OA Specia riptions of houses and lining -in aking:note down the key raining ords VOA SD 3 rograms. king:note down the key itceningforspcicnfor ning king:note down the kev raining school educ information VOA Specia te-taking O aking:note down the kev ords ning Listening for speciti infor nation Choice Versus and tion o king note down the kev raining job prospects VOA Special inthe Righ Note-taking M ning VOA Specia 9.About Yourself Health lieting.etc. ing note down the key VOA Snecia Safety 10.Safety First tlining 2.am aking:note down the key on first aid word training VOA Snecia ing for specific information Note-taking port words Note-taking Review 12.Review ening strategies:review Reviewing training Final Exam 2 本课程教学在以上教学材料的基础上，加入时效性较强的音频、视频和其他补充资料。 三、教学方法 本课程采用基于任务的学习模式，以主题方式进行，并以此为依据进行拓展。以学习策略
7 Houses & Furniture 3. A Sweet Sweet Home 3 Listening for specific information: spatial relationship and descriptions of houses and furniture; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. On-line information on spatial relationship School Education (I) 4. Going to School (I) 3 Listening for specific information: quality education; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. On-line programs on school education School Education (Ⅱ) 5. Going to School (Ⅱ) 3 Listening for specific information: problems and advice in English reading & writing; advices and study habits; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. On-line programs on school education Earning and Spending Money 6. Earning and Spending Money Wisely 3 Listening for specific information: items and prices; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. On-line reading on bugeting Career 7. Choice Versus Chance 2 Listening for specific information: work experiences; likes and dislikes; occupational choices and changes in the future; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. More information on job prospects Health Food 8. Eating the Right Things 2 Listening for specific information: food, diets, etc.; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. On-line information about nutrition Health 9. About Yourself 2 Listening for specific information: facts and ideas on overweight, dieting, etc.; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. Online reading on fitness Safety 10. Safety First 2 Listening for specific information:first aid; checklists, etc. note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. Online reading on first aid Sports 11. Sportsmanship