重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材 难点:建立科普阅读的生词。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:数学教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅 读的要求 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读,学生讨论问题
重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅 读的要求。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读，学生讨论问题
教学内容 科普阅读 改一个符号 我的小词典 1.发明;创造(新的事物或方法)。 2.钻研;(动)深入研究。 3.摸索:试探着(行进)。 付出;交出(款项或代价) 5.仍然;表示情况继续不变或恢复原状 作业:预习新课。 课后反思 第十二课维吾尔族的服饰 第六课时口语交际 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:让学生了解维吾尔族的服饰
教学内容 科普阅读 改一个符号 我的小词典 1.发明；创造（新的事物或方法）。 2.钻研；(动)深入研究。 3.摸索；试探着（行进）。 4.付出；交出（款项或代价） 5.仍然；表示情况继续不变或恢复原状。 作业：预习新课。 课后反思： 第十二课 维吾尔族的服饰 第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：让学生了解维吾尔族的服饰