏の常識 （4）第 16 課 雑木林 思政融入点： 物种多样性和生态环保：了解人 类和其他生物间的关系，思考生 物多样性和大命运共同体。 （1）理解解释古典名句的方法。 积极阅读中日古典作品。 （2）了解日本乌冬面和西洋意 大利面的历史和吃法。知晓日本 特有的喉咙品味文化。掌握料理 食材名和相关动词表达。 （3）理解乌鸦和其他鸟类的区 别以及知晓乌鸦的智慧。了解人 类活动和环境保护的关系。 （4）了解日本的季节更替和自 然环境。加深对日语拟声拟态语 的理解。 重点：学习 随笔和说明 文。理解生 态环保的重 要性。 难点：熟练 运动相关句 型，掌握相 关动词和拟 声拟态词用 法。 8*4 讲 授 1、2、 3 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 （一）考核方式 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。除特殊情况外，期末一般采取 闭卷笔试。 （二）课程成绩 平时成绩占比 50%，主要包括：期中考试（20%）、作业（平时小测验）及课堂表现等 （30%）。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 100 分，占总成绩的 50% （2）针对平时成绩对应的课程目标，由期中测验 20%、作业、课堂表现等 30%构成，各部 分占比及评分标准由教师根据实际情况决定。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 50%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：可以包含单项选择题、单词题、阅读理解题、翻译题等。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。以应掌握和正确理解的课堂教学内容为主。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%） 合计 平时成绩（50%） 期末成绩 （50%） 作业+课堂表现 (30%) 期中测验 (20%) …… …… 1 9% 6% 15% 30%
2 129% 8% 20% 40% 3 9% 6% 15%30% 合计（成绩构成 30% 209% 50%100% 五、教学方法 遵守基础阶段的语言学习规律，导入科学合理的教学内容和教学方法。 1.结合语篇传授日语句法结构的基本概念、基本原理等基础语言知识，注重语法体系 内部相互之间的关联性。理解和掌握日语表达特点，注重结合学习语言深层的文化背景知识。 2以语篇为中心，以课文、篇章为主线。使用多媒体教学，在语法讲解中，注重对语 境的把握和理解，引导学生通过对所表达内容的思考，掌握语言的使用。 3.注重课堂教学中的互动效应。从注重学生的学习过程出发，采用分组讨论，教学内 容和教学方法力求体现出为学生提供展开创造性学习活动的机会和情境。 4.注重知识向能力的转化，在实践中培养语言交际能力。注重课堂内外的联动，注重 第二课堂的延伸，为学生提供实际使用语言和锻炼交际能力的环境和条件。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件。泛雅平台上传课件，给学生自主学习 使用。对学生的辅导，主要采用自习辅导、当面答疑、微信、学习通和E-MAL等形式。 六、参考材料 线上：泛雅平台（学习通） 泛雅平台（学习通）：htp:/shfulm..fanya..chaoxing.com/portal。 线下： 参考教材： 1、《新经典日本语基础教程第三册》、贺静彬等主编、外语教学与研究出版社、2019年 8月、第二版。 2、《基础日语综合教程3》、张惠芬主编、高等教育出版社、2011年。 3、《新编日语3》、周平等主编、上海外语教育出版社、2011年。 阅读书目： 1、《日本語類義表現使分分》，泉原省二著，大连出版社，2010年 2、《常用日语句型理解与辨析》，钱红日编著，华东理工大学出版社，2011年。 3、《新完全掌握日语能力考试N2汉字》，石井怜子等著，北京语言大学出版社，2011 年。 4、《新完全掌握日语能力考试N2词汇》，伊能裕晃等著，北京语言大学出版社，2012 年。 5、《新完全掌握日语能力考试N2阅读》，田代上等著，北京语言大学出版社，2013 年。 6、《新完全掌握日语能力考试N2听力》，中村书)等著，北京语言大学出版社，2014 年。 7、《红宝书新日本语能力考试2文字词汇》，许小明等主编，华东理工大学出版社， 2011年
