试卷代号：2251 座位■■ 中央广播电视大学2010一2011学年度第一学期“开放专科”期末考试 团体工作 试题 2011年1月 题 号 三 四 五 总分 分 数 得 分 评卷人 一、单项选择题（每题2分，共20分）】 1.( )认为，团体社会工作是一种帮助个人人格发展的方法，在这种目的之下，团体本 身被当成一种主要的工具。 A.纽斯泰特 B.沙利文 C.威尔逊 D.赖兰 2.( )是世界上第一个号召知识青年自愿为地方进行服务的机构。 A.赫尔馆 B.唐恩比馆 C.基督教青年会 D.儿童假期乐团 3.下列关于人道主义说法错误的是( )。 A.强调“以人为本”而不是“以神为中心” B.彻底解放人性 C.相信“人定胜天” D.理想目标是人人平等 4.团体依其构成因素可分为外力团体和( )。 A.职业团体 B.自然团体 C.非职业团体 D.内力团体 1513
试卷代号 2 2 座位号 中央广播电视大学 2 0 11学年度第一学期"开放专科"期末考试 团体工作试题 2011 年1 |题号 - |分数 I I I I I I |得分|评卷人| I I- 选择 每题 1. ( )认为，团体社会工作是一种帮助个人人格发展的方法，在这种目的之下，团体本 身被当成一种主要的工具。 A.纽斯泰特 沙利文 逊D. 2. ( )是世界上第一个号召知识青年自愿为地方进行服务的机构。 A. 馆B.唐恩 基督 青年 3. 下列 义说法 )。 A.强调"以人为本"而不是"以神为中心" B. 解放 相信 定胜 D. 标是人人平 4. 体依其 素可 )。 A. C. 非职 体D. 1513
5.关于工作者在团体发展中的地位表述有误的是()。 A.在团体的初始期，团体刚刚形成，工作者需要澄清团体目标，营造团体气氛 B.进人团体的转换期，团体的动力逐步形成，工作者处于团体的中心位置 C.到团体工作期，工作者只是资源的提供者，他的位置已经退到边缘 D.进人结束期，工作者又会回到中心位置 6.( )团体以协助成员发展社会性为主要目的。 A.成长性 B.治疗性 C.支持性 D.社会行动 7.成长性团体可以分为自我认知的团体和()。 A.知识学习团体 B.技能达成团体 C.目标实现团体 D.任务完成团体 8.( )团体源自团体工作发展初期的社会睦邻组织、青年服务中心、犹太人社会中心中 的团体工作模式。 A.自助 B.社会行动 C.支持性 D.治疗性 9.工作者为一个单亲妈妈团体的成员的孩子安排社区青少年中心的活动，在这个活动中 工作者所扮演的角色是()。 A.中间人 B.协调者 C.调解者 D.倡导者 10.工作者：我是张东，在××公司精神卫生中心工作，今天在这里作为这个团体的工作 者。在开始之前，我想谈谈这个团体的一些基本规则。我想请大家做的第一件事实自我介 绍一告诉大家你的名字，在什么地方工作以及为什么决定参加这个团体。这段话说明工作 者设置的是( )。 A.严肃的基调 B.支持性的基调 C.正式的基调 D.针对任务的基调 1514
B. 持性 D. 针对任务 5. 作者 体发展 位表 )。 A. 刚刚形成 作者需 澄清 B. 步形 工作者处 C. 工作期 工作 资源 提供 经退 D. 6. ( )团体以协助成员发展社会性为主要目的。 A. 性B.治疗 c.支持性 .社会行动 7. )。 A.知识学习团体 B.技能达成团体 c.目标实现团体 D. 务完成 8. ( )团体源自团体工作发展初期的社会睦邻组织、青年服务中心、犹太人社会中心中 的团体工作模式。 A. 助B. 性D. 疗性 9. 子安排社 活动 在这个 工作者所扮演的角色是( )。 A. 人B. 调解者D.倡导 10. 工作 在这 工作 者。在开始之前，我想谈谈这个团体的一些基本规则。我想请大家做的第一件事实自我介 绍一一告诉大家你的名字，在什么地方工作以及为什么决定参加这个团体。这段话说明工作 者设置的是( )。 A.严肃的基调 1514
