年级:高二科目:语文必修四第二单元班级 课题 《柳永词两首之望海潮》课时:1 主备人:路丽虹 收获和补充 使用时间 课型:新授课审核人:杜文姜 学生姓名组号 学生编号: 小组评价: 【知识和能力】 能说出柳永词的特点,感受词的音律美 学记住诗中重要词语的意义和用法,品味词中富有表现力的语言 习欣赏词中铺陈描述的表现手法,感悟词的壮阔优美的意境 日【过程和方法】 标通过反复诵读,品味诗歌的韵律美 通过比较分析,品味词中富有表现力的语言 运用联想想象,感悟词的壮阔优美的意境。 【情感态度和价值观】 感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀,培养对祖国河山的热爱之 学习重点通过反复诵读感受词的音律美,品味词中富有表现力的语言,学习炼 字的艺术 学习难点学习词中铺陈、点染的表现手法 学法指导|朗读法、自主、合作、探究、比较分析法 程 【预习案】 作者简介 柳永(约987——约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人 官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁,终身潦倒。婉约派四大旗帜 之一,在四旗中号“情长”,他的词大多缠绵悱恻、婉丽多姿,有“豪苏腻柳”之称 作为北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量 的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的 影响。其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极 广,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。有《乐章集》词作《雨霖铃》《八声甘州》《望 海潮》等颇有名。 、创作背景 宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭 州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但 当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了 这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面
1 年级：高二 科目：语文 必修四 第二单元 班级： 课题 《柳永词两首之望海潮》 课时：1 主备人：路丽虹 收获和补充 使用时间 课型：新授课 审核人：杜文姜 学生姓名 组号： 学生编号： 小组评价： 学 习 目 标 【知识和能力】 能说出柳永词的特点，感受词的音律美； 记住诗中重要词语的意义和用法，品味词中富有表现力的语言； 欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境。 【过程和方法】 通过反复诵读，品味诗歌的韵律美； 通过比较分析，品味词中富有表现力的语言； 运用联想想象，感悟词的壮阔优美的意境。 【情感态度和价值观】 感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀，培养对祖国河山的热爱之 情。 学习重点 通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼 字的艺术 学习难点 学习词中铺陈、点染的表现手法 学法指导 朗读法、自主、合作、探究、比较分析法 教 学 过 程 【预习案】 一、 作者简介 柳永（约 987——约 1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。 官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。婉约派四大旗帜 之一，在四旗中号“情长”，他的词大多缠绵悱恻、婉丽多姿，有“豪苏腻柳”之称。 作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量 的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的 影响。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极 广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。有《乐章集》词作《雨霖铃》《八声甘州》《望 海潮》等颇有名。 二、创作背景 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭 州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但 当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了 这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面
所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识 知识链接 ①铺叙:又叫“铺排”,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、 对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。铺叙的手法,充分 展开叙述,使描写的事物穷形尽相,它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之 多方铺叙;一是指多方位、多角度地铺叙,二是指采用多种方法铺叙。 如:乐府民歌《木兰辞》:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买 长鞭。”爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨 刀霍霍向猪羊。” ②点染,清刘煕载《艺概·词曲概》:“词有点,有染”。本来是指书画家挥笔 作书作画。文艺理论家引以概括词的表现手法。所谓点,就是点明,将所要抒写 的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸:所谓染,就是渲染、烘托,即以具 体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来,以便读者对其能更具体、更生 动地把握。但必须强调的是,点染之间不能“有他语相隔”,只能是一气而下。“点 染”是诗词的一种艺术手法 “点”:抽象的评点(总写)“染”:具体的描述(分述) 点染间不能有其它相隔,必须是一气而下 如:<<天净沙·秋思>元马致远:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风 瘦马,夕阳西下,(染)断肠人在天涯。(点)” 四、初读课文 1、给加点的字注音 都会()参差( )珠玑()罗绮()南 ()千骑()乘醉( 2、解释加点的词语 参差十万人家 天堑无涯 重湖 叠巘献 吟赏烟霞 异日图将好景 归去凤池夸 3、概括出词的上片与下片的内容 2
