SJQU-QR-JW-033(A0) 【创业管理】 Fundamentals of Entrepreneurship) 、基本信息 课程代码:【2060810】 课程学分:【2】 面向专业:【物流管理/工程管理/国际贸易】 课程性质:【系级选修课】 开课院系:商学院工商管理系 使用教材 教材【创业管理第5版,张玉利主编,机械工业出版社,2020年7月。普通高等教育十 二五″规划教材,普通高等教育精品教材,国家级精品课程教材】 参考书目: 【创业管理,赵永新主编,清华大学出版社,2014年7月(高职高专公共基础课规划 教材)】 【创新创业基础,宁佳英、迟云平主编,华南理工大学出版社,2018年】 【创业管理,(美)赫里斯等著,机械工业出版社,2009年5月】 课程网站网址: 超星学习通在线平台:ht:gench.fanya.chaoxing.com/portal 中国管理案例共享中心:htps:// vww.cmcc-dut cn/ MBA智库百科http://wiki.mbalib.com 先修课程:【管理学2060045(3)、市场营销2060347(3)】 、课程简介 “通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本 方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精 神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。”(教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行)》的通知(2012)) 创业管理在美国已成为通识教育必修课,主要培养学生的创新意识、创业精神、创业机会识 别和商机的商业化能力 创业管理的根本特征在于创新,创新并不一定是发明创造,更多是对已有技术和要素的重新 组合:创业并不是无限制地冒险,而是理性地控制风险:创业管理更强调团队成员的合作,而不 是单打独斗式的创业 创业管理的核心问题是机会导向。机会发现和利用是一个动态过程。创业管理是一个系统的 组合,并非某一因素起作用就能导致企业的成功。决定持续创业成功的系统必然包括创新活力、 冒险精神、执行能力以及团队精神等,通过这样的系统来把握机会、环境、资源和团队。因此, 本门课程的教育,重点在于培养学生的进取精神,提高学生的社会适应性,开创新事业的能力, 为学生奠定未来发展的基础 三、选课建议
【创业管理】 【Fundamentals of Entrepreneurship】 一、基本信息 课程代码：【2060810】 课程学分：【2】 面向专业：【物流管理/工程管理/国际贸易】 课程性质：【系级选修课】 开课院系：商学院工商管理系 使用教材： 教材【创业管理第 5 版，张玉利主编，机械工业出版社，2020 年 7 月。普通高等教育“十 二五”规划教材，普通高等教育精品教材，国家级精品课程教材】 参考书目： 【创业管理，赵永新主编，清华大学出版社，2014 年 7 月（高职高专公共基础课规划 教材）】 【创新创业基础，宁佳英、迟云平主编，华南理工大学出版社，2018 年】 【创业管理，（美）赫里斯等著，机械工业出版社，2009 年 5 月】 课程网站网址： 超星学习通在线平台：http://gench.fanya.chaoxing.com/portal 中国管理案例共享中心：https://www.cmcc-dut.cn/ MBA 智库百科 http://wiki.mbalib.com 先修课程：【管理学 2060045 （3）、市场营销 2060347 （3）】 二、课程简介 “通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本 方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精 神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。”（教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求 （试行）》的通知（2012）） 创业管理在美国已成为通识教育必修课，主要培养学生的创新意识、创业精神、创业机会识 别和商机的商业化能力。 创业管理的根本特征在于创新，创新并不一定是发明创造，更多是对已有技术和要素的重新 组合；创业并不是无限制地冒险，而是理性地控制风险；创业管理更强调团队成员的合作，而不 是单打独斗式的创业。 创业管理的核心问题是机会导向。机会发现和利用是一个动态过程。创业管理是一个系统的 组合，并非某一因素起作用就能导致企业的成功。决定持续创业成功的系统必然包括创新活力、 冒险精神、执行能力以及团队精神等，通过这样的系统来把握机会、环境、资源和团队。因此。 本门课程的教育，重点在于培养学生的进取精神，提高学生的社会适应性，开创新事业的能力， 为学生奠定未来发展的基础。 三、选课建议 SJQU-QR-JW-033（A0）
