人教版地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节《印度》教学 设计 ■教学目标 【知识与技能】 1.对照地图和课文,说出印度的地理位置 2.学会运用资料,分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。 3.通过分析印度水旱灾害的原因,培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4.运用地图和资料,联系印度自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例 【过程与方法】 学会运用文字、数据、地图等资料,归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关 系和对当地农业生产和生活的影响。 【情感、态度与价值观】 1.树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2.树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念 【教学重点】 用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生 产和生活的影响 【教学难点】 运用地图和资料,联系印度自然条件特点,说出该国因地制宜发展经济的实例 ■教学策略 依据本节教材的特点,以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主,适时补充各种图文 资料,开阔学生视野,提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料,培养学生搜 集和整理资料的能力,课堂上给学生展示的机会,营造良好的学习氛围。注重合作探究法、 图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导,使学生通过运用地图和相关资料解决相 关问题。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件。 【学生准备】 1.根据导学案的要求,预习课文。 搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。 【教学过程】 刨设情境:展示关于金砖国家的世界分布图,播放中央电视台财经频道关于介绍印 度的视频——“不可思议的印度 教师多媒体展示:
人教版地理七年级下册第七章我们邻近的地区和国家第三节《印度》教学 设计 ■教学目标 【知识与技能】 1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。 2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。 3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。 4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 【过程与方法】 学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关 系和对当地农业生产和生活的影响。 【情感、态度与价值观】 1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。 【教学重点】 运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生 产和生活的影响。 【教学难点】 运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 ■教学策略 依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文 资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜 集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、 图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相 关问题。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】 1．根据导学案的要求，预习课文。 2．搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。 【教学过程】 一、创设情境：展示关于金砖国家的世界分布图，播放中央电视台财经频道关于介绍印 度的视频——“不可思议的印度”。 教师多媒体展示：
金砖国 人口(万): 面积万平方千来):约960 2011年GDP增速:96% 48% 根圆国币全组貌MD的感 结合你课前搜集的资料,谈谈你眼中的印度吧! 学生交流自己课前搜集的资料,可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音 乐等形式。 教师评价,并根据情况给予鼓励。 设计意图:营造浓厚的印度民族文化氛围,让学生了解印度的风土人情,激发学生的 学习兴趣,为本节课的学习创设一个良好的情境 二、导入新课:印度作为我国的陆上邻国,今天我们来认识一下几个“不可思议”。 1中国的面积960万平方千米,印度只有300万平方千米,为什么印度是亚洲耕地面积 最大的国家? 2联合国发布的最新报告说,印度将在2028年超越中国成为世界上人口最多的国家。 3为什么作为农业生产大国,农产品出口量较少? 学习新课 南亚的位置与范围 1.教师出示课件“南亚地区”图,请学生说出南亚的大体纬度位置、海陆位置。 对照地图,说 出南亚的位量 和范围以及南 甲皮高 亚次大陆的含 义 南亚地区 山脉中、西段南侧到 洋之间的广大地区,称为南亚,它东濒 西临 2.结合教材阅读材料“南亚大国一一印度”,教师出示“印度的地理位置”图,请学 生说出南亚包括的七个国家的地区。并说明南亚次大陆的含义
结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！ 学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音 乐等形式。 教师评价，并根据情况给予鼓励。 设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的 学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。 二、导入新课：印度作为我国的陆上邻国，今天我们来认识一下几个“不可思议”。 1.中国的面积 960 万平方千米，印度只有 300 万平方千米，为什么印度是亚洲耕地面积 最大的国家？ 2.联合国发布的最新报告说，印度将在 2028 年超越中国成为世界上人口最多的国家。 3.为什么作为农业生产大国，农产品出口量较少？ 三、学习新课 一、南亚的位置与范围 1．教师出示课件“南亚地区”图，请学生说出南亚的大体纬度位置、海陆位置。 对照地图，说 出南亚的位置 和范围以及南 亚次大陆的含 义 。 从 山脉中、西段南侧到 洋之间的广大地区，称为南亚，它东濒 ，西临 。 2．结合教材阅读材料“南亚大国——印度”，教师出示“印度的地理位置”图，请学 生说出南亚包括的七个国家的地区。并说明南亚次大陆的含义
