4.关于学习方法的说明 (1)理论与应用并重。既要重视理论方法,也要重视 应用模型和应用中实际问题的解决 (2)以教材中的经典理论方法为主,也要理解适当引 入的、教材中没有的非经典理论方法; (3)对于理论方法,重点是思路而不是数学过程; (4)对于应用模型,重点不是每种模型本身,而是它 们演变与发展的方法论; (5)必须十分重视综合练习; (6)必须掌握一种应用软件,注意课堂的软件应用演 示,“师傅领进门,修行在个人”,多练
⒋ 关于学习方法的说明 ⑴ 理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视 应用模型和应用中实际问题的解决； ⑵ 以教材中的经典理论方法为主，也要理解适当引 入的、教材中没有的非经典理论方法； ⑶ 对于理论方法，重点是思路而不是数学过程； ⑷ 对于应用模型，重点不是每种模型本身，而是它 们演变与发展的方法论； ⑸ 必须十分重视综合练习； ⑹ 必须掌握一种应用软件，注意课堂的软件应用演 示，“师傅领进门，修行在个人”，多练
511计量经济学 、计量经济学 、计量经济学模型 、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学在经济学科中的地位
§1.1 计量经济学 一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学在经济学科中的地位
、计量经济学 △经济学的一个分支学科 ○1926年挪威经济学家 R Frish提出 Econometrics O1930年成立世界计量经济学会 ○1933年创刊《 Econometrica》 O20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 O20世纪70年代以来非经典(现代)计量经济学的 发展
一、计量经济学 △ 经济学的一个分支学科 ○1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics ○ 1930年成立世界计量经济学会 ○ 1933年创刊《Econometrica》 ○ 20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 ○ 20世纪70年代以来非经典（现代）计量经济学的 发展
△定义 “用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着 手,但任何一个方面都不能和计量经济学混为 一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事; 它也不同于我们所说的一般经济理论,尽管经 济理论大部分具有一定的数量特征;计量经济 学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经 验表明,统计学、经济理论和数学这三者对于 真正了解现代经济生活的数量关系来说,都是 必要的,但本身并非是充分条件。三者结合起 来,就是力量,这种结合便构成了计量经济 学
△ 定义 “用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着 手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为 一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事； 它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经 济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济 学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经 验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于 真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是 必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济 学
△在经济学科中占据极重要的地位 克莱因( R. Klein):“计量经济学已经在经 济学科中居于最重要的地位”,“在大多数大 学和学院中,计量经济学的讲授已经成为经济 学课程表中最有权威的一部分”。 萨缪尔森( P Samuelson):“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代
△ 在经济学科中占据极重要的地位 克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经 济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大 学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济 学课程表中最有权威的一部分”。 萨缪尔森（P.Samuelson） ：“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代