2 所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 三、知识链接 ① 铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、 对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 铺叙的手法，充分 展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。 多方铺叙;一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。 如：乐府民歌《木兰辞》：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨 刀霍霍向猪羊。” ② 点染，清刘熙载《艺概•词曲概》：“词有点，有染”。本来是指书画家挥笔 作书作画。文艺理论家引以概括词的表现手法。所谓点，就是点明，将所要抒写 的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具 体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生 动地把握。但必须强调的是，点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。“点 染”是诗词的一种艺术手法。 “点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述） 点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。 如：<<天净沙•秋思> 元•马致远：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风 瘦马，夕阳西下，（染）断肠人在天涯。（点）” 四、初读课文 1、给加点的字注音 都．会( ) 参差．．（ ） 珠玑．（ ） 罗绮．( ) 叠 （ ） 千骑．（ ） 乘．醉( ) 2、解释加点的词语 参差．．十万人家 天堑．．无涯 重湖叠． 吟赏烟霞．． 异日图将 ．．．．好景 归去凤池．．夸 3、概括出词的上片与下片的内容
4、传说金主完颜亮听到这首词后,对词中所描绘的美景十分倾慕,遂起投 鞭渡江之意,于1161年大举进攻南宋。阅读这首词,说说柳永描绘的哪些内容吸 引了金主,抒发了他怎样的感情。 【探究案】 品味语言,鉴赏形象 1、“云树绕〔映、掩)堤沙,怒涛卷(似、如)霜雪,天堑无涯”句中的加 点字能否改为括号中的字,为什么? 2、品读“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”一句,分析这句诗的诗眼 是什么? 3、这首诗像这样描写生动,富有表现力的诗句还有很多,请再选择一两句 加以赏析
3 4、传说金主完颜亮听到这首词后，对词中所描绘的美景十分倾慕，遂起投 鞭渡江之意，于 1161 年大举进攻南宋。阅读这首词，说说柳永描绘的哪些内容吸 引了金主，抒发了他怎样的感情。 【探究案】 一、品味语言，鉴赏形象 1、“云树绕．（映、掩）堤沙，怒涛卷．（似、如）霜雪，天堑无涯”句中的加 点字能否改为括号中的字，为什么？ 2、品读“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”一句，分析这句诗的诗眼 是什么？ 3、这首诗像这样描写生动，富有表现力的诗句还有很多，请再选择一两句 加以赏析
二、归纳概括,明确主旨 结合上面的分析鉴赏,说说这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?作者从 哪些方面描写杭州的繁华与美丽?抒发了他怎样的感情? 三、分析特色,掌握技巧 陈振孙在《直斋录解题》中评这首词“承平气象,形容曲尽”。词人是采用了 怎么样的手法,使这首词达到了这种效果的? 【检测案】 依据《望海潮》中描写的景象,展开联想与想象,为当时的杭州写一段 导游词。不少于100字
4 二、归纳概括，明确主旨 结合上面的分析鉴赏，说说这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从 哪些方面描写杭州的繁华与美丽？抒发了他怎样的感情？ 三、分析特色，掌握技巧 陈振孙在《直斋录解题》中评这首词“承平气象，形容曲尽”。词人是采用了 怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？ 【检测案】 一、依据《望海潮》中描写的景象，展开联想与想象，为当时的杭州写一段 导游词。不少于 100 字
、柳永诗词鉴赏 1、阅读下面这首宋词,完成(1)一(3)题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥。风物尽前朝。衰杨古柳,几经攀折,憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老,离思满蘅皋。一曲《阳关》,断肠声尽,独自凭兰桡。 【注】桡:ro,借指小舟。 (1)词中借助了哪些物象来将羁旅与伤昔的双重惆怅进行渲染的? (2)下阕“离思满蘅皋”一句,运用了什么修辞手法来写离愁?“一曲《阳关》, 断肠声尽”是从什么角度写离愁的 (3)同是以柳与伤别,词中“衰杨古柳,几经攀折,惟悴楚宫腰”与《诗 经·采薇》中的“昔我往矣,扬柳依依”相比较,在写法上有何不同? 2、阅读下面一首宋词,然后回答问题。 声甘州
5 二、柳永诗词鉴赏 1、阅读下面这首宋词，完成（1）—（3）题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥。风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。 【注】桡： ráo，借指小舟。 （1）词中借助了哪些物象来将羁旅与伤昔的双重惆怅进行渲染的？ （2）下阕“离思满蘅皋”一句，运用了什么修辞手法来写离愁？“一曲《阳关》， 断肠声尽”是从什么角度写离愁的？ （3）同是以柳与伤别，词中“衰杨古柳，几经攀折，惟悴楚宫腰”与《诗 经·采薇》中的“昔我往矣，扬柳依依”相比较，在写法上有何不同？ 2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 八声甘州 柳 永