盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人 核 人 11年4月 日 题「语文实践活动—《如果我主办校刊》课型断授课课时 活.尝试创办校刊,学习办报常识。 动p.树立主动参与意识,体现主人翁精神 目.发挥小组合力,树立团结协作的意识 标A.养成敢于发表自己看法的习惯。 活 1.学会选择主题。可以结合当前重大事件,或热点话题目 动戌学校近期主要的活动选择个有意义的话题克定主过程 可发动同学们分组讨论,每组提供一个主题,再好中选择优。 指 2.学会搜集材料。发动大家围绕主题搜集材料,可上网搜 导索、,可到图书馆摘抄,可自编自创 课前查阅有关校报校刊,体会其创办的成功与失败之处。 2.与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧 动 3.课前自主分组分工,准备好办报的工具与资料。(资料 准应围绕校园生活进行,真实撰写。可上网查阅。) 备A.可根据办报集稿的需要,可预先对校园人物(包括校外 作好相关的采访调查 导入 1.讲述故事:一位美国老板说:“中国的员工很聪明,但 课缺乏主动 堂性,总等着你去安排工作,美国人则不同,你是公司的一员, 有权力说话,发表意见。我开会时先提出问题,然后谈我个 探人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国 员工指着自己的鼻子反间我:“是叫我吗?我没意见。’我 究认为这并不是件好事。” 2.让学生讨论这一故事,并谈自己的想法
盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人 审核 人 20 11 年 4 月 日 课题 语文实践活动——《如果我主办校刊》 课型 新授课 课时 1 活 动 目 标 1．尝试创办校刊，学习办报常识。 2．树立主动参与意识，体现主人翁精神。 3．发挥小组合力，树立团结协作的意识。 4．养成敢于发表自己看法的习惯。 活 动 指 导 1．学会选择主题。可以结合当前重大事件，或热点话题目， 或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。克定主过程 可发动同学们分组讨论，每组提供一个主题，再好中选择优。 2．学会 搜集材料。发动大家围绕主题搜集材料，可上网搜 索，可到图书馆摘抄，可自编自创。 活 动 准 备 1．课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处。 2．与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧； 3．课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料。（资料 应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。） 4．可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外） 作好相关的采访调查。 课 堂 探 究 一．导入： 1．讲述故事：一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但 缺乏主动 性，总等着你去安排工作，美国人则不同，你是公司的一员， 有权力说话，发表意见。我开会时先提出问题，然后谈我个 人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国 员工指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗？我没意见。’我 认为这并不是件好事。” 2．让学生讨论这一故事，并谈自己的想法