作为同工商企业管理同等重要的企业前期阶段发展和管理,是创业管理课程的特性,有企业 管理的共性知识,更有其阶段特点。作为当前经济社会发展的热点和国家整个鼓励的导向,创新 意识和创业管理精神的培养,以及创业通用技能的了解掌握,是经管类别大学生所应该学习和熟 悉的。因此,选创业管理没有专业要求。凡期望对经济社会有所了解,更好的结合社会实际规划 未来,想充分发挥自己聪明才智的学生,都可以选创业管理。 四、课程与专业毕业要求的关联性 专业毕业要求 关联 LO011:表达沟通。理解他人的观点,尊重他人的观点,能在不同场合用书面 或口头形式进行有效沟通。 L021:自主学习。学生能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过 搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标 L031:调查预测能力。熟悉调查方案的策划,调查问卷的设计,掌握常用的 资料分析与预测方法,熟悉调查报告的写作。 L032:市场开拓能力。熟悉SWoT分析、波士顿矩阵、STP分析、4P组合 营销组织与控制等,并能有效应用 L033:生产运作能力。清楚生产运作系统的设计、进度管理、质量管理、技 术管理、设备管理等 L34:人力资源能力。熟悉人力资源工作规划、招聘与配置、培训与开发、 绩效管理、薪酬与福利、劳动关系管理,并能设计方案 L035:财务管理能力。清楚资金的筹集、投资、运营、分配和财务计划与决 策、财务预算与控制、财务分析与考核等 L036:项目管理能力。熟悉项目范围、项目时间、项目成本、项目质量、项 目人员、项目沟通、项目风险、项目采购、项目集成管理等。 L037商务策划能力。能用已有的思维成果和创新的方法进行策划。熟悉营 销策划原理与步骤、策划创意与文案、营销策划整体设计及运用等 LO41:尽责抗压。遵守纪律、守信守责;适应环境变化,具有耐挫折、抗压 力的能力。(“责任”为我校校训内容之一) L051:协同创新。同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于 从创新思维,利用自己的知识与实践来提出新设想。 L061:信息应用。具备一定的信息素养,善于收集信息,并能在工作中应用 信息技术解决问题 L071:服务关爱。愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱,富于爱 心,懂得感恩(“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一)。 L081:国际视野。具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力,有国际 竞争与合作的意识。 备注:LO= earning outcomes(学习成果) 五、课程目标/课程预期学习成果 1、课程目标:创业管理培养学生的创业精神,问题分析能力、解决问题能力、商机捕捉能 力、沟通表达能力和人际关系能力,培养商机的商业化能力。 2、课程预期学习成果
作为同工商企业管理同等重要的企业前期阶段发展和管理，是创业管理课程的特性，有企业 管理的共性知识，更有其阶段特点。作为当前经济社会发展的热点和国家整个鼓励的导向，创新 意识和创业管理精神的培养，以及创业通用技能的了解掌握，是经管类别大学生所应该学习和熟 悉的。因此，选创业管理没有专业要求。凡期望对经济社会有所了解，更好的结合社会实际规划 未来，想充分发挥自己聪明才智的学生，都可以选创业管理。 四、课程与专业毕业要求的关联性 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果 1、课程目标：创业管理培养学生的创业精神，问题分析能力、解决问题能力、商机捕捉能 力、沟通表达能力和人际关系能力，培养商机的商业化能力。 2、课程预期学习成果 专业毕业要求 关联 LO11：表达沟通。理解他人的观点，尊重他人的观点，能在不同场合用书面 或口头形式进行有效沟通。 LO21：自主学习。学生能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过 搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标 LO31：调查预测能力。熟悉调查方案的策划，调查问卷的设计，掌握常用的 资料分析与预测方法，熟悉调查报告的写作。 