第三章建筑剖面设计
第三章 建筑剖面设计
■剖面设计的任务 1分析建筑物的各部分高度和剖面形式 2分析建筑层数的确定 3分析建筑空间的组合和利用 4分析建筑剖面中结构和构造关系 ■建筑剖面图 应包括剖切面和投影方向可见的建筑构造 构配件以及必要的尺寸、标高等。 平面图上的剖切符号的剖视方向宜向左、向 上
剖面设计的任务 1.分析建筑物的各部分高度和剖面形式 2.分析建筑层数的确定 3.分析建筑空间的组合和利用 4.分析建筑剖面中结构和构造关系 建筑剖面图 应包括剖切面和投影方向可见的建筑构造、 构配件以及必要的尺寸、标高等。 平面图上的剖切符号的剖视方向宜向左、向 上
第一节建筑空间的高度 房间的高度和剖面形状 1.房间的高度 层高——该层楼地面到上层楼地面的距离,即 该层净高加以楼板层的结构厚度。 层高是国家对各类建筑高度的控制指标。 净高—使用空间内楼地面到顶棚或其它构件 底面的距离 净高是供人们直接使用的有效高度,它与室内 活动特点、采光通风要求、结构类型、设备尺 寸等因素有关
第一节 建筑空间的高度 一、房间的高度和剖面形状 1. 房间的高度 层高——该层楼地面到上层楼地面的距离，即 该层净高加以楼板层的结构厚度。 ⚫ 层高是国家对各类建筑高度的控制指标。 净高——使用空间内楼地面到顶棚或其它构件 底面的距离。 ⚫ 净高是供人们直接使用的有效高度，它与室内 活动特点、采光通风要求、结构类型、设备尺 寸等因素有关
3.300 3.000 层 0.000 ±0.000 0.450 (2)
各类建筑的常用层高值(m) 房间名教室、实风雨操场办公、辅传达室居室、卧 称 验室 助用房 室 中学330-360380-400300-3303.00 ~3.30 小学320-340380-400300-330300 3.30 住宅 2.70 办公楼 3.00~3.30 宿舍楼 2.80~3.30 幼儿园330-320 3.00~3.20
各类建筑的常用层高值（m） 房间名 称 教室、实 验室 风雨操场 办公、辅 助用房 传达室 居室、卧 室 中学 3.30 ~ 3.60 3.80~4.00 3.00~3.30 3.00 ~3.30 小学 3.20 ~3.40 3.80~4.00 3.00~3.30 3.00 ~3.30 住宅 2.70 办公楼 3.00~3.30 宿舍楼 2.80~3.30 幼儿园 3.30~3.20 3.00~3.20