联系校园生活,联系身边的《语文天地》、《新希望》 (校刊)、年级《周报》等发表阐明自己的见解。(针对学 生的谈话,引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡,热 情不够的原因在于:它们不是出于学生之手,缺少自己的主 动关心,因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。) 学生阅读《如果我主办校刊》。见课本P110页。 四.畅谈“校刊之我见” 先让学生谈谈创办校刊的要点:然后再明确创办校刊的要 点 1.题目 是整份校刊的中心,也是它的眼睛,读者可以从题目中找到 校刊的侧重点和感情基调,方便对接下来的文章有更合理的 解,好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛,让人忍不住 想要了解它更多,从而吸引读者的注意力,继续读下去,反 个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无,接下来 再好的内容也吸引不了人。 2.卷首语.(创刊词、发刊词、编者按) 是整个校刊的头颈,是展现在人们眼前的 第一段文字,如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜 那么卷首语就算得上是开胃汤了。在卷首语中,我们可以写 些关于编写校刊的心得感受,对以后的期望和努力方向 还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。总之,就 好像是在和读者聊天一样,给人以轻松愉快的感觉。 【创刊词欣赏】 让我们高扬青春的旗帜 【示例一】 校园,是青春的驻地,是梦幻飞扬的地方。 校园,充满生机活力,是理想之舟启航的港湾 每个人都拥有青春,或者都拥有对校园的一份依恋。校园赐
二．联系校园生活，联系身边的《语文天地》、《新希望》 （校刊）、年级《周报》等发表阐明自己的见解。（针对学 生的谈话，引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡，热 情不够的原因在于：它们不是出于学生之手，缺少自己的主 动关心，因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。 ） 三．学生阅读《如果我主办校刊》。 见课本 P110 页。 四．畅谈“校刊之我见”。 先让学生谈谈创办校刊的要点；然后再明确创办校刊的要 点： 1．题目 是整份校刊的中心，也是它的眼睛，读者可以从题目中找到 校刊的侧重点和感情基调，方便对接下来的文章有更合理的 理解，好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛，让人忍不住 想要了解它更多，从而吸引读者的注意力，继续读下去，反 之，一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无，接下来 再好的内容也吸引不了人。 2．卷首语.(创刊词、发刊词、编者按) 是整个校刊的头颈，是展现在人们眼前的 第一段文字，如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜， 那么卷首语就算得上是开胃汤了。在卷首语中，我们可以写 一些关于编写校刊的心得感受，对以后的期望和努力方向， 还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。总之，就 好像是在和读者聊天一样，给人以轻松愉快的感觉。 【创刊词欣赏】 让我们高扬青春的旗帜 【示例一】 校园，是青春的驻地，是梦幻飞扬的地方。 校园，充满生机活力，是理想之舟启航的港湾。 每个人都拥有青春，或者都拥有对校园的一份依恋。校园赐
予我们的是知识,道德和理想。我们在知识的海洋航行的时 候,也是在不断校正道德的指针,高扬理想的风帆。 校园生活,或很枯燥,或很浪漫:生活的底色或是灰色的, 或是亮丽的。总之,不可能都充满诗情画意,但我们也应固 守一颗诗般的心。 当我们面对幸福与悲哀,快乐与痛苦,高兴与忧愁,爱恋与 憎恨,昂扬与低沉等等人生际遇时,可否留一份心情,多 份思索?把心里话掏出来,把思想的火花激出来,以文学的 名义,向缪斯奉出一份真诚! 【示例二】 拥有青春是幸福的,我们正当年轻。我们的思想是自由的 心扉是敞开的我们的言行是紧跟社会潮流还是超越时代的 步伐?是中规中矩还是离经叛道?这都不重要,关键是我们 能否热爱生活珍视生命 青春之树不可能常青,风霜雨雪必须品尝,浊气虫害必须经 受。只有勇敢面对周围的不良因素,青春之树才会挂绿披红 因为青春,我们才满怀开拓创新的激情:因为青春,我们才 更拥有走向文学天地的机会,才更拥有走进校园诗歌的通行 或许,我们的思想尚不较成熟,语言也很稚拙,但谁能否认 成熟的秋天都是从稚嫩的春天走来的,且经历了激情横溢的 夏天。 青春,是校园的风景线,是校园诗歌的时代符号。校园诗歌 在每个时代都有其生存发展的空间和机会,都会经历从稚拙 逐步走向成熟的过程。 【示例三】 校园诗歌是校园文学的重要组成部分,也是诗坛的一位重要 成员。当今之中国,比较活跃的中青年诗人中,大都曾是校 园诗歌的开拓者和受惠者。今日之校园诗人,必将是明天之 中国诗坛的中坚力量。 中国的校园诗歌,应是伴着校园的产生而产生。古代的学堂 离不开诗词的讲解、吟诵与创作。近代,随着西学东渐,新 诗的气息迅速洋溢中国校园。自上世纪二、三十年代开始 校园诗歌一直风起云涌,至八十年代形成壮宽的浪潮:进入