16 2 12% 8% 20% 40% 3 9% 6% 15% 30% 合计(成绩构成） 30% 20% 50% 100% 五、教学方法 遵守基础阶段的语言学习规律，导入科学合理的教学内容和教学方法。 1. 结合语篇传授日语句法结构的基本概念、基本原理等基础语言知识，注重语法体系 内部相互之间的关联性。理解和掌握日语表达特点，注重结合学习语言深层的文化背景知识。 2. 以语篇为中心，以课文、篇章为主线。使用多媒体教学，在语法讲解中，注重对语 境的把握和理解，引导学生通过对所表达内容的思考，掌握语言的使用。 3. 注重课堂教学中的互动效应。从注重学生的学习过程出发，采用分组讨论，教学内 容和教学方法力求体现出为学生提供展开创造性学习活动的机会和情境。 4. 注重知识向能力的转化，在实践中培养语言交际能力。注重课堂内外的联动，注重 第二课堂的延伸，为学生提供实际使用语言和锻炼交际能力的环境和条件。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、课件。泛雅平台上传课件，给学生自主学习 使用。对学生的辅导，主要采用自习辅导、当面答疑、微信、学习通和 E-MAIL 等形式。 六、参考材料 线上：泛雅平台（学习通） 泛雅平台（学习通）：http://shfulm.fanya.chaoxing.com/portal。 线下： 参考教材： 1、《新经典日本语基础教程第三册》、贺静彬等主编、外语教学与研究出版社、2019 年 8 月、第二版。 2、《基础日语综合教程 3》、张惠芬主编、高等教育出版社、2011 年。 3、《新编日语 3》、周平等主编、上海外语教育出版社、2011 年。 阅读书目： 1、《日本語類義表現使い分け》，泉原省二著，大连出版社，2010 年。 2、《常用日语句型理解与辨析》，钱红日编著，华东理工大学出版社，2011 年。 3、《新完全掌握日语能力考试 N2 汉字》，石井怜子等著，北京语言大学出版社，2011 年。 4、《新完全掌握日语能力考试 N2 词汇》，伊能裕晃等著，北京语言大学出版社，2012 年。 5、《新完全掌握日语能力考试 N2 阅读》，田代ひとみ等著，北京语言大学出版社，2013 年。 6、《新完全掌握日语能力考试 N2 听力》，中村かおり等著，北京语言大学出版社，2014 年。 7、《红宝书新日本语能力考试 N2 文字词汇》，许小明等主编，华东理工大学出版社， 2011 年
8、《橙宝书新日本语能力考试N2读解》，许小明等主编，华东理工大学出版社，2018 年。 9、《绿宝书新日本语能力考试N2听解》，许小明等主编，华东理工大学出版社，2018 年。 主撰人：周艳红 审核人：梁遥 英文校对：梁遥 教学副院长：冯延群 日期：2022年9月28日
17 8、《橙宝书新日本语能力考试 N2 读解》，许小明等主编，华东理工大学出版社，2018 年。 9、《绿宝书新日本语能力考试 N2 听解》，许小明等主编，华东理工大学出版社，2018 年。 主撰人：周艳红 审核人：梁 暹 英文校对：梁 暹 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 9 月 28 日
附件：各类考核与评价标准表 1.平时成绩评分标准 成绩 良好 中等 及格 (78≤分数< 68≤分数< (60分数< 不及格 (分数290分) (分数<60分 课程目标 90) 78) 68) 课程目标！ 作业等和期中测作业等和期中作业等和期中作业等和期中作业等和期中 (作业等9% 试的词汇部分得 测试的词汇部 测试的词汇部 测试的词汇部 测试的词汇剖 身g 分在13.5分及1 分得分11.75 分得分10.2≤分 分得分分数 分得分在9分 6%=15%) 数<13.5 数<11.7 <10.2 以下 作业和期中测试作业等和期中 作业等和期中 作业等和期中 作业等和期中 误程日标 的语法句型部分测试的语法句 测试的语法句测试的语法句 测试的语法句 (作业笔 得分在1及分及刑部分得公 部分得分 形部分得分在 12%+期时 型部分得分在 15.6分数<1 36分数< 12≤分数<136 12分以 8%6=209%】 15.6 作业等和期中测作业等和期中 作业等和期中作业等和期中作业等和期中 课程目标3 式的阅读理解和测试的阅读理 测试的阅读理测试的阅读理 测试的阅读理 (作业等990 期时 译得分在135解和翻译得分 解和翻译得分 解和翻译得分 解和翻译得分 6%=15%) 分及以上 11.7分数。 102≤分数< 9分数<10,2 在9分以 13.5 11.7 2期末考核与评价标准 、成 优秀 良好 中等 及格 (60s分数 不及格 (68≤分数 (分数90分) (78<分数<90 (分数c60分)】 课程目标 78) 68) 期末考试的词 圆末者试的词 期末考试的词江 期末考试的词 课程日标】 汇部分得分 期末考试的词 汇部分得分在 部分得分17 汇部分得分9 江部分得分在 (15% 0.2≤分数< 35分及以上 分数<13.5 分数<10.2 9分以下 11.7 期求老试的语期末考试的语法期末考试的语期末考试的语期末考试的语 课程目标2 法句型部分得句型部分得分 法句型部分得法句型部分得 法句型部分得 (20%) 分在18分及以 15.6分数<18 分13.6s分数 分12≤分数< 分在12分以下 <15.6 136 期末考试的阅期末考试的阅读 期末考试的阅期末考试的阅 期末考试的阅 课程目标3 读理解和细译理解和用译得分 读理解和围译 读理解和用译 读理解和翻译 (15%) 得分在135分11.7分数<135 得分10.2≤分 得分9<分数< 得分在9分以 及以上 数<11.7 102 4.《基础日语（四）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称中文名称：基础日语（四）
