《英语语音》教学大纲 课程名称（中文英文）：英语语音/English Phonology 课程编号：7405178 学分：2 学时：总学时32讲授学时32 开设学期：第一学期 授课对象：英语专业大一（上）木科生 课程负责人：邹磊磊 一、课程性质与目的 英语语音课程是英语专业开设的一门专业技能课程。本课程的教学目的是通过对语音知 识的系统学习和训练，使学生掌握基本的语音知识和基本理论，并能让学生通过学到的理论 知识指导自己的语音实践活动：通过系统的练习，培养学生辨音、正音、停顿以及朗读的能 力。正确的语音、语调和节奏是英语专业必须具备的基本功之一，并且语音能力直接影响到 听力和口语的提高，因此语音课的任务就是使学生完全的掌握语音知识（英音和美音）并能 准确地发音、朗读，最终达到听说自由的目的。 二、课程简介 本课程为英语语言技能课，旨在帮助学生进一步掌握英语元音和辅音的准确发音，并对 重音、弱读式、强读式、节奏、停顿和语调进行训练。要求学生以练习与实践为主，辅以理 论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结 合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目 的。通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识， 掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用，最终帮助学生培养语感，提高 英、美语音和语调的水平，并从中感受英、关语音和语调所表达的微妙感情及诗情画意的魅 力。 三、教学内容 1.英语音素的正确发音方法、辨音能力的训练： 2。英语的单词重音及语句重音基本规律、表现形式、表意功能的训练： 36
36 《英语语音》教学大纲 课程名称(中文/英文)：英语语音 / English Phonology 课程编号：7405178 学分：2 学 时：总学时 32 讲授学时 32 开设学期: 第一学期 授课对象：英语专业大一（上）本科生 课程负责人：邹磊磊 一、课程性质与目的 英语语音课程是英语专业开设的一门专业技能课程。本课程的教学目的是通过对语音知 识的系统学习和训练，使学生掌握基本的语音知识和基本理论，并能让学生通过学到的理论 知识指导自己的语音实践活动；通过系统的练习，培养学生辨音、正音、停顿以及朗读的能 力。正确的语音、语调和节奏是英语专业必须具备的基本功之一，并且语音能力直接影响到 听力和口语的提高。因此语音课的任务就是使学生完全的掌握语音知识（英音和美音）并能 准确地发音、朗读，最终达到听说自由的目的。 二、课程简介 本课程为英语语言技能课，旨在帮助学生进一步掌握英语元音和辅音的准确发音，并对 重音、弱读式、强读式、节奏、停顿和语调进行训练。要求学生以练习与实践为主，辅以理 论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结 合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目 的。通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识， 掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用，最终帮助学生培养语感，提高 英、美语音和语调的水平，并从中感受英、美语音和语调所表达的微妙感情及诗情画意的魅 力。 三、教学内容 1. 英语音素的正确发音方法、辨音能力的训练； 2. 英语的单词重音及语句重音基本规律、表现形式、表意功能的训练；
3.英语语流的节奏规律基本特征、基本功能： 4.英语所特有的语音语调的结构、功能及其在交际中的运用。 课时安排： Week 1 English phonemes Week 2 Stressed syllables and unstressed syllables Week 3 Stressed words and unstressed words ina sentence Week 4 Strong forms and weak forms Week 5 Linking Week6 Rhythm of English speech Week 7Types of intonation in English Week 8 Intonation units of English Week Functions and uses of English intonation Week 10 Highlighting Week 11 Telling and referring Week 12 More telling and referring Week 13 Revision and practice Week 14 Roles and status ofspeakers Week 15 Low key information Week 16 Contrasts 四、教学基本要求 1.能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。 2。能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音 素。 3.能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。 4.能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。 5.能掌握基木语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进 行一般的交流。 五、教学方法 “英语语音”是一个实践性很强的课程，建议教学时采取以下方法： 从听入手、听与说的训练齐头并进。 练习形式：练习从听音入手，识别和呕分音素，使学生在正确辨音的基础上开口练习。口语 练习先以模仿为主，进而转入较为复杂的、置于自然语言环境中的训练
37 3. 英语语流的节奏规律基本特征、基本功能； 4. 英语所特有的语音语调的结构、功能及其在交际中的运用。 课时安排： Week 1 English phonemes Week 2 Stressed syllables and unstressed syllables Week 3 Stressed words and unstressed words in a sentence Week 4 Strong forms and weak forms Week 5 Linking Week 6 Rhythm of English speech Week 7 Types of intonation in English Week 8 Intonation units of English Week 9 Functions and uses of English intonation Week 10 Highlighting Week 11 Telling and referring Week 12 More telling and referring Week 13 Revision and practice Week 14 Roles and status of speakers Week 15 Low key information Week 16 Contrasts 四、教学基本要求 1． 