《指南》的实施 学校制定环境教育总体规划 设计形式多样的环境教育活动 环境教育的类型与渠道 y 渠道学科|综合实班团队学校日常生 类型 课程践活动活动活与管理 学科渗透 跨学科的学习主题 单独设课 壳牌美境行动? ww.better-environment net;广东环境教育: w.ggee net
壳牌美境行动：www.better-environment.net ;广东环境教育；www.ggee.net 《指南》的实施 • 学校制定环境教育总体规划 • 设计形式多样的环境教育活动 渠道 类型 学科 课程 综合实 践活动 班团队 活动 学校日常生 活与管理 学科渗透 * 跨学科的学习主题 * * * 单独设课 * * 环境教育的类型与渠道
S EE 《指南》的实施 校本课程与教材开发 考虑学生的生活习惯、文化背景和个体差异, 具有多样性的特点 一尽可能包括关于环境现象及环境间题的不同 立场和观点 环境教育教学方法和手段 壳牌美境行动?www.better-environment.net;广东环境教育;www.ggee.net
壳牌美境行动：www.better-environment.net ;广东环境教育；www.ggee.net 《指南》的实施 • 校本课程与教材开发 – 考虑学生的生活习惯、文化背景和个体差异， 具有多样性的特点 – 尽可能包括关于环境现象及环境问题的不同 立场和观点 • 环境教育教学方法和手段
S EE 我国当前的环境教育正是围绕贯彻教育 部2003颁布的《中小学环境教育实施 指南》而进行的,包括环境渗透教育、C s校本课程开发、环境专题教育、综合实 践课程、校内外活动、环境教育研究项 25目等 壳牌美境行动?www.better-environment.net;广东环境教育;www.ggee.net
壳牌美境行动：www.better-environment.net ;广东环境教育；www.ggee.net • 我国当前的环境教育正是围绕贯彻教育 部2003年颁布的《中小学环境教育实施 指南》而进行的，包括环境渗透教育、 校本课程开发、环境专题教育、综合实 践课程、校内外活动、环境教育研究项 目等
S EE 如何理解绿色学校与环境教育的关系 绿色学校建设,不仅关注学校的环境教 育,而且在此基础上,关注学校环境改c 善,以促进学校自身及社会的可持续发 展 y绿色学校建设拓展了学校的教育空间和 发展空间 壳牌笑境行动?www.better-environment.net;广东环境教育;wwggee'net
壳牌美境行动：www.better-environment.net ;广东环境教育；www.ggee.net 如何理解绿色学校与环境教育的关系 • 绿色学校建设，不仅关注学校的环境教 育，而且在此基础上，关注学校环境改 善，以促进学校自身及社会的可持续发 展 • 绿色学校建设拓展了学校的教育空间和 发展空间
S EE 我国的绿色学校建设成效 促进了教育改革,尤其是促进了新课程改革精神一 的落实 对学生环境行为的养成起到了积极作用 3我国通过创建绿色学校活动找到了一条对青少年 实施环境教育的有效途径,成功地培养了中小学 生的环境素养,营造出良好的社会环境文化氛围 35资料来源于:《中国绿色学校发展规划》(20021 壳牌美境行动?www.better-environment.net;广东环境教育;www.ggee.net
壳牌美境行动：www.better-environment.net ;广东环境教育；www.ggee.net 我国的绿色学校建设成效 • 促进了教育改革，尤其是促进了新课程改革精神 的落实 • 对学生环境行为的养成起到了积极作用 • 我国通过创建绿色学校活动找到了一条对青少年 实施环境教育的有效途径，成功地培养了中小学 生的环境素养，营造出良好的社会环境文化氛围 资料来源于：《中国绿色学校发展规划》（2006-2010）