18 附件：各类考核与评价标准表 1.平时成绩评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜ 90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （作业等9%+ 期中 6%=15%） 作业等和期中测 试的词汇部分得 分在 13.5 分及以 上 作业等和期中 测试的词汇部 分得分11.7≤分 数＜13.5 作业等和期中 测试的词汇部 分得分10.2≤分 数＜11.7 作业等和期中 测试的词汇部 分得分 9≤分数 ＜10.2 作业等和期中 测试的词汇部 分得分在 9 分 以下 课程目标 2 （作业等 12%+期中 8%=20%） 作业和期中测试 的语法句型部分 得分在18分及以 上 作业等和期中 测试的语法句 型 部 分 得 分 15.6≤分数＜18 作业等和期中 测试的语法句 型 部 分 得 分 13.6≤ 分 数 ＜ 15.6 作业等和期中 测试的语法句 型部分得分在 12≤分数＜13.6 作业等和期中 测试的语法句 型部分得分在 12 分以下 课程目标 3 （作业等9%+ 期中 6%=15%） 作业等和期中测 试的阅读理解和 翻译得分在 13.5 分及以上 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 11.7≤ 分 数 ＜ 13.5 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 10.2≤ 分 数 ＜ 11.7 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 9≤分数＜10.2 作业等和期中 测试的阅读理 解和翻译得分 在 9 分以下 2.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜ 78） 及格 （60≤分数＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （15%） 期末考试的词 汇部分得分在 13.5 分及以上 期末考试的词汇 部 分得 分 11.7≤ 分数＜13.5 期末考试的词 汇 部 分 得 分 10.2≤ 分 数 ＜ 11.7 期末考试的词 汇部分得分 9≤ 分数＜10.2 期末考试的词 汇部分得分在 9 分以下 课程目标 2 （20%） 期末考试的语 法句型部分得 分在 18 分及以 上 期末考试的语法 句 型 部 分 得 分 15.6≤分数＜18 期末考试的语 法句型部分得 分 13.6≤ 分 数 ＜15.6 期末考试的语 法句型部分得 分 12≤分数＜ 13.6 期末考试的语 法句型部分得 分在 12 分以下 课程目标 3 （15%） 期末考试的阅 读理解和翻译 得分在 13.5 分 及以上 期末考试的阅读 理解和翻译得分 11.7≤分数＜13.5 期末考试的阅 读理解和翻译 得 分 10.2≤ 分 数＜11.7 期末考试的阅 读理解和翻译 得分 9≤分数＜ 10.2 期末考试的阅 读理解和翻译 得分在 9 分以 下 4.《基础日语（四）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：基础日语（四）
英文名称：Basic Japan (四 课程号 7405254 学分 学时 总学时：128 讲投学时 实验学时 上机学时 讨论学时 128 0 0 环理影院 外国语 开课学期 第4学期 课程负责人 周艳红 适用专业 日语 日语()和基础日语(2)以及基础 1语3 先修课程及要求 有中动 二、课程简介 (一)课程概况 《基础日语（四）》属于日语专业学科教有必修课程。基础日语是日语学科教有课程的 主干课程。本课程开设在第四学期，课程的宗旨在于为学生的语言综合运用能力打下扎实的 基础，同时重视帮助学生掌握正确的语言学习方法，为进入高年级学习阶段作好准备。 Basic Japanese (4)is a compulsory course for Japanese majors,to be offered in the 4th semester. It aims to lay a solid foundation for enhancing students'Japanese competence and most students master the proper langunge teaming method,broaden their hrizon the (七)课程目标 课程目标1：继续加强文字和词汇的学习。