综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计 【教学依据】 依据新课程改革要求,政治教学应该贴近生活,贴近实际,贴近学生,要充分调动学生 的积极性和主动性,让学生进行自主学习、探究学习、合作学习,达到教学的三维目标(即: 知识和能力、过程和方法、情感态度价值观)。根据学生在实际生活中,对劳动者就业和创 业形势有一定了解,设计本课。通过学生的情景模拟,角色扮演展开课堂教学,希望通过促 使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业 【教学设计】 [教学目的]: 高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学 生初步认清就业前景,掌握就业常识,了解就业及自主创业必备的基本素质,从而为成就个 人的事业打下良好的基础,为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。 1知识目的:通过教学使学生理解就业和自主创业所必须的素质,设计一个择业应聘模拟活 动方案 2能力目标:能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求,理解良好的道德品质 对择业就业的重要意义,能利用所学知识为家人或朋友的择业创业提出建设性意见 3情感态度价值观目标:培养学生积极进取的意识和精神;培养学生为社会主义国家经济建 设服务的观念和树立高尚正确的职业理想;促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质 [教学构思]:情景剧方式导入——2015年同学聚会。 [教学流程]:主持人导入(小品2分钟)+十五位学生代表自我介绍(现在职业,10分钟) 讲讲自己的故事(三名同学发言,介绍自己的求职经历,演示模拟现场15分钟)+一名同 学迟到(自主创业者的发言,5分钟左右)+同学评价,老师总结择业和创业原则。(8分钟) [课前准备]:把全班按兴趣分为“择业组、创业组、招聘组、参谋组”。选出主持人一名。 每一组选出组长1名,副组长1名,发言人1人。各组分头去准备本组应查找的资料 [资料整理]:把自己和同学们査找所得的资料分类整理,去粗取精,整理成册。然后印发给 学生,既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会,又可以给同学们互相交流学习心得的 舞台。 [教学过程]
综合探究 《做好就业与自主创业的准备》教学设计 【教学依据】 依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生 的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即： 知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。根据学生在实际生活中，对劳动者就业和创 业形势有一定了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，希望通过促 使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。 【教学设计】 [教学目的]： 高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学 生初步认清就业前景，掌握就业常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为成就个 人的事业打下良好的基础，为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。 1 知识目的：通过教学使学生理解就业和自主创业所必须的素质，设计一个择业应聘模拟活 动方案。 2 能力目标：能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求，理解良好的道德品质 对择业就业的重要意义，能利用所学知识为家人或朋友的择业创业提出建设性意见。 3 情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神；培养学生为社会主义国家经济建 设服务的观念和树立高尚正确的职业理想；促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。 [教学构思]：情景剧方式导入——2015 年同学聚会。 [教学流程]：主持人导入（小品 2 分钟）+十五位学生代表自我介绍（现在职业，10 分钟） +讲讲自己的故事（三名同学发言，介绍自己的求职经历，演示模拟现场 15 分钟）+一名同 学迟到（自主创业者的发言，5 分钟左右）+同学评价，老师总结择业和创业原则。（8 分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“择业组、创业组、招聘组、参谋组”。选出主持人一名。 每一组选出组长 1 名，副组长 1 名，发言人 1 人。各组分头去准备本组应查找的资料。 [资料整理]：把自己和同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给 学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的 舞台。 [教学过程]：
