生物第章走进细胞 必修1 自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升 课时作业 (2)病毒只能营寄生生活,只有在活的细胞内才具有生命 现象。培养病毒要在活细胞中进行,不可用培养基。根据宿主 不同,病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡 瘟病毒)丶、细菌病毒(如噬菌体)
生物 必修1 第1章 走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (2)病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命 现象。培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。根据宿主 不同，病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡 瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)
生物第章走进细胞 必修1 自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升 课时作业 (3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;乙肝病毒破坏肝 细胞;脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小 儿麻痹;HV破坏T淋巴细胞,使人丧失免疫力
生物 必修1 第1章 走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝 细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小 儿麻痹；HIV破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫力
生物第章走进细胞 必修1 自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升 课时作业 知识点二生命系统的结构层次 1.结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统→生物圈 2.种群和群落 在一定的自然区域内,同种生物的所有个体形成一个 种群,所有的种群组成一个群落
生物 必修1 第1章 走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1 ． 结 构 层 次 ： 细 胞 → 组 织 → 器 官 → _____→ 个 体 →_____→_____→_________→_______。 2．种群和群落 在一定的自然区域内，______________________形成一个 种群，所有的种群组成一个————。 生命系统的结构层次 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 同种生物的所有个体 群落
生物第章走进细胞 必修1 自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升 课时作业 3.相互关系 (1)各生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构 和功能 (2)细胞是最基本的生命系统
生物 必修1 第1章 走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3．相互关系 (1)各生命系统层层相依，又各自有特定的__________ _________。 (2)_____是最基本的生命系统。 组成、结构 和功能 细胞
生物第章走进细胞 必修1 自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升 课时作业 「思考探讨3.大肠杆菌的结构层次是怎样的? 以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次? ①一个池塘中所有的鲤鱼;②一段朽木上所有的生物;③ 片森林 提示:3细胞→个体→种群 4.①种群,②群落,③生态系统
生物 必修1 第1章 走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 [思考探讨] 3.大肠杆菌的结构层次是怎样的？ 4．以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？ ①一个池塘中所有的鲤鱼；②一段朽木上所有的生物；③ 一片森林。 提示： 3.细胞→个体→种群。 4．①种群，②群落，③生态系统