LO32：市场开拓能力。熟悉 SWOT 分析、波士顿矩阵、STP 分析、4P 组合、 营销组织与控制等，并能有效应用 LO33：生产运作能力。清楚生产运作系统的设计、进度管理、质量管理、技 术管理、设备管理等。 LO34：人力资源能力。熟悉人力资源工作规划、招聘与配置、培训与开发、 绩效管理、薪酬与福利、劳动关系管理，并能设计方案。 LO35：财务管理能力。清楚资金的筹集、投资、运营、分配和财务计划与决 策、财务预算与控制、财务分析与考核等 LO36：项目管理能力。熟悉项目范围、项目时间、项目成本、项目质量、项 目人员、项目沟通、项目风险、项目采购、项目集成管理等。 LO37 商务策划能力。能用已有的思维成果和创新的方法进行策划。熟悉营 销策划原理与步骤、策划创意与文案、营销策划整体设计及运用等。 LO41：尽责抗压。遵守纪律、守信守责；适应环境变化，具有耐挫折、抗压 力的能力。（“责任”为我校校训内容之一） LO51：协同创新。同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于 从创新思维，利用自己的知识与实践来提出新设想。 LO61：信息应用。具备一定的信息素养，善于收集信息，并能在工作中应用 信息技术解决问题。 LO71：服务关爱。愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱 心，懂得感恩（“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一）。 LO81：国际视野。具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际 竞争与合作的意识
序号指标 课程目标 教与学方式 价方式 (细化的预期学习成果) L0112 讲、表达沟通 课堂讲授 实例引导 1L0372策划创意与文案 路演模拟|案例分析评价 210512有质疑精神,能有逻辑的分析与批判 案例分析 路演评价 L0713具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力翻转课堂 六、课程內容 第1单元创业、创业情境与创业思维(运用)理论课时4 1教学内容: 11创业活动及其本质 12创业认识的演进 13创业的类型 14创业逻辑与创业思维 1.5创业情境 2知识要求: (1)为什么创业成为热潮? (2)对创业的认识是如何演化的? (3创业活动主要做些什么? (4)创业分为哪些类型 (5创业的本质特征是什么? (6)精益创业为什么会流行? (7)创业思维的内容是什么? (8如何有效地采取创业行动 3能力要求 (1)了解创业活动的特殊性 (2)挖掘创业活动的本质内涵 (3)了解创业的一般性过程 (4)认识并培养创业思维 (5)掌握创业行动的基本准则 4课程思政: 创业管理课程学习同“大众创新,万众创业”政策导向背景的结合点 5教学难点 (1)挖掘创业活动的本质内涵 (2)认识并培养创业思维 (3)掌握创业行动的基本准则
序号 指标 课程目标 （细化的预期学习成果） 教与学方式 评价方式 1 L0112 演讲、表达沟通 1 LO372 策划创意与文案 2 LO512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判 3 LO713 具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力 课堂讲授 实例引导 路演模拟 案例分析 翻转课堂 作业评价 案例分析评价 路演评价 六、课程内容 第 1 单元 创业、创业情境与创业思维（运用） 理论课时 4 1 教学内容： 1.1 创业活动及其本质 1.2 创业认识的演进 1.3 创业的类型 1.4 创业逻辑与创业思维 1.5 创业情境 2 知识要求： ⑴为什么创业成为热潮？ ⑵对创业的认识是如何演化的？ ⑶创业活动主要做些什么？ ⑷创业分为哪些类型？ ⑸创业的本质特征是什么？ ⑹精益创业为什么会流行？ ⑺创业思维的内容是什么？ ⑻如何有效地采取创业行动？ 3 能力要求： ⑴了解创业活动的特殊性 ⑵挖掘创业活动的本质内涵 ⑶了解创业的一般性过程 ⑷认识并培养创业思维 ⑸掌握创业行动的基本准则 4 课程思政： 创业管理课程学习同“大众创新，万众创业”政策导向背景的结合点 5 教学难点： ⑴挖掘创业活动的本质内涵 ⑵认识并培养创业思维 ⑶掌握创业行动的基本准则