阿畜汗 人民共和国 巴基斯 新德里 度 印度的地理位置 二、印度的地理位置与邻国 1.教师引导学生根据“印度的地理位置”图,说出印度的地理位置。 地理位置和领土组成 人民共和国 照地图, 巴基斯 新德里 说出印度的 缅经纬度位置 和海陆位置 领土组成 和首都 印度是南亚唯一掌握一箭 阿给 十星卫星发射技术的国家 书岛品 里兰卡 印度的地理位置 印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家,其科技 发展水平和军事实力也位居南亚首位。 海陆位置:南临洋,东临 海,北靠 大陆。 纬度位置:陆地大部分位于 之间。半球位置 和 学生抢答 教师评价,并明确答案 设计意图:学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时,更重要的是学习到了认识一 个国家地理位置的方法 2.印废的邻国
二、印度的地理位置与邻国 1.教师引导学生根据“印度的地理位置”图，说出印度的地理位置。 地理位置和领土组成 印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，其科技 发展水平和军事实力也位居南亚首位。 对照地图， 说出印度的 经纬度位置 和海陆位置 ，领土组成 和首都。 印度是南亚唯一掌握一箭 十星卫星发射技术的国家 海陆位置：南临____洋，东临 湾，西临 海，北靠 大陆。 纬度位置：陆地大部分位于 之间。半球位置： 半球 和 半球。 学生抢答。 教师评价，并明确答案。 设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一 个国家地理位置的方法。 2．印度的邻国
教师引导学生根据“印度的地理位置”图,找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位 于印度的什么方位 学生抢答。 教师指图,学生齐答,认识印度的主要邻国。 结论:印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强,科技水平和军事实力最强的国家。 设计意图:不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国,是南亚最大的国家,更让学生通过 认识印度周边邻国及其方位,了解印度的相对位置 三、印度的自然环境与粮食生产 1.了解印度的地形 教师出示课件“印度的地形”,学生读图回答问题。 (1)说出印度的北部、中部和南部的主 要地形区。 (2)说明印度的地形特点。 幸瓦高原 (3)印度著名的圣河是 注 (4)总结印度耕地面积广大的原 千, BIDn 92 am不 学生对照地图到板前指出并回答。 教师:印度地形以平原和高原为主,耕地面积广阔,土壤肥沃,有水源灌溉,为发展 农业生产提供了有利的条件 设计意图:地形作为重要的自然地理要素之一,对印度的气候及农业生产起到一定的 影响,因此,我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单 学生通过读图就可以轻松掌握。喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉,而恒河是印度的母亲河, 所以我给学生展示图片,并做简单介绍。 2.认识印度的气候特点,探究印度水旱灾害频繁的原因 (1)读图认识印度的气候类型及特点 教师出示课件:“亚洲气候类型的分布”和“孟买多年平均各月气温和降水量图
教师引导学生根据“印度的地理位置”图，找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位 于印度的什么方位。 学生抢答。 教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。 结论：印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强，科技水平和军事实力最强的国家。 设计意图：不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过 认识印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。 三、印度的自然环境与粮食生产 1．了解印度的地形 教师出示课件“印度的地形”，学生读图回答问题。 （1）说出印度的北部、中部和南部的主 要地形区。 （2）说明印度的地形特点。 （3）印度著名的圣河是 ，注 入 。 （4）总结印度耕地面积广大的原 因： 。 学生对照地图到板前指出并回答。 教师：印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展 农业生产提供了有利的条件。 设计意图：地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的 影响，因此，我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单， 学生通过读图就可以轻松掌握。喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，而恒河是印度的母亲河， 所以我给学生展示图片，并做简单介绍。 2．认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因 （1）读图认识印度的气候类型及特点 教师出示课件：“亚洲气候类型的分布”和“孟买多年平均各月气温和降水量图
降水量/毫米 热带季风气候的特点: 全年高温,降水分明显 的旱、雨两季 4710月份 孟买多年平均各月气温和降水量图 wrs 亚洲气候类型的分布 学生对照图,说明印度主要的气候类型并结合孟买的气温和降水特点说明该气候的特 征 教师出示课件。 设计意图:让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法,学会从地图中获取信 息、分析归纳问题的能力 (2)探究印度水旱灾害频繁的原因 教师出示课件:同学们,请看这是印度女孩韦沙利的家,新年时她还是自己走路去学 校,可六一儿童节过后,她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢? 》脚 设计意图:为这两幅“经典”的图片设置情境,目的是拉近和学生的距离,吸引学生的 注意,培养学生的学习兴 趣。 师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论,然后抢答。 1月 亚洲 北季 西南季风 南亚季风示意图 向 特点
学生对照图，说明印度主要的气候类型并结合孟买的气温和降水特点说明该气候的特 征。 教师出示课件。 设计意图：让学生巩固“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信 息、分析归纳问题的能力。 （2）探究印度水旱灾害频繁的原因 教师出示课件：同学们，请看这是印度女孩韦沙利的家，新年时她还是自己走路去学 校，可六一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢？ 设计意图：为这两幅“经典”的图片设置情境，目的是拉近和学生的距离，吸引学生的 注意，培养学生的学习兴 趣。 师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论，然后抢答。 风 向 特 点 亚洲气候类型的分布 热带季风气候的特点： 全年高温，降水分明显 的旱、雨两季。 雨季：6～9月 旱季：10月～次年5月