予我们的是知识，道德和理想。我们在知识的海洋航行的时 候，也是在不断校正道德的指针，高扬理想的风帆。 校园生活，或很枯燥，或很浪漫；生活的底色或是灰色的， 或是亮丽的。总之，不可能都充满诗情画意，但我们也应固 守一颗诗般的心。 当我们面对幸福与悲哀，快乐与痛苦，高兴与忧愁，爱恋与 憎恨，昂扬与低沉等等人生际遇时，可否留一份心情，多一 份思索？把心里话掏出来，把思想的火花激出来，以文学的 名义，向缪斯奉出一份真诚！ 【示例二】 拥有青春是幸福的，我们正当年轻。我们的思想是自由的， 心扉是敞开的。我们的言行是紧跟社会潮流还是超越时代的 步伐？是中规中矩还是离经叛道？这都不重要，关键是我们 能否热爱生活珍视生命。 青春之树不可能常青，风霜雨雪必须品尝，浊气虫害必须经 受。只有勇敢面对周围的不良因素，青春之树才会挂绿披红。 因为青春，我们才满怀开拓创新的激情；因为青春，我们才 更拥有走向文学天地的机会，才更拥有走进校园诗歌的通行 证。 或许，我们的思想尚不较成熟，语言也很稚拙，但谁能否认， 成熟的秋天都是从稚嫩的春天走来的，且经历了激情横溢的 夏天。 青春，是校园的风景线，是校园诗歌的时代符号。校园诗歌 在每个时代都有其生存发展的空间和机会，都会经历从稚拙 逐步走向成熟的过程。 【示例三】 校园诗歌是校园文学的重要组成部分，也是诗坛的一位重要 成员。当今之中国，比较活跃的中青年诗人中，大都曾是校 园诗歌的开拓者和受惠者。今日之校园诗人，必将是明天之 中国诗坛的中坚力量。 中国的校园诗歌，应是伴着校园的产生而产生。古代的学堂， 离不开诗词的讲解、吟诵与创作。近代，随着西学东渐，新 诗的气息迅速洋溢中国校园。自上世纪二、三十年代开始， 校园诗歌一直风起云涌，至八十年代形成壮宽的浪潮；进入
新世纪以来,伴随网络文学的兴起,校园诗歌又迎来了生机 勃勃的春天。 当下的诗歌创作环境愈来愈宽松,这为思想活跃思维敏捷的 莘莘学子创造了千载难逢的机遇。我们《创新诗刊》乘此东 风,在原小诗报的基础上改为杂志,本着“交流、探索、创 新、提升”的原则,面向全国的校园诗人和诗歌爱好者,致 力于为展示校园诗歌创作的整体实力和成果,精心打造一个 良好的平台。 来吧,年轻的朋友!让我们的眼光聚焦,一份新的校园诗歌 杂志诞生了。或许,我们将从这里起飞,去拥抱诗国的蓝天 白云:或从这里启程,在诗歌的道路上走得更远。 来吧,莘莘学子!让我们高扬青春的旗帜,将校园诗歌进行 到底。或许,我们将从成功走向失败,或从失败走向成功 多年以后,我们已走出校园,融入社会洪流,当回首这段思 想放飞的时光,我们应当感到无悔。正如一位诗人高声吟唱 的:“天空中没有留下痕迹,可我已真诚飞翔过” 3.栏目设计 依据内容设置栏目,栏目名称要讲究,要轻松、灵动、活泼 有情味(如“校长心语”),有诗意(如“青春风景线”), 有新鲜感(如“好事回放”) 【示例一】《三月风》校刊 信息传真一一校园瞭望塔 青春语丝一一青 春串串烧 七彩人生—一人生麻辣烫 实话实说一一花 季解语 人间真情一一真情对对碰 研究学习一一青 春书架 诗海一粟一一诗露花语 名人名言一同学心语一俚语洋腔一精灵转转一俏皮话 【示例二】校刊《试翼》的栏目名称: 放飞青春、多梦年华、心湖涟漪、水乡风情、校园花絮、成
