第9讲经济发展及其测度 主讲教师 黄景贵,博士,教授,省优专家,硕导 电话:(0898)66277855 E-mail:tonyhainan@163.com ■助教 许芳,博士,讲师 电话:(0898)66260910 地点:系办公室,时间:周二下午 E-mail:xfysw@163.com 2021/2/22
2021/2/22 1 第9讲 经济发展及其测度 ◼ 主讲教师 –黄景贵，博士，教授，省优专家，硕导 –电话：（0898）6627 7855 –E-mail: tonyhainan@163.com ◼ 助教 –许芳，博士，讲师 –电话：（0898）6626 0910 –地点：系办公室，时间：周二下午 –E-mail: xfysw@163.com
教学内容、目标与重 教学内容 经济增长及其代价 经济发展的内涵 经济发展的测度 经济增长与经济发展的差异 教学目标 经济增长与经济发展的区别 教学重点 经济发展的测度? 2021/2/22
2021/2/22 2 教学内容、目标与重点 ◼ 教学内容 –经济增长及其代价 –经济发展的内涵 –经济发展的测度 –经济增长与经济发展的差异 ◼ 教学目标 –经济增长与经济发展的区别 ◼ 教学重点 –经济发展的测度？
参考资料 ■经济发展理论 J·斯蒂格利茨:P877,斯罗曼:P600,萨缪尔逊: P184,高希均:P701,托达罗:P71,瑟尔沃:P9, 托达罗:P12,瑞:P5;经济发展理论:张培刚: P73、116,叶静怡:发展经济学:P15 经济发展的目标 张培刚:P28,1999/2000年世界发展报告:P15 发展的成就、原则与发展评估:增长的质量:P2 67 ■经济发展的度量 经济发展的度量:叶静怡:发展经济学:P31,国 际发展目标:2000年世界发展指标:P3、6-28,人 类发展的衡量尺度:2001年人类发展报告:P13、 28,千年发展目标的进展:世界银行 202122002年度报告:P45-55
2021/2/22 3 参考资料 ◼ 经济发展理论 –J·斯蒂格利茨：P877，斯罗曼：P600，萨缪尔逊： P184，高希均：P701，托达罗：P71，瑟尔沃：P9， 托达罗：P12，瑞：P5；经济发展理论：张培刚： P73、116，叶静怡：发展经济学：P15 ◼ 经济发展的目标 –张培刚：P28，1999/2000年世界发展报告：P15， 发展的成就、原则与发展评估：增长的质量：P2、 167 ◼ 经济发展的度量 –经济发展的度量：叶静怡：发展经济学：P31，国 际发展目标：2000年世界发展指标：P3、6-28，人 类发展的衡量尺度：2001年人类发展报告：P13、 14、21、25、28，千年发展目标的进展：世界银行 2002年度报告：P45-55
经济增长及其代价 ■1、何为经济增长? ■2、如何测量经济增长? 3、什么决定了经济增长的差异? 4、我国经济增长的代价有哪些? 2021/2/22
2021/2/22 4 一、经济增长及其代价 ◼ 1、何为经济增长？ ◼ 2、如何测量经济增长？ ◼ 3、什么决定了经济增长的差异？ ◼ 4、我国经济增长的代价有哪些？
什么决定了简单的事实? 目前美国的人均收入是中国的9倍,印度的 14倍。 ■2000年普通中国人的实际收入相当于英国人 1870年的水平,普通巴基斯坦人的实际收入 是一个世纪前美国人的50% ■1870年时英国是当时世界上最富裕的国家, 生活水平比美国高20%,是加拿大的2倍, 现在,英国的人均收入低于其前殖民地,如 新加坡、香港等地。 2021/2/22
2021/2/22 5 什么决定了简单的事实？ ◼ 目前美国的人均收入是中国的9倍，印度的 14倍。 ◼ 2000年普通中国人的实际收入相当于英国人 1870年的水平，普通巴基斯坦人的实际收入 是一个世纪前美国人的50%。 ◼ 1870年时英国是当时世界上最富裕的国家， 生活水平比美国高20%，是加拿大的2倍， 现在，英国的人均收入低于其前殖民地，如 新加坡、香港等地