26灰雀 【教学目标】 1.会认“宁、惹”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、 散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等 词语。 2.正确、流利朗读课文,分角色朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。 4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理, 同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学重点】 1.列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过 2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 【教学难点】 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道 理,同时受到保护鸟类等动物的教育 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“宁、惹”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊 外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实” 等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 、情景引题,激发兴趣。 1.(课件出示2)出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁【设计意图:通过出 的了解。 示课件,了解故事人 2学生交流后,教师简介列宁。(课件出示3:列宁简介)物的情况,解释了题 3.(课件出示4)灰雀图,板书:灰雀。师:我们来和这目。激发学生学习的 只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。 欲望。】
26 灰雀 【教学目标】 1.会认“宁、惹”等 10 个生字，会写“雀、郊”等 12 个生字。正确读写“郊外、 散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等 词语。 2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理， 同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学重点】 1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 【教学难点】 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道 理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“宁、惹”等 10 个生字，会写“雀、郊”等 12 个生字。正确读写“郊 外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实” 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、情景引题，激发兴趣。 1.（课件出示 2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁 的了解。 2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示 3：列宁简介） 3.（课件出示 4）灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这 只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。 【设计意图：通过出 示课件，了解故事人 物的情况，解释了题 目。激发学生学习的 欲望。】
指导书空“雀”。 师:《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事,为了 这只可爱的灰雀,列宁和一个男孩之间发生了一个什么有 趣的故事呢?让我们赶快走进课文,美美地去读一读吧 二、初读感悟,过关检测 同学们,课前大家认真地预习了本课,你在预习中有 哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛 (一)第一关:随文识字词 (课件出示5)出示比赛规则 闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生 字词的读音,尤其注意多音字、平翘舌音。 过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”一颗,取 得星星最多的小组评为优秀小组 1.闯关准备 (1)自由朗读《灰雀》,圈画出生字新词多读几遍 (2)小组内朗读生字、新词。 2.闯关过程 (课件出示6:生字) hue jiao yang fen li nan huo zhe dong xi ken chen 粉粒男或者冻惜肯诚 (1)指名读 (2)重点强调:读准翘舌音“者、诚”,前鼻音“男”, 后鼻音“养、冻”,边音“粒”。 【设计意图:闯关游 (3)指名小组齐读生字。 戏,解决了字词句的 (4)全班齐读 阅读障碍,三年级上 (课件出示7:词语) 册识字仍然是重点 圆脯惹人喜爱。仰望。而包渣。或者诚实。可|内容·】 (1)指名读。 (2)打乱顺序,随机出示词语,指名读 (3)用“或者”一词练习说话 (4)全班齐读
指导书空“雀”。 师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了 这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有 趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 二、初读感悟，过关检测 同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有 哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。 （一）第一关：随文识字词 （课件出示 5）出示比赛规则 闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生 字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。 过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取 得星星最多的小组评为优秀小组。 1.闯关准备 （1）自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍。 （2）小组内朗读生字、新词。 2.闯关过程 （课件出示 6：生字） què jiāo yǎnɡ fěn lì nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ 雀 郊 养 粉 粒 男 或 者 冻 惜 肯 诚 （1）指名读。 （2）重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”， 后鼻音“养、冻”，边音“粒”。 （3）指名小组齐读生字。 （4）全班齐读。 （课件出示 7：词语） 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实 可惜 （1）指名读。 （2）打乱顺序，随机出示词语，指名读。 （3）用“或者”一词练习说话。 （4）全班齐读。 【设计意图：闯关游 戏，解决了字词句的 阅读障碍，三年级上 册识字仍然是重点 内容。】