能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。 2． 能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音 素。 3． 能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。 4． 能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。 5． 能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进 行一般的交流。 五、教学方法 “英语语音”是一个实践性很强的课程，建议教学时采取以下方法： 从听入手、听与说的训练齐头并进。 练习形式：练习从听音入手，识别和区分音素，使学生在正确辨音的基础上开口练习。口语 练习先以模仿为主，进而转入较为复杂的、置于自然语言环境中的训练
练习内容：从所学单元的重点语音练习开始，帮助学生提高听音、辨音的能力和对不同的音、 重音、节奏和语调的分辨能力。进而与英语的重音模式和节奏模式结合起来，使 练习置身于自然语音环境中。 练习步骤：从听的训练入手，听说练习并重、交叉进行。 木课程的学期成绩由期末口试成绩、期末笔试成绩、期中成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为50%、15%、20%和15%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课堂 表现。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 1.王桂珍，《英语语音语调教程》，高等教有出版社，1996。 2.王桂珍，《英语语音教程》，高等教有出版社，2000。 阅读书目： 1.居蓓，《英语语音》，外语教学与研究出版社，2006。 2.汪文珍，《实用英语语音教程》，上海外语教有出版社，2004。 3.汪文珍.《英语语音》，上海外语教有出版社，2006。 4.Gimson,A.C.An Introduction to the Pronunciation of English.Edward Arnold,1970. 5.Judy B.Gilberr.Clear Speech Cambridge University Press,1984. 6.Daniel Jones.The Pronunciation of English.London:Cambridge University Press,1958 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是实践性比较强的课程，语音是语言的外衣，是听、说的基础，语音的好与坏、 正确与否直接影响到学生的听力和口语水平，并最终影响学生的语言交际能力。因此，本课 程是一门比较重要的基础课，对于其它课程的学习起重要作用。 主撰人：邹磊磊 审核人：邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011年10月15日
38 练习内容：从所学单元的重点语音练习开始，帮助学生提高听音、辨音的能力和对不同的音、 重音、节奏和语调的分辨能力。进而与英语的重音模式和节奏模式结合起来，使 练习置身于自然语音环境中。 练习步骤：从听的训练入手，听说练习并重、交叉进行。 本课程的学期成绩由期末口试成绩、期末笔试成绩、期中成绩和平时成绩三部分构成， 其权重分别为 50%、15%、20%和 15%。其中，平时成绩主要包括学生出勤、课外作业和课堂 表现。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 1.王桂珍，《英语语音语调教程》，高等教育出版社，1996。 2.王桂珍，《英语语音教程》，高等教育出版社，2000。 阅读书目： 1. 屠蓓，《英语语音》，外语教学与研究出版社，2006。 2. 汪文珍，《实用英语语音教程》，上海外语教育出版社，2004。 3. 汪文珍.《英语语音》，上海外语教育出版社，2006。 4. Gimson, A.C. An Introduction to the Pronunciation of English. Edward Arnold, 1970. 5. Judy B. Gilberr. Clear Speech Cambridge University Press, 1984. 6. Daniel Jones. The Pronunciation of English. London: Cambridge University Press, 1958. 七、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是实践性比较强的课程，语音是语言的外衣，是听、说的基础，语音的好与坏、 正确与否直接影响到学生的听力和口语水平，并最终影响学生的语言交际能力。因此，本课 程是一门比较重要的基础课，对于其它课程的学习起重要作用。 主撰人：邹磊磊 审核人：邹磊磊 分管教学院长：周永模 2011 年 10 月 15 日
《英语演讲与辩论》教学大纲 课程名称（中文/英文）：英语演讲与辩论(English Public Speaking and Debate) 课程编号：7405179 学分：2学分 学时：总学时32讲授学时32 开设学期：第2学期 授课对象：英语专业一年级本科生 课程负责人：刘纯 一、课程性质与目的 本课程属于英语专业学科教育选修课程之一。注重交际过程中各种知识和能力的综合集 成，逻辑和创造思维能力的训练。通过培养学生在真实语境中协调自如地运用论据、观点和 推理，来增强语言的运用能力。对英语专业的其他课程的学习起到推动作用，为英语专业学 生在求职、就业以及生活等多种语境中用英语进行有效交流打下基础。 二、课程简介 本课程主要以实战演讲与辩论为语言训练材料，辅以演讲与辩论的理论讲解、基本功训 练，通过赏析与实践，培养公共演讲与辩论的能力，同时掌握语言交际策略，提高语言应用 技能，以适应正式场合的口语交际活动。 三、教学内容 课程系统讲授英语演讲与辩论的艺术、基本知识（如演讲与辩论的界定、分类以及演讲 者和辩论者的素质等)：基本功训练方法（如怎样选择语调、变换语气传情达意）：基本理论 (包括演讲和辩论的语言和风格，辩论与演讲的技巧等)。并针对中外名家及CCTV杯大学 生的成功演讲与辩论进行点评。最后指导学生参加模拟演讲与辩论。 具体内容如下： 周次学时 每次教学的主要内容和形式 课后作业及阅读 1 2 Foundations of Public Speaking Speech Work and Furthe Reading on Page 11 2 2 Development of Public Speeches Speech Work and Further Reading on Page 29