(主持人):十年了,学校还是这样安静、美丽,不能忘记人生在这里起步,我真想看看老 师现在的样子,想当年她自己还是个小姑娘呢,却喜欢叫我小丫头! (老师):走进教室,说:2005年的那届学生今年要聚会了,班长特意通知我这个当年的班 主任一定来参加,我也真想看看他们成什么样儿了。满脸幸福状,注意外表的装扮>) (择业组发言人<要注意着装、座牌、标语〉、电脑操作员闪亮登场) (择业组同学代表十五人鱼贯入场) “老师好!”,“老师好!”,“老师好!”,“老师好!” (老师):你们都长大了,你们的爸爸妈妈都好吧,都快说说自己现在的情况! (择业组同学代表十五人轮流介绍):我是股票专家……,这是我的名片(递名片) 其他略。 主持人:我听说大家都走了一段不算很轻松的路,下面谁来说说自己的故事? (模拟招聘会现场,三名同学依次上台参加应聘,一名应聘教师岗位,一名竞聘中层管理岗 位,一名竞聘外企技术工作岗位,过程略) 下面同学积极参与,献技献策… 主持人小结:今天的故事真是精彩,可见,当初老师说电影永远比不上生活本身,真是这样 (李欢上,满头大汗,自言自语:差点忘了今天的聚会,要被班头骂了,其实今天还有其他 重要的事,可是我答应了他们就必须守信啊……) (主持人):看看是谁到了,是…不对,现在应该叫李老板了,笑 (李欢):憨笑……不好意思,不好意思…… (老师):哦,是李欢啊,怎么现在在做什么? (同学甲):他自己开了一家自助餐厅,生意可好了!真正的白手起家哦。 (同学乙、丙):快说说,怎么个“白手起家”法 (李欢):也没什么,但是这些年确实有些际遇,就当是向老师汇报吧!(略) (同学戊):我们读大学时也搞过设计大赛的,只是没有坚持下去,李欢,你就再给我们说 说,你觉得自主创业应该注意些什么呢? (李欢):(略)只要诚信待人,路就会越走越宽哦! (活动内容是本课精彩地方,老师可以发动学生大胆地回答,实话实说,然后根据学生的发 言归纳)
（主持人）：十年了，学校还是这样安静、美丽，不能忘记人生在这里起步，我真想看看老 师现在的样子，想当年她自己还是个小姑娘呢，却喜欢叫我小丫头！ （老师）：走进教室，说：2005 年的那届学生今年要聚会了，班长特意通知我这个当年的班 主任一定来参加，我也真想看看他们成什么样儿了。满脸幸福状，注意外表的装扮>）： （择业组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场）： （择业组同学代表十五人鱼贯入场）： “老师好！”，“老师好！”，“老师好！”，“老师好！” （老师）：你们都长大了，你们的爸爸妈妈都好吧，都快说说自己现在的情况！ （择业组同学代表十五人轮流介绍）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） 其他略。 主持人：我听说大家都走了一段不算很轻松的路，下面谁来说说自己的故事？ （模拟招聘会现场，三名同学依次上台参加应聘，一名应聘教师岗位，一名竞聘中层管理岗 位，一名竞聘外企技术工作岗位，过程略） 下面同学积极参与，献技献策…… 主持人小结：今天的故事真是精彩，可见，当初老师说电影永远比不上生活本身，真是这样 的。 （李欢上，满头大汗，自言自语：差点忘了今天的聚会，要被班头骂了，其实今天还有其他 重要的事，可是我答应了他们就必须守信啊……） （主持人）：看看是谁到了，是……不对，现在应该叫李老板了，笑 （李欢）：憨笑……不好意思，不好意思…… （老师）：哦，是李欢啊，怎么现在在做什么？ （同学甲）：他自己开了一家自助餐厅，生意可好了！真正的白手起家哦。 （同学乙、丙）：快说说，怎么个“白手起家”法？ （李欢）：也没什么，但是这些年确实有些际遇，就当是向老师汇报吧！（略） （同学戊）：我们读大学时也搞过设计大赛的，只是没有坚持下去，李欢，你就再给我们说 说，你觉得自主创业应该注意些什么呢？ （李欢）：（略）只要诚信待人，路就会越走越宽哦！ （活动内容是本课精彩地方，老师可以发动学生大胆地回答，实话实说，然后根据学生的发 言归纳）
(主持人):还有王林同学,他还在国外学习不能来参加聚会,不过,他寄来了录象带,谈 谈他的情况,我们一起来看一下吧。 (老师总结):其实,不管在什么岗位上,都必须爱岗敬业,诚实守信,团结合作才行啊。 【教学反思】 1:探究活动要精心设计 2:要善于激发学生的学习主动性,积极性,让学生自主学习,探究学习 3:老师要善于引导和指导
（主持人）：还有王林同学，他还在国外学习不能来参加聚会，不过，他寄来了录象带，谈 谈他的情况，我们一起来看一下吧。 （老师总结）：其实，不管在什么岗位上，都必须爱岗敬业，诚实守信，团结合作才行啊。 【教学反思】 1：探究活动要精心设计； 2：要善于激发学生的学习主动性，积极性，让学生自主学习，探究学习。 3：老师要善于引导和指导