月日星期 第十课:比金钱更重要(第一课时) 组成词组:水淋淋—静静的—解下—红艳艳的 前提测评与导入新课 哪些词描写雨后城市的美丽?姑娘担心什么? 课题 第十课:比金钱更重要(第一课时) 知识点 学习目标 识记本课生字词语 理解本课重点词语的意思。 了解课文大意。 思想教育目标 体会文中所叙述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板、粉笔、小黑板。 教学方法和学习方法 讲解,示范,演练,模仿,练习 识记生字、词语 教学重点 了解课文内容 难点 难点:1用重点词语造句。 区分相近词和多音字的意思 复习旧课(第九课) 1.做朗读旧课练习 2.组成词组:水淋淋静静的——解下—红艳艳的 3.哪些词描写雨后城市的美丽?姑娘担心什么? 二导入新课 同学们,你们知道吗?在生活中,金钱固然重要,但人与人之间还有比金钱更重要的东西 那就是“诚 信”。让我们一同走进课文,感受“诚信”的价值。(完后板书,第十课:比金钱更重要) 检查预习 1.学生读生字,词语。教师纠正发音
授课时间： 年 月 日 星期 第十课： 比金钱更重要（第一课时） 教学过程： 一：复习旧课（第九课） 1. 做朗读旧课练习 2. 组成词组：水淋淋—— 静静的—— 解下—— 红艳艳的—— 3. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？ 二.导入新课。 同学们，你们知道吗？在生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西————那就是“诚 信”。让我们一同走进课文，感受“诚信”的价值。（完后板书，第十课：比金钱更重要） 三.检查预习 1. 学生读生字，词语。教师纠正发音。 前提测评与导入新课 1. 组成词组：水淋淋—— 静静的—— 解下—— 红艳艳的—— 2. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？ 课题 第十课： 比金钱更重要（第一课时） 学习目标 知识点 学习要求 A B C 1. 识记本课生字词语。 2. 理解本课重点词语的意思。 3. 了解课文大意。 思想教育目标 体会文中所叙述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板﹑粉笔﹑小黑板。 教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。 教学重点 难点 重点：1.识记生字、词语。 2.了解课文内容。 难点：1.用重点词语造句。 2.区分相近词和多音字的意思
2.老师朗读一遍课文(出示课文材料),将课文中的生词画出来。并写在黑板上讲解。 四、课后字词的练习(出示82页字词练习材料) 五、预设几个问题; (1)故事发生在什么时候? (2)“我”驾驶汽车在干什么? (3)在回家的路上发生了什么事情? (4)发现问题后“我”是怎么做的? (5)“我”在什么情况下留下了联系方式? (6)三天后,谁打来了电话 (7)“我”认为事故的责任应该在谁? (8)他打电话的目的是什么? 板书设计:第十课:比金钱更重要 一、重点词语 1.驾驶:表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。区别于“驾驭 2.毕竟:表示“到底”、“终究”的意思,表示最后得出结论。用在复句的前一分句,强调原因。 3事故:表示意外的损失或灾祸(多指在生产、工作上发生的)出事 4四周:四周(周围)一片漆黑。 5陌生:生疏:不熟悉。例:我们虽然是第一次见面,并不感到陌生 6道歉:表示歉意,特指认错。(一定要强调向谁道歉)区别于抱歉。 7承担:担负:担当。组:承担任务 8故障:(机械、仪器等)发生的障碍或毛病。 9侧:①旁边(区别于“正”)例:侧面②向旁边歪斜。例:侧耳细听 二、多音字:还() 尽( 为 形近字辨析: 水這见底感情遭假事敢人乱七八糟 四、小结:黑夜-驾车回家-一与停车相撞-两车反光镜破碎一主动留联系电话-互相谦让-“我”受称赞
2. 老师朗读一遍课文（出示课文材料），将课文中的生词画出来。并写在黑板上讲解。 四、课后字词的练习（出示 82 页字词练习材料） 五、预设几个问题； （1） 故事发生在什么时候？ （2） “我”驾驶汽车在干什么？ （3） 在回家的路上发生了什么事情？ （4） 发现问题后“我”是怎么做的？ （5） “我”在什么情况下留下了联系方式？ （6） 三天后，谁打来了电话？ （7） “我”认为事故的责任应该在谁？ （8） 他打电话的目的是什么？ 板书设计： 第十课： 比金钱更重要 一、重点词语 1. 驾驶：表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。区别于“驾驭” 2. 毕竟：表示“到底”、“ 终究”的意思，表示最后得出结论。用在复句的前一分句，强调原因。 3.事故：表示意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）出事。 