39 《英语演讲与辩论》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 英语演讲与辩论（English Public Speaking and Debate） 课程编号：7405179 学 分：2 学分 学 时：总学时 32 讲授学时 32 开设学期： 第 2 学期 授课对象：英语专业一年级本科生 课程负责人：刘纯 一、课程性质与目的 本课程属于英语专业学科教育选修课程之一。注重交际过程中各种知识和能力的综合集 成，逻辑和创造思维能力的训练。通过培养学生在真实语境中协调自如地运用论据、观点和 推理，来增强语言的运用能力。对英语专业的其他课程的学习起到推动作用，为英语专业学 生在求职、就业以及生活等多种语境中用英语进行有效交流打下基础。 二、课程简介 本课程主要以实战演讲与辩论为语言训练材料，辅以演讲与辩论的理论讲解、基本功训 练，通过赏析与实践，培养公共演讲与辩论的能力，同时掌握语言交际策略，提高语言应用 技能，以适应正式场合的口语交际活动。 三、教学内容 课程系统讲授英语演讲与辩论的艺术、基本知识（如演讲与辩论的界定、分类以及演讲 者和辩论者的素质等）；基本功训练方法（如怎样选择语调、变换语气传情达意）；基本理论 （包括演讲和辩论的语言和风格，辩论与演讲的技巧等）。并针对中外名家及 CCTV 杯大学 生的成功演讲与辩论进行点评。最后指导学生参加模拟演讲与辩论。 具体内容如下: 周次 学时 每次教学的主要内容和形式 课后作业及阅读 1 2 Foundations of Public Speaking Speech Work and Further Reading on Page 11 2 2 Development of Public Speeches Speech Work and Further Reading on Page 29
Speech Work and Further Delivery of Public Speaking Reading on Page 55 2 Midterm Review Speech Work and Further Informative Speaking Reading on Page 73 Persuasive Speaking Speech Work and Further Reading on Page97 Speech Work and Further Ceremonial Speaking I Reading on Page 120 Speech work and further Ceremonial Speaking I Reading on Page 137 Speech Work and Further ebate I:Fundamental Issues Reading on Page 157 Speech Work and Further Debate Il:Argument Reading on Page181 Debate III:Refutation Speech Work and Further Reading on Page 205 Speech Writing Write Speech 3 Analysis of Famous Speech Imitation 14 Analysis of CCTV Cup Speech Contest Group Discussion 15 Review 16 12 Exam 四、教学基本要求 能听懂名家演讲与辩论语料，能在公共场合运用英语自如演讲：辩论过程中，能准确抓 住对方话语要点，清晰发表个人见解。采用任务教学法，多媒体教学，视听说一体。课内选 用题材广泛的语言材料，通过专题串讲，以及指导训练，培养学生细致观察领悟语言的能力： 课外发挥学生的自主学习，培养学生多模仿、多操练的习惯。期中考试以演讲为主，期末考 试以即兴演讲与辩论为主。 五、教学方法 演讲部分以教师课堂理论讲解和技能示范与学生的课堂实践相结合的方式进行教学，学 生的积极参与为主贯穿整个教学。要求学生认其做好观众并与教师一起做评委，给参加课 堂实践的学生以实战感。多数学生课前认真准备，课堂上积极表现。 对于辩论，主要是实践进行，可以通过各种形式，比如：集体讨论，一人主讲，一人独 练，各人钻研，两人对练，两人互诘，分组对练，布置作业，回答问题，互挑毛病，专项对 40
40 3 2 Delivery of Public Speaking Speech Work and Further Reading on Page 55 4 2 Midterm Review 5 2 Informative Speaking Speech Work and Further Reading on Page 73 6 2 Persuasive Speaking Speech Work and Further Reading on Page 97 7 2 Ceremonial Speaking I Speech Work and Further Reading on Page 120 8 2 Ceremonial Speaking II Speech Work and Further Reading on Page 137 9 2 Debate I : Fundamental Issues Speech Work and Further Reading on Page 157 10 2 Debate II: Argument Speech Work and Further Reading on Page 181 11 2 Debate III: Refutation Speech Work and Further Reading on Page 205 12 2 Speech Writing Write Speech 13 2 Analysis of Famous Speech Imitation 14 2 Analysis of CCTV Cup Speech Contest Group Discussion 15 2 Review 16 2 Exam 四、教学基本要求 能听懂名家演讲与辩论语料，能在公共场合运用英语自如演讲；辩论过程中，能准确抓 住对方话语要点，清晰发表个人见解。采用任务教学法，多媒体教学，视听说一体。课内选 用题材广泛的语言材料，通过专题串讲，以及指导训练，培养学生细致观察领悟语言的能力； 课外发挥学生的自主学习，培养学生多模仿、多操练的习惯。期中考试以演讲为主，期末考 试以即兴演讲与辩论为主。 五、教学方法 演讲部分以教师课堂理论讲解和技能示范与学生的课堂实践相结合的方式进行教学，学 生的积极参与为主贯穿整个教学。 要求学生认真做好观众并与教师一起做评委，给参加课 堂实践的学生以实战感。多数学生课前认真准备，课堂上积极表现。 对于辩论，主要是实践进行，可以通过各种形式，比如：集体讨论，一人主讲，一人独 练，各人钻研，两人对练，两人互诘，分组对练，布置作业，回答问题，互挑毛病，专项对