and Championship 2 Listening for specific information: basketball, yoga, referees, etc.; note-taking: note down the key words Note-taking; Outlining; Memory-focus training 1. VOA Special Programs; 2. Sports programs Review 12. Review 2 Listening strategies: review Note-taking; Outlining; Memory-focus training Reviewing Final Exam 2 本课程教学在以上教学材料的基础上，加入时效性较强的音频、视频和其他补充资料。 三、教学方法 本课程采用基于任务的学习模式，以主题方式进行，并以此为依据进行拓展。以学习策略
任务型教学和自主学习等教学理念为指导进行教学设计，灵活运用启发式、探究式、协作式、讨 论式等多种教学方法调动学生积极参与学习。 教师在教学中，要多开展以任务为中心、形式多样的教学活动。根据不同的教学对象、教学 内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、 发现式和研究式等方法，激发学生的学习动力，让学生最大限度地参与学习的全过程。引导学生 主动积极地利用信总技术获取知识，并在知识运用的过程中培养倾听、思辨和表达的能力。 课堂教学与学生的课外自主学习相结合。在教师的指导下有目的、有计划地进行课外学习 以课堂教学内容为基础，引导学生关注语言承载的文化与社会现状，培养学生的自主学习能力、 语言综合运用能力，以及思维和创新能力。 四、考核与评价方式及标准 考试方式为闭卷+听力，考试涵盖课堂训练的相关主题，考试内容客观反映学生对本阶段学 习中听力策略、主要知识点的学习、理解和掌握情况。难易适中，题量与分值的分配适度。 各项考核信息如下所述： 考核项目 比重亮成时间任条量 作业 20% 1-15周 材料总结及评论 问答、讨论 40% 1-15周 每周进行 对分钟所力务 期末笔试（闭卷+听力），卷面100分 40% 6周 outline或简答 评分标准以及考试大纲详见EOL平台。 五、参考教材和阅读书目 参考教材： 张民伦主编，《英语听力教程2》，高等教有出版社，2014年。 阅读书目： 1.何其莘主编，《英语初级听力》，外语教学与研究出版社，2002年。 2.金莉，《现代大学英语听力2》，外语教学与研究出版社，2004年。 网络资源： 1VOA、BBC、CNN等媒体网站。 2.CR、CCTV-Intemational等节目 3.各类英语学习网站
8 任务型教学和自主学习等教学理念为指导进行教学设计，灵活运用启发式、探究式、协作式、讨 论式等多种教学方法调动学生积极参与学习。 教师在教学中，要多开展以任务为中心、形式多样的教学活动。根据不同的教学对象、教学 内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、 发现式和研究式等方法，激发学生的学习动力，让学生最大限度地参与学习的全过程。引导学生 主动积极地利用信息技术获取知识，并在知识运用的过程中培养倾听、思辨和表达的能力。 课堂教学与学生的课外自主学习相结合。在教师的指导下有目的、有计划地进行课外学习： 以课堂教学内容为基础，引导学生关注语言承载的文化与社会现状，培养学生的自主学习能力、 语言综合运用能力，以及思维和创新能力。 四、考核与评价方式及标准 考试方式为闭卷+听力，考试涵盖课堂训练的相关主题，考试内容客观反映学生对本阶段学 习中听力策略、主要知识点的学习、理解和掌握情况。难易适中，题量与分值的分配适度。 各项考核信息如下所述： 考核项目 比重 完成时间 任务量 作业 20% 1-15 周 材料总结及评论 问答、讨论 40% 1-15 周 每周进行 期末笔试（闭卷+听力），卷面 100 分 40% 16 周 30-40 分钟听力任务： 短对话 长对话 短篇章 判断 outline 或简答 评分标准以及考试大纲详见 EOL 平台。 五、参考教材和阅读书目 参考教材： 张民伦主编，《英语听力教程 2》，高等教育出版社，2014 年。 阅读书目： 1．何其莘主编，《英语初级听力》，外语教学与研究出版社，2002 年。 2．金莉，《现代大学英语 听力 2》，外语教学与研究出版社，2004 年。 网络资源： 1. VOA、BBC、CNN 等媒体网站。 2. CRI、CCTV-International 等节目。 3. 各类英语学习网站
4.经典英语影视作品。 大、本课程与其它课程的联系 《英语听力(2)》通过系统的听力训练，提高学生的听力理解能力和实际运用语言的能力， 加深对英语国家政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解，为更高阶段的课程教学和学生英 语交际能力的培养打下良好的基础。 主撰人：林华 审核人：孔维恒、杨德民 教学院长：冯延群 2018年12月22日 附录：课程思政素材 序号课程思政康材 对应章节 教学方法 对应课程目标的支撑度 家庭教有和学校教有的结合 Unit1,2,4试听说交替进行2.3.1 个人独立与理财 Unit6 试听说交替进行 2.31 3 创业与爱国 Unit 7 试听说交替进行 2.32 4 食品安全与社会和谐 Unit8 试听说交替进行 332 7405316《韩语应用文写作》教学大纲 课程名称（中文英文）： 韩语应用文写作/Korean Practical Writing 程编号：7405316 学 分：2学分 学时：总学时：32 学时分配：讲授学时：32 课程负责人：林瑛 一、课程简介 1.课程概祝 本课程《韩国语应用文写作》是给学生们传授韩语应用文的基本理论、主要类型、写作技巧、 写作规范，使学生掌握韩语应用文写作的基础知识、基本技能，并在实践中提高应用文写作能力， 以适应高速度、高效益的经济发展的需要。通过木课程使学生们掌握韩语应用文写作理论知识的 同时，能够起草各种各样的礼仪信函和商贸信函以及包括合同书的各种法律文书
