《颐和园》课堂实录 交流导入,进入学习 师:同学们,颐和园是北京的一处旅游景点,那里历史悠久,景色怡 人,今天我们就去看一看。注意看老师板书课题。颐字的左边里面是 个口,(红笔标左右要写匀称,其他两字也要写得方正。请同学们齐 读课题。 生:颐和园 师:不要拖音再读一次。 生:颐和园 师:课前,同学们已经预习了课文,谁来说一说你对颐和园有哪些了 解? 生:我知道了颐和园是个美丽的大公园 师:颐和园给你留下了深刻的印象。 生:我知道长廊有七百多米长,分成273间。 师:你抓住了它的景点。 生:我知道昆明湖很美丽。 师:你了解了它的景色 师:同学们,自己读书能知道这些真不简单。 二检查预习 师:为了更好地读好这篇文章,让我们先来解决一下生字这些拦路虎。 课件:1长廊柱子横槛 2佛香阁排云殿画舫堤岸
《颐和园》课堂实录 一 交流导入，进入学习 师：同学们，颐和园是北京的一处旅游景点，那里历史悠久，景色怡 人，今天我们就去看一看。注意看老师板书课题。颐字的左边里面是 个口，(红笔标)左右要写匀称，其他两字也要写得方正。请同学们齐 读课题。 生：颐和园 师：不要拖音再读一次。 生：颐和园 师：课前，同学们已经预习了课文，谁来说一说你对颐和园有哪些了 解? 生：我知道了颐和园是个美丽的大公园。 师：颐和园给你留下了深刻的印象。 生：我知道长廊有七百多米长，分成 273 间。 师：你抓住了它的景点。 生：我知道昆明湖很美丽。 师：你了解了它的景色。 师：同学们，自己读书能知道这些真不简单。 二 检查预习 师:为了更好地读好这篇文章，让我们先来解决一下生字这些拦路虎。 课件：1 长廊 柱子 横槛 2 佛香阁 排云殿 画舫 堤岸
师:谁来读一读? 生:长廊 师:这一个呢? 生:柱子 师:继续 生:横槛 师:谁能把这三个词语连起来读一读?2生读 师:让我们一起读 师:继续,谁来? 生:佛香阁 生:排云殿 生:画舫 生:堤岸 师:谁能把这四个词语连起来读一读?生读 师:让我们一起读 二朗读感知理清顺序 师:拦路虎解决了,读起课文来就更轻松了。课前同学们已经预习了 课文,作者说,课文中告诉我们走的顺序,走的路线的句子,书上有 很多,比如:“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊 下面请同学们再读读书,把这些句子找出来,划下来 学生读书 师:你都划下了哪些句子呢,谁来读一读?
师：谁来读一读？ 生：长廊 师：这一个呢？ 生：柱子 师：继续 生：横槛 师：谁能把这三个词语连起来读一读？2 生读 师： 让我们一起读 师：继续，谁来？ 生：佛香阁 生：排云殿 生：画舫 生：堤岸 师：谁能把这四个词语连起来读一读？生读 师：让我们一起读 二 朗读感知 理清顺序 师：拦路虎解决了，读起课文来就更轻松了。课前同学们已经预习了 课文，作者说，课文中告诉我们走的顺序，走的路线的句子，书上有 很多，比如：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。” 下面请同学们再读读书，把这些句子找出来，划下来。 学生读书 师：你都划下了哪些句子呢，谁来读一读？
生:进了颐和园的大门,绕过大殿就来到有名的长廊 生:走完长廊,就来到万寿山脚下。 生:登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在 眼底。 生:从万寿山下来,就是昆明湖· 师:现在咱们再把这几句话连起来读一读,(播放课件)体会一下作 者的游览顺序自己读读吧板书游览顺序 生:学生读句子 师:我请4位同学来读一读,其他同学想一想作者都到了哪些地方? 4生接读,其余同学思考: 师:说说吧 生:长廊万寿山昆明湖 师根据学生回答板书长廊万寿山昆明湖 三深入感知,品读文本 1长廊 师:现在就让我们就跟随作者先到长廊看一看。作者说,进了大门, 绕过大殿,就来到有名的长廊。课件请同学们用心地读读这段话 想一想它到底因为什么而有名? 学生读书 师:说说吧 生:我觉得长廊因为长而有名 师:课本上是怎么说的,能不能读读有关的句子?
