第二单元 写作 选择恰当的择情方 广东省珠海市前山中学王英晓 延边教育出版社
第二单元 写作 选择恰当的抒情方式 广东省珠海市前山中学 王英晓
第一 课时
活动一—:赏析下面两个片段 "片段一:找觉到妈妈歼没有出去,她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着 毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!世界 上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书 上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端 详他们 口片段二∵我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的 床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛 毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第 缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温 柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依 恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在 您温柔的怀里甜甜如梦
活动一：赏析下面两个片段。 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界 上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书 上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端 详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛 毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第 一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温 柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依 恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在 您温柔的怀里甜甜如梦!
教师导入本课中心 口片段二之所以比片段一好,就在于作者在叙事 之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张 力,这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于 言”,我们写文章,总要表情达意,直接或间 接地抒发和表露作者的感情,这就是抒情。 口记叙中的抒情,是作者在记叙人物或事物、描 绘景或物的过程中,用饱含感情的语言,把自 己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或 赞美或批评)抒发和表达出来
教师导入本课中心 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事 之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张 力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于 言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间 接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描 绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自 己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或 赞美或批评）抒发和表达出来
活动二:朝花夕拾 )文章不是无情物-文海拾贝 我呆呆地军看她,上不住 很沮。我觉得我是世 界上最伤心的人!因为我对朋友反慢了。我 多 不光彩的事呀 《羚羊木雕》 0子你,谁是我往无遮天空下的酸 亲啊!你是荷吐,我是红连,心中的雨点来了,除 《荷叶母亲》 口礼魔接聰专:我矩金有就去怎么会不愿意 《我的老师》 口4在个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公 平,多么伟大的人 我的老师》 的接美勤自许y注签 日记得那美好的夜F 再塑生命的人》
活动二：朝花夕拾 （一）文章不是无情物----文海拾贝 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世 界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多 么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意 和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 ——《我的老师》 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了 喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更 幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》