9 4. 经典英语影视作品。 六、本课程与其它课程的联系 《英语听力（2）》通过系统的听力训练，提高学生的听力理解能力和实际运用语言的能力， 加深对英语国家政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解,为更高阶段的课程教学和学生英 语交际能力的培养打下良好的基础。 主撰人：林华 审核人：孔维恒、杨德民 教学院长：冯延群 2018 年 12 月 22 日 附录：课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对应课程目标的支撑度 1 家庭教育和学校教育的结合 Unit 1，2，4 试听说交替进行 2.3.1 2 个人独立与理财 Unit 6 试听说交替进行 2.3.1 3 创业与爱国 Unit 7 试听说交替进行 2.3.2 4 食品安全与社会和谐 Unit 8 试听说交替进行 2.3.2 7405316《韩语应用文写作》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 韩语应用文写作/ Korean Practical Writing 课程编号：7405316 学 分：2 学分 学 时：总学时: 32 学时分配：讲授学时：32 课程负责人：林瑛 一、课程简介 1.课程概况 本课程《韩国语应用文写作》是给学生们传授韩语应用文的基本理论、主要类型、写作技巧、 写作规范，使学生掌握韩语应用文写作的基础知识、基本技能，并在实践中提高应用文写作能力， 以适应高速度、高效益的经济发展的需要。通过本课程使学生们掌握韩语应用文写作理论知识的 同时，能够起草各种各样的礼仪信函和商贸信函以及包括合同书的各种法律文书
Basic theory of Korean Practical Writing,typical patters,writing skills,and writing principles are delivered,making students capture working knowledge and eficient methods to improve writing ability in practice With the training obtained from this course students are enabled to draw up different forms of letters:protocol,business letters.contracts or legal documents.The course is designed to meet the demands of the fast economic development in the society. 2.课程目标 21:使学生了解和掌握韩国语应用文写作能力，提高专业语言学习能力。 22:提高应用文的撰写能力，写出内容充实、结构严谨、语言精当、提示合格的文章。也为 学生就业和日后的工作、学习提供帮助。 2.3:应用文写作例文内容严谨、语言精练。因此学生在分析例文时，找出长处引导学生以之 为范文，提高文字修养同时加强思想道德、严格执行政策，培养立党为公的品格。而且学生写作 态度要认真，养成严谨镇密的作风。 2.4:针对实际情况适当增补与关系密切的、能反映当前情况的调查报告等新例文时，学生 应当按照实事求是的原则，把诚实守信作为作文的根基。 二、教学内容 学内容 学时备注 对标的吉席 2.12.22.3 第1课公文写作基础知识() 公文写作念，构成 第2课公文写作基础知识（②） 2 公文写作要领 成要者 第3课社交信函() 有关社交信 2 问候信，请信，祝贺信 第4课社交信函(2) 2 介绍信，感谢信等 第5课商务信函(1) 洽谈新，订货信，委托信 第6课商务信函(2) 谢绝信，抗议信，催促信 第7课公司内部文书(1) 2 由话记录。通知，告示算 第8课公司内部文书(2) 2 启事，委托书，指令等 第9课公文书写作范文 练习：按提供的内容写相应的公文内容 第10课公司内部文书(3) 总结报告，愿案等 第11课公司内部文书(4) 计划书，辞职书等 第12课法律文书(1) 合同书，公证书等 第13课法律文书(2) 民事诉讼，上诉书等 第14课求职文书(1) 履历书 第15课求职文书(2) 2 自传 三、教学方法 开设的，根据写作课的这一特点，教学主要采用讲授的方法和布置写作任务的方法，而且采 10
10 Basic theory of Korean Practical Writing, typical patterns, writing skills, and writing principles are delivered, making students capture working knowledge and efficient methods to improve writing ability in practice. With the training obtained from this course, students are enabled to draw up different forms of letters: protocol, business letters, contracts or legal documents. The course is designed to meet the demands of the fast economic development in the society. 