4.四周：四周（周围）一片漆黑。 5.陌生：生疏；不熟悉。例：我们虽然是第一次见面，并不感到陌生。 6.道歉：表示歉意，特指认错。（一定要强调向谁道歉）区别于抱歉。 7.承担：担负；担当。组：承担任务 8.故障：（机械、仪器等）发生的障碍或毛病。 9.侧：①旁边（区别于“正”）例：侧面②向旁边歪斜。例：侧耳细听 二、多音字：还（ ）______ ( )________ 尽（ ）______ ( )________ 为 ( )_______ （ ）_________ 应( )________ ( )____________便（ ）_________（ ） _________ 三、形近字辨析： 水清见底 感情 请假 事故 敌人 乱七八糟 四、小结：黑夜---驾车回家---与停车相撞---两车反光镜破碎---主动留联系电话---互相谦让---“我”受称赞。 作业：
听写词组:金钱驾驶雾咔嚓故障侧反光镜厘米毕竟事故四周隔陌生 前提测评与导入新课 职业 题 第十课:比金钱更重要(第二课时) 知识点 学习目标 能准确朗读课文。 根据所学课文内容回答问题。 能简单复述课文 思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板、粉笔、小黑板 教学方法和学习方法 井解,示范,演练,模仿,练习。 重点:1根据所学课文内容回答问题。 理解并试着复述所学课文内容。 教学重点 难点:1用重点词语造句。 复述课文内容 口头作业:熟读课文,加深对课文的理解,试着根据预设问题用自己的话复述课文。 2.书面作业:抄写本课词语(让差生抄写并组成词组:让中等生抄写并用重点词语造句:让优秀生 抄写并用重点词语中的3至5个词语写一段话) 课后反思:(略) 备课组长意见 第十课比金钱更重要(第二课时) 教学过程: 检查复习:1.开火车式朗读课文(一个学生读一句话)2听写词组 二学习课文 1学生有感情地齐读课文。 2深入学习课文,串讲课文(分段,总结) 第1-3自然段:叙述故事发生的时间和背景。(讲解句型1、2) 第4-10自然段:绿色小汽车的主人打来电话,他不但不要求我赔偿,反而还称赞了我
1. 口头作业：熟读课文，加深对课文的理解，试着根据预设问题用自己的话复述课文。 2. 书面作业：抄写本课词语（让差生抄写并组成词组；让中等生抄写并用重点词语造句；让优秀生 抄写并用重点词语中的 3 至 5 个词语写一段话）。 课后反思：（略） 备课组长意见： 第十课 比金钱更重要（第二课时） 教学过程： 一． 检查复习：1.开火车式朗读课文（一个学生读一句话）2.听写词组。 二.学习课文 1.学生有感情地齐读课文。 2.深入学习课文，串讲课文（分段，总结） 第 1—3 自然段：叙述故事发生的时间和背景。（讲解句型 1、2） 第 4----10 自然段：绿色小汽车的主人打来电话，他不但不要求我赔偿，反而还称赞了我。 前提测评与导入新课 听写词组：金钱 驾驶 雾 咔嚓 故障 侧 反光镜 厘米 毕竟 事故 四周 隔 陌生 男子 道歉 发票 承担 之间 职业 课题 第十课： 比金钱更重要（第二课时） 学习目标 知识点 学习要求 A B C 1. 能准确朗读课文 。 2. 根据所学课文内容回答问题。 3. 能简单复述课文 思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板﹑粉笔﹑小黑板。 教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。 教学重点 难点 重点：1.根据所学课文内容回答问题。 2.理解并试着复述所学课文内容。 难点：1.用重点词语造句。 2.复述课文内容
第l1自然段:“我”被对方的话深深打 3讲解重点句型并让学生口头造句。(出示文本材料) 1.么也:(相当于“完全”) 2.便更:(和副词“就”的用法相同) (表示“归”的意思) 4这篇课文主要想告诉我们什么? 中心思想 本文通过两辆车相撞反光镜被损坏这件事,反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理,能主动承担责 任,他们所体现的思想境界,向人们揭示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚 守的情操。(出示82页句子练习材料) 板书设计:第十课:比金钱更重要 课文归纳总结及线索:深夜的马路-—弥漫雾气,灯光暗淡---“我”驾驶着汽车回家--停着的车辆- 两车的反光镜相撞,致使反光镜破碎-一-因找不到车主便留下联系方式---取得联系后对方表示感谢,并 称赞“我”在没人知道的情况下还留了电话。 作业:书面作业:82页句子练习。口头作业:1.熟练地朗读课文2.复述课文。课后反思:(略)备课 组长意见 (1)故事发生在什么时候? (2)(2)“我”驾驶汽车在干什么? (3)在回家的路上发生了什么事情? (4)发现问题后“我”是怎么做的? 前提测评与导入新课 (5)“我”在什么情况下留下了联系方式? (6)三天后,谁打来了电话? (7)“我”认为事故的责任应该在谁? (8)他打电话的目的是什么? 课题 第十课:比金钱更重要(第三课时) 知识点 学习目标 熟练掌握文中的重点词语。 以课文为材料,进行听、说、读、写的训练
