10信客 余秋雨 命制:付兵 【学习导航】 学习目标 1.积累本课生字词。 2.有感情地朗读课文,整体感知课文内容,通过独立阅读,能有自己的感悟和见解。 3把握人物的形象,感受信客的品格和精神,学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性 格 4.树立诚信为本的做人理念 学习重点 1.对信客的工作的细致描写 2.感受信客的品格和精神。 学习难点 体会作者蕴含在字里行间的思想情感 、【自学与检测】 课前预习课文两遍,独立完成下列自学检测。 1.给下列加粗字注音 唏嘘( 噩耗( 焦灼 伎俩( 吊唁( 文绝绉( 2.用下列词语造句 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 生死祸福: 3.分析下列句子所用的描写方法 (1)直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家。( (2)他能不干这档子事吗?不能,说什么也是同乡,能不尽一点乡情之谊?( 3)回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。 4.指出下列各句所使用的修辞 (1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客浑身不自在,真像做错了什么事一般 (2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱,也办包裹邮寄,这些乡村又与城市接通了血脉 (3)都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。(
10 信 客 余秋雨 命制：付兵 【学习导航】 学习目标 1.积累本课生字词。 2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性 格。 4．树立诚信为本的做人理念。 学习重点 1．对信客的工作的细致描写。 2．感受信客的品格和精神。 学习难点 体会作者蕴含在字里行间的思想情感 一、【自学与检测】 课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。 1．给下列加粗字注音。 唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 伎俩（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 2．用下列词语造句。 穷愁潦倒： 风尘苦旅： 鸡零狗碎： 生死祸福： 3．分析下列句子所用的描写方法。 (1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。 ( ) (2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?( ) (3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。 ( ) 4．指出下列各句所使用的修辞方法。 (1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。( ) (2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 ( ) (3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。( )
(4)现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回 想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。 5.课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事,你的看法怎样? 文末提到,乡人们虽不知老信客是何人,但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信 客的一生略知 能否也给他的墓碑题写几句话? 6.课文第四部分写信客做了教师,他“教地理绘声绘色,效果奇佳”,“教起国文来也从容 不迫”。请据此加以想像,写一个300字左右的片段,具体描述信客在课堂上授课的情景。 二、【探究与拓展】 (一)课堂探究 读下面这段文字,完成7~10题。 只要信客一回村,他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的,只是来看个热闹, 看看各家的出门人出息如何,带来了什么稀罕物品。农民的眼光里,有羨慕,有嫉妒;比较 得多了,也有轻蔑,有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分,这些眼神, 是千年故土对城市的探询。 终于有妇女来给信客说悄悄话:“关照他,往后带东西几次并一次,不要鸡零狗碎的。 你给他说说,那些货色不能在上海存存?我—个女人家,来强盜来贼怎么办.….”信客沉 稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村 神经系统,他是最敏感的神经末梢。 7.第一自然段中,乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么? 8.你是怎样理解划曲线句子的?
(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回 想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ( ) 5．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？ 文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信 客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？ _______________________________________________________________________________ ________________________________ ________________________________________________________________________ 6.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容 不迫”。请据此加以想像，写一个 300 字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。 _______________________________________________________________________________ ________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________ ____________________________________ 二、【探究与拓展】 （一）课堂探究 读下面这段文字，完成 7～l0 题。 只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹， 看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较 得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神， 是千年故土对城市的探询。 终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。” “你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉 稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村 神经系统，他是最敏感的神经末梢。 7．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么? ________________________________ 8．你是怎样理解划曲线句子的?