3.过关评价 (1)表现好的同学、小组发放小星星。 (2)小结:在本轮比赛中多名同学、多个小组都得 到了星星,后面的比赛会更加精彩,相信同学们表现得会 更加出色 (二)第二关:熟读课文 (课件出示8)比赛规则 闯关任务:正确、流利朗读课文,不添字不落字,尝 试读出自己对课文的理解。 过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”两颗,取 得星星最多的小组评为优秀小组。 1.闯关准备 (1)学生自由朗读课文。 (2)小组内朗读练习。 2.闯关过程 (课件出示9) “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗? “没……我没看见。” 定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷 多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!” (1)指名读。 (2)抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“ 定”等词语,体会男孩的心理变化 抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。 (3)练习情感朗读。 (三)第三关:书写生字 (课件出示10)
3.过关评价 （1）表现好的同学、小组发放小星星。 （2）小结：在本轮比赛中多名同学、多个小组都得 到了星星，后面的比赛会更加精彩，相信同学们表现得会 更加出色。 （二）第二关：熟读课文 （课件出示 8）比赛规则 闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝 试读出自己对课文的理解。 过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取 得星星最多的小组评为优秀小组。 1.闯关准备 （1）学生自由朗读课文。 （2）小组内朗读练习。 2.闯关过程 （课件出示 9） “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！” （1）指名读。 （2）抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一 定”等词语，体会男孩的心理变化。 抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。 （3）练习情感朗读。 （三）第三关：书写生字 （课件出示 10） 雀 郊 养 粉 粒 男 或 者 冻 惜 肯
1.识记生字 你是如何识记这些字的? (1)形声字识字。如,“粒”,植物的一部分,“米” 是表意的,“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以 用这种方法识记。 (2)熟字比较。如:羊一养 (3)组词扩展:“雀、男、或、者”,可以组词为“麻【设计意图:鼓励学 雀、男人、男生、或者、或许”等。 生多元识字,在此基 2链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内础上学会写字,完成 评价书写。 会写字的学习。】 3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字 4.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指 养”一一注意倒数第二笔是撇 “男”一一上下结构,“力”的撇不能写到“田”里 5.学生针对易错的生字再次练写。 6.展示学生作品。 7.过关评价。 (四)课堂小结 本节课,我们不仅学会了生字的读音,生字的书写, 还能正确流利地朗读课文,有很多同学、多数小组都闯关 成功,让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有 更精彩的表现。 【课堂作业新设计】 1.从课文中找出相应的词语 (1)引起别人的喜爱 (2)令人惋惜
诚 1.识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）形声字识字。如，“粒”，植物的一部分，“米” 是表意的，“立”是表音的。另外“冻、惜、诚”都可以 用这种方法识记。 （2）熟字比较。如：羊一养 （3）组词扩展：“雀、男、或、者”，可以组词为“麻 雀、男人、男生、或者、或许”等。 2.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内 评价书写。 3.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 4.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指 导。 “养”——注意倒数第二笔是撇。 “男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里 去。 5.学生针对易错的生字再次练写。 6.展示学生作品。 7.过关评价。 （四）课堂小结 本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写， 还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关 成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有 更精彩的表现。 【设计意图：鼓励学 生多元识字，在此基 础上学会写字，完成 会写字的学习。】 【课堂作业新设计】 1.从课文中找出相应的词语。 （1）引起别人的喜爱。 （ ） （2）令人惋惜。 （ ）
(3)抬着头向上看。 (4)自己一个人低声嘀咕。( 2.看拼音写汉字。 hui que yang ()()鱼( ()孩 参考答案 1.(1)惹人喜爱(2)可惜(3)仰望(4)自言自语 2.灰雀养谷粒男 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容,体会人物的心理活动。 2.联系上下文,读懂课文中的语句 3.分角色朗读课文。 【教具准备 课件 【教学过程】 、出示课件,问题导入。 1.(课件出示12)三只灰雀在枝头的画面 2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。【设计意图:问题 列宁每天都来这儿散步,和他们打打招呼,可是有一天,导入,设置悬念, 列宁发现风有一只灰雀不见了,那只灰雀去哪儿了呢?(板激发学生的学习兴 书:灰雀惹人喜爱) 、精读课文,感悟真爱。 1.自由读课文的2—10自然段,看看哪几段话是列宁 讲的,哪几段话是小男孩说的?找出来 2.列宁看见了一个小男孩,他对小男孩说了什么呢? 全班交流,教师小结。 (课件出示13) L[》孩子,你看见过一只深红色胸肺的灰雀吗?
（3）抬着头向上看。 （ ） （4）自己一个人低声嘀咕。（ ） 2.看拼音写汉字。 huī què yǎnɡ ɡǔ lì nán （ ） （ ）鱼 （ ） （ ）孩 参考答案 1.（1）惹人喜爱（2）可惜（3）仰望（4）自言自语 2.灰雀 养 谷粒 男 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容，体会人物的心理活动。 2.联系上下文，读懂课文中的语句。 3.分角色朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、出示课件，问题导入。 1.（课件出示 12）三只灰雀在枝头的画面。 2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。 列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天， 列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？（板 书：灰雀 惹人喜爱） 二、精读课文，感悟真爱。 1.自由读课文的 2—10 自然段，看看哪几段话是列宁 讲的，哪几段话是小男孩说的？找出来。 2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？ 全班交流，教师小结。 （课件出示 13） （1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 【设计意图：问题 导入，设置悬念， 激发学生的学习兴 趣。】