理解和掌握基础阶段的词法。各种词类的使 用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副词、接续词、助动词、助词、接续 助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等继续加强文字和词汇的学习。理解和掌 握基础阶段的词法。各种词类的使用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副 词、接续词、助动词、助词、接续助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等：理 解和掌握基础阶段的词法。主要包括：句子的定义，词或词组。句子的结构及其层次、动词 的时、体、态，句子的情态、句子与句子的连接等：理解和掌握所学过的常用句型：掌握句 子的结构类型、构成句子的语词的不同类别、序列、搭配方式等等。 课程目标2：理解和掌握基础阶段的听、说、读、写、译等基本技能。理解中日文化差 异，按照交际场面，掌握一定的跨文化交际表达和技巧 课程目标3：通过中日国情对比，增加中日跨文化了解。初步可以灵活所学日本文化知 识和语言能力，解决中日跨文化交际等问题。 (八)课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 香语言的基础理论 1基础理论 2 能，了解日本 2专业知识 化等相关知识
19 英文名称：Basic Japanese （四） 课程号 7405254 学分 8 学时 总学时：128 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 128 0 0 0 开课学院 外国语 开课学期 第 4 学期 课程负责人 周艳红 适用专业 日 语 先修课程及要求 先修课程为基础日语（1）和基础日语（2）以及基础日语（3）. 要求掌握基础语法，如动词，形容词和形容动词的活用变化。熟练掌握初级和 一部分中级句型。具有中级日语文章阅读能力。并且具备中级的听说和写作能力。 二、课程简介 （一）课程概况 《基础日语（四）》属于日语专业学科教育必修课程。基础日语是日语学科教育课程的 主干课程。本课程开设在第四学期，课程的宗旨在于为学生的语言综合运用能力打下扎实的 基础，同时重视帮助学生掌握正确的语言学习方法，为进入高年级学习阶段作好准备。 Basic Japanese（4）is a compulsory course for Japanese majors, to be offered in the 4th semester. It aims to lay a solid foundation for enhancing students’ Japanese competence and most importantly, it helps students master the proper language learning method, broaden their horizon and get prepared for the advanced learning stage. （七）课程目标 课程目标 1：继续加强文字和词汇的学习。理解和掌握基础阶段的词法。各种词类的使 用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副词、接续词、助动词、助词、接续 助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等继续加强文字和词汇的学习。理解和掌 握基础阶段的词法。各种词类的使用方法：词的分类，名词、形容词、形容动词、动词、副 词、接续词、助动词、助词、接续助词、提示助词、副助词、语气助词、助词的重叠等；理 解和掌握基础阶段的词法。主要包括：句子的定义，词或词组。句子的结构及其层次、动词 的时、体、态，句子的情态、句子与句子的连接等；理解和掌握所学过的常用句型；掌握句 子的结构类型、构成句子的语词的不同类别、序列、搭配方式等等。 课程目标 2：理解和掌握基础阶段的听、说、读、写、译等基本技能。理解中日文化差 异，按照交际场面，掌握一定的跨文化交际表达和技巧。 课程目标 3：通过中日国情对比，增加中日跨文化了解。初步可以灵活所学日本文化知 识和语言能力，解决中日跨文化交际等问题。 （八）课程目标和毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求指标点 毕业要求 1 1-1 掌握现代日语语言的基础理论； 1.基础理论 2 1-2 专业知识方面，扎实地掌握听、说、读、写、译 等日语语言技能，了解日本社会、日本历史、日本文 化等相关知识； 2.专业知识