生：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊。 生：走完长廊，就来到万寿山脚下。 生：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在 眼底。 生：从万寿山下来，就是昆明湖…… 师：现在咱们再把这几句话连起来读一读，（播放课件）体会一下作 者的游览顺序 自己读读吧 板书游览顺序 生：学生读句子。 师：我请 4 位同学来读一读，其他同学想一想作者都到了哪些地方？ 4 生接读，其余同学思考： 师：说说吧。 生：长廊 万寿山昆明湖 师根据学生回答板书长廊 万寿山 昆明湖 三 深入感知，品读文本 1 长廊 师：现在就让我们就跟随作者先到长廊看一看。作者说，进了大门， 绕过大殿，就来到有名的长廊。课件 请同学们用心地读读这段话。 想一想它到底因为什么而有名？ 学生读书。 师：说说吧。 生：我觉得长廊因为长而有名。 师：课本上是怎么说的，能不能读读有关的句子？
生:绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米 长,分成273间。 师:它觉得长廊的长让它出了名,你觉得呢? 生:我觉得长廊里的画让它出了名 师:课文里是怎样写的,你能来读读吗? 生:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅 画没有哪两幅是相同的 师:你能告诉大家横槛上画着什么吗? 生:画着人物、花草、风景 师:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,没有哪 两幅是相同的,你们想不想看一看? 生:想 师:那就仔细来看吧!课件这是成语故事?西游记里的水浒传里的 师:你觉得长廊内还可能画什么? 师:A你知道的可真不少啊,能读一读吗?B谁还想读一读?C请你 来。图句子 生读句子:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景, 几千幅画没有哪两幅是相同的 师:A这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆,一眼望不到头的长 廊上,该是怎样的美景啊,谁来读一读? 1生读:每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几 千幅画没有哪两幅是相同的
生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米 长，分成 273 间。 师：它觉得长廊的长让它出了名，你觉得呢？ 生：我觉得长廊里的画让它出了名。 师：课文里是怎样写的，你能来读读吗？ 生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅 画没有哪两幅是相同的。 师： 你能告诉大家横槛上画着什么吗？ 生：画着人物、花草、风景 师：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，没有哪 两幅是相同的，你们想不想看一看？ 生：想 师：那就仔细来看吧！课件这是成语故事？西游记里的 水浒传里的 师：你觉得长廊内还可能画什么？ 师：A 你知道的可真不少啊，能读一读吗？B 谁还想读一读？C 请你 来。图句子 生读句子：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景， 几千幅画没有哪两幅是相同的。 师：A 这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆，一眼望不到头的长 廊上，该是怎样的美景啊，谁来读一读？ 1 生读：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几 千幅画没有哪两幅是相同的
师:长廊两旁栽满了花木,透过这个满字,(课件)你能感受到什么? 生:我感受到了那里有很多花。 师:数不清的花 师:我感受到了那里的花栽得密密麻麻,一点儿缝隙也没有。 师:看不完的花请你带着这种感受来读一读吧? 生:长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。 师:一个满字别有韵味,谁再来? 生:长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了 师:七百多米的长廊啊,两旁都栽满了花木,可见花真的不少,所以 作者说,这 种花还没谢,那一种花?(学生接读) 生:又开了 师:这一种花还没谢? 生:那一种花又开了。 师:这一种花还没谢? 生:那一种花又开了。 师:这一种花还没谢? 生:那一种花又开了。 师:总结美读站在这一眼望不到头的长廊上,看着绿色的柱子、红漆 的栏杆,头顶着五彩画卷,闻着扑鼻的花香,该是怎样的感受啊,谁 能连起来读一读?配乐生:绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头 这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画
师：长廊两旁栽满了花木，透过这个满字，（课件）你能感受到什么？ 生：我感受到了那里有很多花。 师：数不清的花 师：我感受到了那里的花栽得密密麻麻，一点儿缝隙也没有。 师：看不完的花 请你带着这种感受来读一读吧？ 生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。 师：一个满字别有韵味，谁再来？ 生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。 师：七百多米的长廊啊，两旁都栽满了花木，可见花真的不少，所以 作者说，这 一种花还没谢，那一种花？（学生接读） 生：又开了 师：这一种花还没谢？ 生：那一种花又开了。 师：这一种花还没谢？ 生：那一种花又开了。 师：这一种花还没谢？ 生：那一种花又开了。 师：总结美读站在这一眼望不到头的长廊上，看着绿色的柱子、红漆 的栏杆，头顶着五彩画卷，闻着扑鼻的花香，该是怎样的感受啊，谁 能连起来读一读？配乐生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 这条长廊有七百多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画