普通高中课程标准实验教科书 7文 必修2 千别康桥 徐志摩 四质虫为出集 会国言在图点技G广东教育出版社
再别康桥 徐志摩
教学目的 l、了解新文人诗内涵。 2、志摩感情方式和个人的体会。 3、学会新诗的鉴赏方法
l、了解新文人诗内涵。 2、志摩感情方式和个人的体会。 3、学会新诗的鉴赏方法。 教学目的
徐志摩
徐志摩
志摩其人及写作背景 徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南 湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥 大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过 了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌 的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国,再别康桥 的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康 桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的 切,一下子就给他留下了美好的印象,如今又要和它告 别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启 了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟 成了这首传世之作
志摩其人及写作背景 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南 湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥 大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过 了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌 的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥 的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康 桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一 切，—下子就给他留下了美好的印象，如今又要和它告 别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启 了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟 成了这首传世之作
朗诵课文,体味情感 全诗以离别康桥肘感情起伏为线索,抒 发了对康桥依依惜别的深情。 荇(xing)斓(lan) 畔(pan)溯(si)篙(gao)
朗诵课文，体味情感 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒 发了对康桥依依惜别的深情。 荇（xìng） 斓(lán) 畔(pàn) 溯(sù) 篙（gāo）