第2单元成为创业者(运用)理论课时2 1教学内容: 21创业者的特征 22创业能力 23创业者的社会责任与创业伦理 24创业的负面影响 2知识要求: (1)创业者是一个特殊群体吗? (2)创业者与职业经理人有什么区别? (3)人们通常出于何种原因要成为创业者 (4)创业者需要具备什么能力和素质? (5)创业者会面对哪些社会伦理和责任? 3能力要求 (1)掌握创业者的一般性与特殊性。 (2)分析创业者的创业动机极其对创业活动的影响 (3)理解创业者需要具备的独特技能和素质。 (4)解创业者的社会伦理和社会责任 4课程思政: 结合创业精神,培养社会责任与创业伦理 5教学难点: (1)理解创业者需要具备的独特技能和素质。 (2)了解创业的社会责任和创业伦理。 第3单元组建创业团队(运用)理论课时2 1、教学内容 3.1创业团队的内涵 3.2创业团队的组建 3.3创业团队的冲突和治理 34创业团队的领导 2、知识要求 (1)团队和群体有什么不同? (2)为什么风投特别重视创业团队? (3)组建创业团队应注意哪些问题? (4)创业团队的领导者应发挥什么作用? 3、能力要求 (1)了解创业团队对创业成功的重要性。 (2)了解团队组建要考虑的主要问题 (3)了解传一个团队演变的一般规律
第 2 单元 成为创业者（运用） 理论课时 2 1 教学内容： 2.1 创业者的特征 2.2 创业能力 2.3 创业者的社会责任与创业伦理 2.4 创业的负面影响 2 知识要求： ⑴创业者是一个特殊群体吗？ ⑵创业者与职业经理人有什么区别？ ⑶人们通常出于何种原因要成为创业者？ ⑷创业者需要具备什么能力和素质？ ⑸创业者会面对哪些社会伦理和责任？ 3 能力要求： ⑴掌握创业者的一般性与特殊性。 ⑵分析创业者的创业动机极其对创业活动的影响。 ⑶理解创业者需要具备的独特技能和素质。 ⑷解创业者的社会伦理和社会责任。 4 课程思政： 结合创业精神，培养社会责任与创业伦理 5 教学难点： ⑴理解创业者需要具备的独特技能和素质。 ⑵了解创业的社会责任和创业伦理。 第 3 单元 组建创业团队（运用） 理论课时 2 1、教学内容： 3.1 创业团队的内涵 3.2 创业团队的组建 3.3 创业团队的冲突和治理 3.4 创业团队的领导 2、知识要求： ⑴ 团队和群体有什么不同？ ⑵ 为什么风投特别重视创业团队？ ⑶ 组建创业团队应注意哪些问题？ ⑷ 创业团队的领导者应发挥什么作用？ 3、能力要求： ⑴了解创业团队对创业成功的重要性。 ⑵了解团队组建要考虑的主要问题。 ⑶了解传一个团队演变的一般规律
(4)理解团队的创业型领导的特点。 4、课程思政 团队的力量,整体的概念,提升到整个社会、整个国家的集体意识。 5、教学难点 (1)掌握创业团队组建需要考虑的问题。 (2)理解创业团队中创业领导的特点。 第四单元洞察创业机会〔综合)理论课时4 1教学内容: 41创业机会的内涵 4.2创业机会的识别 43创业机会的评价 2知识要求: (1)什么是创业机会? (2)创业机会来自哪里 (3)如何识别创业机会? (4)如何判断机会的价值? 3能力要求: (1)掌握机会识别和判断的基本方法 (2)把握判断适合个体创业者的机会特性 (3)了解创业机会评价的目的和方法 (4)提升机会识别能力的途径 4课程思政: 创新和投机在商业机会识别转化中的区别,消除追求财富的创业目的唯一性,站在社会 伦理的角度和我国经济发展阶段目标对于当代人的要求上理解创业,寻求创业机会。 5教学难点 (1)掌握机会识别和判断的基本方法 (2)了解创业机会评价的目的和方法 (3)提升机会识别能力的途径 第5单元整合创业资源(分析)理论课时4 1教学内容 51创业资源 52步步为营与资源拼凑 53整合外部资源的机制 54外部资源整合的过程 2知识要求: (1)创业者为什么难以获取资源?
⑷理解团队的创业型领导的特点。 4、课程思政 团队的力量，整体的概念，提升到整个社会、整个国家的集体意识。 5、教学难点 ⑴掌握创业团队组建需要考虑的问题。 ⑵理解创业团队中创业领导的特点。 第四单元 洞察创业机会（综合） 理论课时 4 1 教学内容： 4.1 创业机会的内涵 4.2 创业机会的识别 4.3 创业机会的评价 2 知识要求： ⑴ 什么是创业机会？ ⑵ 创业机会来自哪里 ？ ⑶ 如何识别创业机会？ ⑷ 如何判断机会的价值？ 3 能力要求： ⑴ 掌握机会识别和判断的基本方法 ⑵ 把握判断适合个体创业者的机会特性 ⑶ 了解创业机会评价的目的和方法 ⑷ 提升机会识别能力的途径 4 课程思政： 创新和投机在商业机会识别转化中的区别，消除追求财富的创业目的唯一性，站在社会 伦理的角度和我国经济发展阶段目标对于当代人的要求上理解创业，寻求创业机会。 5 教学难点： ⑴ 掌握机会识别和判断的基本方法 ⑵ 了解创业机会评价的目的和方法 ⑶ 提升机会识别能力的途径 第 5 单元 整合创业资源（分析） 理论课时 4 1 教学内容： 5.1 创业资源 5.2 步步为营与资源拼凑 5.3 整合外部资源的机制 5.4 外部资源整合的过程 2 知识要求： ⑴创业者为什么难以获取资源？