新世纪以来，伴随网络文学的兴起，校园诗歌又迎来了生机 勃勃的春天。 当下的诗歌创作环境愈来愈宽松，这为思想活跃思维敏捷的 莘莘学子创造了千载难逢的机遇。我们《创新诗刊》乘此东 风，在原小诗报的基础上改为杂志，本着“交流、探索、创 新、提升”的原则，面向全国的校园诗人和诗歌爱好者，致 力于为展示校园诗歌创作的整体实力和成果，精心打造一个 良好的平台。 来吧，年轻的朋友！让我们的眼光聚焦，一份新的校园诗歌 杂志诞生了。或许，我们将从这里起飞，去拥抱诗国的蓝天 白云；或从这里启程，在诗歌的道路上走得更远。 来吧，莘莘学子！让我们高扬青春的旗帜，将校园诗歌进行 到底。或许，我们将从成功走向失败，或从失败走向成功。 多年以后，我们已走出校园，融入社会洪流，当回首这段思 想放飞的时光，我们应当感到无悔。正如一位诗人高声吟唱 的：“天空中没有留下痕迹，可我已真诚飞翔过”。 3．栏目设计： 依据内容设置栏目，栏目名称要讲究，要轻松、灵动、活泼， 有情味（如“校长心语”），有诗意（如“青春风景线”）， 有新鲜感（如“好事回放”）。 【示例一】《三月风》校刊 信息传真——校园瞭望塔 青春语丝——青 春串串烧 七彩人生——人生麻辣烫 实话实说——花 季解语 人间真情——真情对对碰 研究学习——青 春书架 诗海一粟——诗露花语 名人名言—同学心语—俚语洋腔—精灵转转—俏皮话 【示例二】校刊《试翼》的栏目名称： 放飞青春、多梦年华、心湖涟漪、水乡风情、校园花絮、成
百味、人物寓言、一吐为快、试翼诗坛 【示例三】《青少年获奖作品选刊》目录中的栏目名称: 美文赏析、感悟大自然、悠悠亲情、成长故事、论说天地 社会万象等。 .要组稿。稿件从哪里来?自由组稿、约稿、自己动笔写 是餐桌上的正餐,是整份校刊的主要部分。校刊是给全校的 师生看的,所以文章一定要积极向上,健康而且文字优美 文章要和校刊的题目相呼应,不可以偏题。文章可以分成几 不同的板块,每个板块的文章都有自己的侧重点,但相互 也不是毫无关联。文章的来源可以是学生的自由投稿,也可 以是学校重大活动或老师的指定采访稿,有时还可以登 笑话,智力题目,学生感兴趣的话题等,不要太单一。 5.文章编辑,还有封面设计、插图、排版、字形字号的选 择和校对等环节 份好的校刊,不仅要有吸引人的题目,轻松的卷首语,优 美的文章,当然也少不了漂亮的插图和背景。没有插图的校 刊,就好像是只有肉而没有蔬菜的大餐,不管肉食再怎么美 味,没有蔬菜的话也是很容易就让人感到烦腻的。当然,图 片也不是随便乱插的,不仅要插在合理的位置,而且也要和 文章有联系。比如说,如果是运动会的文章,就可以插些运 动员的照片,如果是写景的文章就可以插风景 五.模拟对话:请校刊编辑进入课堂,其他同学向编辑老师 发问,探讨办报技能。 讨论,明确办校刊的意义和方法 办校刊的意义:(或课本P110页第三节) “校刊,是一个学校体现办学宗旨的窗口,也是一个学校打 造校园文化的平台,更是一个学校的精神家园。”这是一位 优秀校长对校刊的评价。校刊不仅使校园文化亮丽多彩,而 且创设出了和谐校园氛围,彰显了“团结、活泼、勤奋、 拓”的校风,打造了“大胆探索、朴实严谨、诲人不倦、 精益求精”的教风,“勤奋、刻苦、活泼、主动”的学风 和谐校园是充满活力的校园,只有校园充满活力,才能真正
长百味、人物寓言、一吐为快、试翼诗坛 【示例三】《青少年获奖作品选刊》目录中的栏目名称： 美文赏析、感悟大自然、悠悠亲情、成长故事、论说天地、 社会万象等。 4．要组稿。稿件从哪里来？自由组稿、约稿、自己动笔写 稿。 是餐桌上的正餐，是整份校刊的主要部分。校刊是给全校的 师生看的，所以文章一定要积极向上，健康而且文字优美， 文章要和校刊的题目相呼应，不可以偏题。文章可以分成几 个不同的板块，每个板块的文章都有自己的侧重点，但相互 也不是毫无关联。文章的来源可以是学生的自由投稿，也可 以是学校重大活动或老师的指定采访稿，有时还可以登一些 笑话，智力题目，学生感兴趣的话题等，不要太单一。 5．文章编辑，还有封面设计、插图、排版、字形字号的选 择和校对等环节。 一份好的校刊，不仅要有吸引人的题目，轻松的卷首语，优 美的文章，当然也少不了漂亮的插图和背景。没有插图的校 刊，就好像是只有肉而没有蔬菜的大餐，不管肉食再怎么美 味，没有蔬菜的话也是很容易就让人感到烦腻的。当然，图 片也不是随便乱插的，不仅要插在合理的位置，而且也要和 文章有联系。比如说，如果是运动会的文章，就可以插些运 动员的照片，如果是写景的文章就可以插风景 照······ 五．模拟对话：请校刊编辑进入课堂，其他同学向编辑老师 发问，探讨办报技能。 讨论，明确办校刊的意义和方法 。 办校刊的意义：（或课本 P110 页第三节） “校刊，是一个学校体现办学宗旨的窗口，也是一个学校打 造校园文化的平台，更是一个学校的精神家园。”这是一位 优秀校长对校刊的评价。校刊不仅使校园文化亮丽多彩，而 且创设出了和谐校园氛围，彰显了“团结、活泼、勤奋、开 拓”的校风，打造了 “大胆探索、朴实严谨、诲人不倦、 精益求精”的教风，“勤奋、刻苦、活泼、主动”的学风。 和谐校园是充满活力的校园，只有校园充满活力，才能真正