人教版三大改造的教案 篇一:人教版历史八年级下册:教案 教案 、教学目标 知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因 ②综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培 养学生的比较能力,培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2.过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式,让学生走进历史,通 过整合走出历史,达到学习历史的目的 3.情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成,使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变,确立了社会主义制度,同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中,我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路 教材处理 1.重点:三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建 立生产合作社,资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私 1/8
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 8 人教版三大改造的教案 篇一：人教版历史八年级下册：教案 教案 一、教学目标 1．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培 养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2．过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通 过整合走出历史，达到学习历史的目的。 3．情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路。 教材处理 1．重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建 立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私
合营 重点突破:通过对学生进行国情教育,了解在当时历史条件下, 农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要;同时通过对比,说 明对资本主义工商业改造的特殊性。 2.难点:三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变 革,因为它涉及到政治经济学,学生不好理解,因此把它作为难点。 难点突破:利用实例说明公私合营的定义以及操作方法,教师 进行适当的分析、讲解。教学手段 多媒体演示讨论探究自主合作 教法学法 按照“知、疑、学、解、创”的教学模式,使学生走进历史, 最终走出历史。 课前预习 1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程 2、资本主义工商业改造的原因及其形式。 3、三大改造是何时完成的?它有什么重要的影响? 4、第三小3组的同学收集的史料编演历史剧 (一)回顾已学激发兴趣 上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划,你有哪些 收获呢?请各小组派代表上台展示一下吧。 (二)导入新课师:同学们,新中国成立后,我们国家开始 致力于发展经济,我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主 2/8
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 8 合营。 重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下， 农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说 明对资本主义工商业改造的特殊性。 2．难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变 革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。 难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师 进行适当的分析、讲解。 教学手段 多媒体演示 讨论探究 自主合作 教法学法 按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，使学生走进历史， 最终走出历史。 课前预习 1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程 2、资本主义工商业改造的原因及其形式。 3、三大改造是何时完成的？它有什么重要的影响？ 4、第三小 3 组的同学收集的史料编演历史剧 （一） 回顾已学 激发兴趣 上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划，你有哪些 收获呢？请各小组派代表上台展示一下吧。 （二） 导入新课 师：同学们，新中国成立后，我们国家开始 致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主
体,可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的?又是 怎样确立的呢? 师:好,那今天我们就具体学习有关这方面的知识 (三)预习成果展示 (四)合作探究 这几个同学讲得很好,尤其是3组和5组的代表,讲的很全面 同学们,既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工 商业的改造来完成生产 资料的公有制的,那么对于这些内容,你有什么不明白的地方 吗?请说出来,让我们共同探讨 生:国家为什么要对这三方面进行社会主义改造? 生:国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会 主义改造的?生:改造的方式又是什么呢?在这方面我们国家会有 什么创举呢! 生:国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造结果会怎 样?对我国会有什么样的影响? 生:国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的背景、开始 和结束的时间。师:同学们提得好。的确,要想把关于三大改造的 内容理解明白是需要先把同学们提出的问题解决掉,下面我们就对上 述问题逐一解决。 农业 首先是对农业的改造 3/8
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 8 体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是 怎样确立的呢？ 师：好，那今天我们就具体学习有关这方面的知识。 （三） 预习成果展示 （四） 合作探究 这几个同学讲得很好，尤其是 3 组和 5 组的代表，讲的很全面。 同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工 商业的改造来完成生产 资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么不明白的地方 吗？请说出来，让我们共同探讨。 生：国家为什么要对这三方面进行社会主义改造？ 生：国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会 主义改造的？ 生：改造的方式又是什么呢？在这方面我们国家会有 什么创举呢！ 生：国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造结果会怎么 样？对我国会有什么样的影响？ 生：国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的背景、开始 和结束的时间。 师：同学们提得好。的确，要想把关于三大改造的 内容理解明白是需要先把同学们提出的问题解决掉，下面我们就对上 述问题逐一解决。 农业 首先是对农业的改造
我们通过前面的学习,知道有关土地方面的一些问题,请你把 知道的有关知识说一下。 生:土地改革后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。 生:人民政权得到巩固,农村生产力得到解放,农业生产得到 迅速发展。生:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的 封建土地制度,地主阶级被消灭。 师:的确,1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农 民来说,这是一次翻天覆地的历史变迁。时任中共山西省委第一书记 陶鲁笳说:“农民得到了土地,我们党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情,那个时候,没有办不成的。所以说,这是一次最彻底 的、最全面地、最成功的一次土地改革。” 然而,我们在享受巨大欢喜的同时,不要忽视了我们的国情, 那就是我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生 产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不 能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产 的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。在这种情况下,国 家会采取什么办法呢?下面请大家欣赏8组同学表演的历史剧 师:非常棒!下面请同学们谈一下我国是如何对农业进行社会 主义改造的?生:国家对农业进行社会主义改造,把分散的个体农民 组织起来,引导他们参加农业合作社,走集体化和共同富裕的社会主 义道路。 师:党和政府对农业进行改造,通过典型示范逐步推进的方式 4/8
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 8 我们通过前面的学习，知道有关土地方面的一些问题，请你把 知道的有关知识说一下。 生：土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。 生：人民政权得到巩固，农村生产力得到解放，农业生产得到 迅速发展。 生：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的 封建土地制度，地主阶级被消灭。 师：的确，1952 年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农 民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。时任中共山西省委第一书记 陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们党就得到了农民的拥护。全国农 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底 的、最全面地、最成功的一次土地改革。” 然而，我们在享受巨大欢喜的同时，不要忽视了我们的国情， 那就是我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生 产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不 能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产 的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。在这种情况下，国 家会采取什么办法呢？下面请大家欣赏 8 组同学表演的历史剧 师：非常棒！下面请同学们谈一下我国是如何对农业进行社会 主义改造的？生：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民 组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主 义道路。 师：党和政府对农业进行改造，通过典型示范逐步推进的方式
引导农业走生产合作化道路,同时对手工业亚采取了同样的方式,党 和政府对个体农业和手工 篇二:2015年人教版历史八年级下册:教案 教案 、教学目标 知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因 ②综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培 养学生的比较能力,培养学生的综合分析、理解问题的能力 2.过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式,让学生走进历史,通 过整合走出历史,达到学习历史的目的 3.情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成,使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变,确立了社会主义制度,同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中,我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路 教材处理 1.重点:三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建 立生产合作社,资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私 5/8
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 8 引导农业走生产合作化道路，同时对手工业亚采取了同样的方式，党 和政府对个体农业和手工 篇二：2015 年人教版历史八年级下册：教案 教案 一、教学目标 1．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培 养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2．过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通 过整合走出历史，达到学习历史的目的。 3．情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路。 教材处理 1．重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建 立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私