9.第二自然段的最后一句寓意丰富,感情深沉,试进行品析 10.从选段来看,你对“信客”这一职业了解了多少? (二)拓展训练 阅读下面的文章,完成之后11-15题。 一诺干金 奏文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱,而且张口就是借两元钱。在当时,这相当于 我两个月的零花钱。我有些犹豫,因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他 生—个弟弟或妹妺。她留给大家的印象不外乎两种:一种是腹部隆起行走蹒跚;另-种是刚 生产完毕,额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。 我的为难令男生难堪,他低下头,说借钱有急用,又说保证五天內归还。我不知道怎么 拒绝他,只得把钱借给了他。 时间一天天过去,到了第五天,男生竞没有来上学。整个白天,我都在心里责怪他。骂 他不守信用,惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生。他的脸上 淌着汗,紧紧攥着拳头,哑着喉咙说:“看我变戏法去!”他把拳头搁在窗台上,然后松开, 手心里开了花似的展开了两元钱纸币 我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,仿佛我们共同完成了一件大事,让一块悬着的石头 落了地。他反复说:“我是从旱桥奔过来的
________________________________ 9．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。 ________________________________ ________________________________ 10．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少? ________________________________ ________________________________ （二）拓展训练 阅读下面的文章，完成之后 11—15 题。 一诺千金 奏文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于 我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他 生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚 生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么 拒绝他，只得把钱借给了他。 时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂 他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上 淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开， 手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头 落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的
后来我才知道,他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款,他天天 到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓,他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥 洞中,本想略睡一会儿,没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔,所有的路 人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往,但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看 到“优秀”、“守信用”之类的字眼,总会联想到他,因为他身上奔腾着·种感人的诺干 金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业,也许他早已忘记了我们相处的那一段,可我总 觉得那是他走向成功的源头。 去年秋夭的一个傍晩,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友, 我们曾约定,风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看见一个少年,没带伞,抱着 肩瑟瑟地站在车牌边,我把伞伸过去,他感激地说谢谢,告诉我说,他在这儿等-个朋友, 车一辆一辆开过,雨在伞边形成一道道雨帘,天地间茫茫一片,怎么也不见我们所盼望的人。 我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。又来了一辆车,从车上跳下一个少年, 无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去,两个人热烈地击掌问候,那份快乐是如 此坦荡无愧,相互的欣赏流淌在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归,却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大,所 以….我想说:约定时为何要说风雨无阻,完全可以说大雨取消;既然已说了风雨无阻,区 区风雨又何足畏惧伓过,我什么也没说,只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺 言的人,她会找出—干条为自己开脱的理由;而我,更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中 的少年。 (选文有改动
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天 到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥 洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路 人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看 到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千 金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总 觉得那是他走向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友， 我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着 肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友， 车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。 我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年， 无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如 此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所 以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区 区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺 言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中 的少年。 (选文有改动)
11.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是谁?请简要概 括其特点。 12.作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? 目的: 写作手法 13.文中有许多值得品味的句子,请摘抄一句谈谈你的理解。 14.假如你是文中“我”的女友,看到此文后,你会有怎样的心理活动?请描写出来。(40 字左右) 15.文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么? 三、【演练与提升】 16我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨. 这在《名人 传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟 子这句话的。(要求写出人命和具体事例,不少于30字) 参考答案 【自学检测】 xi xu e zhuo liang yan zhou 2.(略) 3.(1)神态描写(②2)心理描写(3)动作描写 4.(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 略)(所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳”) 6.(略)(此题为开放性题目,允许发表自己的看法,言之成理即可)
11．在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁?请简要概 括其特点。 ________________________________ ________________________________ 12．作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? 目的：________________________________ 写作手法：________________________________ 13．文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。 ________________________________ ________________________________ 14．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?请描写出来。(40 字左右) ________________________________ ________________________________ 15．文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 三、【演练与提升】 16.我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人 传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟 子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于 30 字） _______________________________ ________________________________ 参考答案 【自学检测】 1．xī xū è zhuó liǎng yàn zhōu 2．（略） 3．(1)神态描写(2)心理描写(3)动作描写 4． (1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 5． （略）（所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳”） 6. （略）（此题为开放性题目，允许发表自己的看法，言之成理即可）