2.课文内容研讨: 认亮是键题1角管的法额碎他是怎样解释“什么是爱情”的?作者到 (2)作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处? 冷(3)怎样理解“但做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的 含义? 4 问老师苏格拉底什么是爱情,苏格拉底叫他到麦田里走 但能镜二拉国觉害很易力付充信地全时+娃A 没有回来量同 老师跟 需向的原国: 难得看觉二樣看以不捐的,支不短是不是最好的;图为只岢以二保,使 捡捡,总希辑前面有更好的 走到尽头时,才发现手上一棵麦穗也没 有。这时,苏稻拉底告诉他:这就是爱情了 你们也可以用故事的 形式解释 令课文也是用故事的 情这个大问题。爱情是美好的,是人类 历久常新的话题, 样理解的?
2．课文内容研讨： ❖ （1）面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到 底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。 ❖ （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？ ❖ （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的 含义？ ❖ （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走 一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗， 但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过 了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因： 难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑 挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没 有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！ ❖ 课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类 历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？ 你们也可以用故事的 形式解释
3.积累 爱情是这样美好,是人类最伟大的情感, 看看名人是怎样看待爱情的: 1、音少年时代是人一生中生命的曙光,这一时期需要积营力 量,去创造羞好的东西,其中包括苟人粪明智而勇敢的爱所创 包括爱情的力量,这种力量雪要壁持生。孙惜它爱护和发 扬它直到生命枣,使之成专一不三忠贞不渝的普仲力量 避免犯错锯和失望。我把爱情称之为明智的、那敢的力量, 只有这提,才能算是人类正的豪 爱情只省是理智的,聪明的,审惧喲,它才是高尚的。 受惜,是一种炽烈的贏情,一定要让理智做心灵的宰。 霍姆林斯基《爱情的散育》
3．积累 爱情是这样美好，是人类最伟大的情感， 看看名人是怎样看待爱情的： ： ⚫ 1、青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力 量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创 造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量， 包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发 扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量， 避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量， 只有这样，才能算是人类真正的爱。 爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。 ⚫ ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》