第 11 自然段：“我”被对方的话深深打动。 3.讲解重点句型并让学生口头造句。（出示文本材料） 1…..什么也……：（相当于“完全”） 2…….便……：（和副词“就”的用法相同） 3…….由……：（表示“归”的意思） 4.这篇课文主要想告诉我们什么？ 中心思想： 本文通过两辆车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责 任，他们所体现的思想境界，向人们揭示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚 守的情操。（出示 82 页句子练习材料） 板书设计： 第十课： 比金钱更重要 课文归纳总结及线索：深夜的马路------弥漫雾气，灯光暗淡------“我”驾驶着汽车回家------停着的车辆------ 两车的反光镜相撞，致使反光镜破碎----因找不到车主便留下联系方式-------取得联系后对方表示感谢，并 称赞“我”在没人知道的情况下还留了电话。 作业：书面作业：82 页句子练习。口头作业：1.熟练地朗读课文 2.复述课文。课后反思：（略） 备课 组长意见: 前提测评与导入新课 （1） 故事发生在什么时候？ （2） （2）“我”驾驶汽车在干什么？ （3）在回家的路上发生了什么事情？ （4）发现问题后“我”是怎么做的？ （5）“我”在什么情况下留下了联系方式？ （6）三天后，谁打来了电话？ （7）“我”认为事故的责任应该在谁？ （8）他打电话的目的是什么？ 课题 第十课： 比金钱更重要（第三课时） 学习目标 知识点 学习要求 A B C 1. 熟练掌握文中的重点词语。 2.以课文为材料，进行听、说、读、写的训练
思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板、粉笔、小黑板。 教学方法和学习方法 讲解,示范,演练,模仿,练习。 重点:1掌握文中重点词语 教学重点 以课文为材料,进行听、说、读、写的训练 难点 难点:1熟练应用文中词语 教学过程: 一检查复习 1朗读课文,纠正发音。 听说训练 1听老师讲故事听的训练 老师给学生讲《诚实的孩子》并提问。 (1)国王的布告的内容是什么?(2)为什么国王见到孩子们捧着的美丽鲜花一点儿也不高兴?(3)那个 捧着空花盆的孩子为什么很难为情?(4)国王见到小孩的空花盆说了什么?(5)国王挑选未来的王位继 承人的条件是什么? 2学生自编课本剧表演-听说训练 学生可以分小组或在班内自由组合,根据课文的内容,创作小情景剧 要求学生可以可以根据课文发挥想象,最好能用自己的话表演,以锻炼学生的思维能力、表达能力。 复述要点:复述时要求语言通顺简 述有层次。 线索:深夜的马路-弥漫雾气,灯光暗淡-“我”驾驶着汽车回家-停着的车辆-一一两车的反光镜相 撞,致使反光镜破碎--因找不到车主便留下联系方式----取得联系后对方表示感谢,并称赞“我”在没人知 道的情况下还留了电话。 3.83页课文练习(出示82页课文练习材料) 第十课:比金钱更重要 1听老师讲故享听的训练。 2学生自编课本剧表演听说训练 板书设计
教学过程： 一.检查复习 1.朗读课文，纠正发音。 二．听说训练 1.听老师讲故事——听的训练。 老师给学生讲《诚实的孩子》并提问。 （1）国王的布告的内容是什么？（2）为什么国王见到孩子们捧着的美丽鲜花一点儿也不高兴？（3）那个 捧着空花盆的孩子为什么很难为情？（4）国王见到小孩的空花盆说了什么？（5）国王挑选未来的王位继 承人的条件是什么？ 2.学生自编课本剧表演--------听说训练 学生可以分小组或在班内自由组合，根据课文的内容，创作小情景剧。 要求学生可以可以根据课文发挥想象，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。 复述要点：复述时要求语言通顺简练，叙述有层次。 线索：深夜的马路------弥漫雾气，灯光暗淡------“我”驾驶着汽车回家------停着的车辆------两车的反光镜相 撞，致使反光镜破碎----因找不到车主便留下联系方式-------取得联系后对方表示感谢，并称赞“我”在没人知 道的情况下还留了电话。 3.83 页课文练习（出示 82 页课文练习材料） 第十课：比金钱更重要 1.听老师讲故事——听的训练。 2.学生自编课本剧表演--------听说训练 板书设计： 思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。 教学手段 黑板﹑粉笔﹑小黑板。 教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。 教学重点 难点 重点：1.掌握文中重点词语 2.以课文为材料，进行听、说、读、写的训练。 难点：1.熟练应用文中词语