得分 评卷人 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1.关于团体评价说法正确的是( )。 A.工作者、团体和机构三方都要分享团体评价的过程 B.可以增加团体经验的深度 C.可以适时地修正团体工作目标 D.可以构建团体发展的一般模式 E.可以作为机构开展团体工作的参考 2.团体工作的价值观包括( )。 A.互助互惠原则 B.平等原则 C.加强个人进取的原则 D.自由参与的原则 E.高度的个别化的原则 3.行为改变技术的过程包括( A.分析起点行为 B.确定终点行为 C.选择适当的增强物 D.采用渐进式的方式增强行为 E.评估改变后的行为 4.引导互动的方式有( ）。 A.联结 B.摘要 C.阻止 D.融合 E.设限 5.团体系统的组成要素包括( ). A.团体 B.团体环境 C.工作者 D.团体目标 E.团体成员 1515
|得分|评卷人| I I I 二、多项选择题(每题 2分，共 0分) B. D.自由参与的原则 B.摘要 D. 融合 B. 体环 D.团体目标 1.关于团体评价说法正确的是( )。 A.工作者、团体和机构三方都要分享团体评价的过程 B. 增加 C. 地修 工作 D. 般模式 E. 作为 构开展 工作 2. 工作 )。 A. C. E. 高度 3. A. B. 定终 C. 选择适 D. 渐进式 式增强行 改变后 4. A. c.阻止 E. 5. 包括 A.团体 c.工作者 E. 1515
得分 评卷人 三、判断题（正确的打“/”，错误的打“×”，每题2分，共20分） 1.团体社会工作的价值理念和逻辑主线来自于西方基督教的思想及民主文化。() 2.强化包含正增强和负增强两种，前者使用正增强物，如食物、赞许和微笑等；后者使用 负增强物，如惩罚、嘲笑和责骂等，其作用相当于惩罚。（) 3.弗洛伊德认为，人类早期经验对他们以后的人格特征发展具有重大的影响作用。 () 4.研究结果表明，由女性组成的团体，有高度的凝聚力，拥有愉悦的团体气氛。() 5。团体的环境包括物理环境和社会环境。（) 6.深化焦点需要和团体所处的阶段集合起来，深化焦点主要运用在团体的结束期。 7.人道主义由哲学上的人本主义、经济上的自由主义、政治上的民主主义组成。() 8.选择环境系统中的具体介人对象由工作者和成员一起商量确定，具体介人对象的层次 首先是系统中的个人。() 9.PPBS模式是由普尔维诺和桑伯恩于1972年创立的，包括四个阶段：背景因素的评估、 输人变项的评估、过程变项的评估和实施结果的评估。() 10.安排探访是团体工作后续的重要内容，也是巩固团体成果的关键。（) 1516
|得分|评卷人| I I I 三、判断题{正确的打"~" .错误的打 2 0 1.团体社会工作的价值理念和逻辑主线来自于西方基督教的思想及民主文化。( ) 2. 包含 增强 前者 增 强 负增强物，如惩罚、嘲笑和责骂等，其作用相当于惩罚。( ) 3. 人类 对他 发展 有重 ( ) 4. 结果 女性组成 有高度 拥有 ) 5. 境包 环境 ) 6. 化焦 需要 阶段集 化焦 要运用在 结束 ( ) 7. 道主 人本 主义 ) 8. 选择 对象 工作者 起商 具体 对象 首先是系统中的个人。( ) 9. PPBS 尔维 于1972 年创 包括 阶段 评估 输入变项的评估、过程变项的评估和实施结果的评估。( ) 10. 工作后续 重要 也是 固 团 成果 ) 1516
得分 评卷人 四、简答题（每题10分，共30分） 1.简述自助团体的特点。(10分) 2.简述过渡阶段工作者的催化技术。(10分) 3.简述团体迷失的具体表现。(10分) 得分 评卷人 五、论述题（共20分） 论述工作者开好会议要做好的几项工作。 1517
|得分|评卷人| I I I 四、筒答题{每题 1.简述自助团体的特点. (1 0 2. 述过 工作者 催化技术 (1 0 3. 迷失 具体 (10 |得分|评卷人| I I I 五、论述题{共 2 0 论述工作者开好会议要做好的几项工作。 1517