2. 课程目标 2.1：使学生了解和掌握韩国语应用文写作能力，提高专业语言学习能力。 2.2： 提高应用文的撰写能力,写出内容充实、结构严谨、语言精当、提示合格的文章。也为 学生就业和日后的工作、学习提供帮助。 2.3： 应用文写作例文内容严谨、语言精练。因此学生在分析例文时,找出长处引导学生以之 为范文，提高文字修养同时加强思想道德、严格执行政策，培养立党为公的品格。而且学生写作 态度要认真，养成严谨缜密的作风。 2.4： 针对实际情况适当增补与关系密切的、能反映当前情况的调查报告等新例文时，学生 应当按照实事求是的原则，把诚实守信作为作文的根基。 二、教学内容 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 第 1 课 公文写作基础知识 (1) 2 公文写作概念，构成 概念，机能 √ √ 第 2 课 公文写作基础知识 (2) 2 公文写作要领 分类、公文构成要素 第 3 课 社交信函 (1) 2 有关社交信函 问候信，邀请信，祝贺信 √ √ 第 4 课 社交信函 (2) 2 介绍信，感谢信等 √ √ 第 5 课 商务信函 （1） 2 洽谈新，订货信，委托信 √ √ √ 第 6 课 商务信函 （2） 2 谢绝信，抗议信，催促信 √ √ 第 7 课 公司内部文书（1） 2 电话记录，通知，告示等 √ √ 第 8 课 公司内部文书（2） 2 启事，委托书，指令等 √ √ 第 9 课 公文书写作范文 2 练习：按提供的内容写相应的公文内容 √ √ 第 10 课 公司内部文书 （3） 2 总结报告， 题案等 √ √ √ 第 11 课 公司内部文书 （4） 2 计划书， 辞职书等 √ √ 第 12 课 法律文书 （1） 2 合同书，公证书等 √ √ √ 第 13 课 法律文书（2） 2 民事诉讼， 上诉书等 √ √ 第 14 课 求职文书（1） 2 履历书 √ √ 第 15 课 求职文书（2） 2 自传 √ √ 三、教学方法 开设的，根据写作课的这一特点，教学主要采用讲授的方法和布置写作任务的方法，而且采
取总结和分析写作实践中出现的错误的方式。另外，适当结合分析讨论，答疑，自学等方式。 四、考核与评价方式及标准 考试成绩由期末成绩和平时成绩构成。平时成绩体现学生平时的学习态度，学习情况，主要 根据出勤、课堂发表、讨论、作业、测试等情况综合评定，占课程考核成绩的50%：期末成绩 体现学生对课程讲授内容的掌握、理解与运用，占课程考核成绩的50%。期末考试主要采用闭 卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要 概念的掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 五、参考教材和阅读书目 参考教材： 《韩国语应用文写作》、全龙华、延边大学出版社、2011年、第三版。 阅读书目： 1.《新航标韩国语应用文写作》，崔桂花，北京语言大学出版社，2017，第二版。 2.《韩国语应用文写作》，金玉子，延边大学出版社，2008，第一版。 3.《韩国语写作教程》，李定喜，高红姬，外语教学与研究出版社，2009年，第一版。 六、本课程与其它课程的联系与分工■ 掌握韩国语应用文的一般理论知识，能够起草各种各样的礼仪信函和商贸信函以及包括合同 书的各种法律文书。根据本课程的特点和难度，应先修基础韩语等课程。 七、其他 附录：课程思政素材 序号澡程思政素材 对应章节敦学方法 对课程目标的支罐度 21222324 商务信 第5课 写作、发表、案例、讨论 洽谈 订货信等 212223 总结报告、思案等 第10课 讲授、发表、讨论、案例 21222324 法律文书 第12课 讲授、发表、讨论、案例 2.12.22.3 撰写人：林瑛 审核人：郑慧、崔春梅 分管教学院长：冯延群 日期：2018年12月5日
11 取总结和分析写作实践中出现的错误的方式。另外，适当结合分析讨论，答疑，自学等方式。 四、考核与评价方式及标准 考试成绩由期末成绩和平时成绩构成。平时成绩体现学生平时的学习态度，学习情况，主要 根据出勤、课堂发表、讨论、作业、测试等情况综合评定，占课程考核成绩的 50%；期末成绩 体现学生对课程讲授内容的掌握、理解与运用，占课程考核成绩的 50%。期末考试主要采用闭 卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要 概念的掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 五、参考教材和阅读书目 参考教材： 《韩国语应用文写作》、 全龙华、延边大学出版社、2011 年、第三版。 阅读书目： 1．《新航标 韩国语应用文写作》 ，崔桂花， 北京语言大学出版社，2017，第二版。 2.《韩国语应用文写作》，金玉子， 延边大学出版社， 2008，第一版。 3.《韩国语写作教程》，李定喜，高红姬，外语教学与研究出版社， 2009 年，第一版。 掌握韩国语应用文的一般理论知识，能够起草各种各样的礼仪信函和商贸信函以及包括合同 书的各种法律文书。根据本课程的特点和难度，应先修基础韩语等课程。 七、其他 附录：课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 1 商务信函： 洽谈新、订货信等 第 5 课 写作、发表、案例、讨论 2.1 2.2 2.3 2 公司内部文书： 总结报告、题案等 第 10 课 讲授、发表、讨论、案例 2.1 2.2 2.3 2.4 3 法律文书 第 12 课 讲授、发表、讨论、 案例 2.1 2.2 2.3 撰写人：林瑛 审核人：郑慧、崔春梅 分管教学院长：冯延群 日期：2018 年 12 月 5 日