第二章种质资源 第一节种质资源的重要性及其意义 教 第二节作物起源中心学说的主要内容 学 第三节种质资源的类别、特点及其利用价值 内 容 第四节种知资源的工作内容 “作物起源中心学说的主要内容和种质资源的类别、特点及利 用价值“为本节的重点。利用世界地图找出了瓦维洛夫世界八大 作物起源中心，了解了八大中心在世界上的分布及主要农作物的 教学重 点难 起源中心。种子资源的类别拆用对比法讲解，突出各类别的特点 点及教 及利用价值。 学方法 每节课前对上节课的主要内容采用提问或综述的方式加强同 学门的记忆，课后对本节课的主要内容归纳总结并提出课后思考 题。 1.瓦维洛夫的作物起源中心学说的主要内容是什某？ 作业 2.说出水稻、普通小麦、陆地棉、高梁、甜菜、大豆及马铃薯 思考题 (讨论 的起源中心。 题)、阅 3.简述品种资源的工作方针及主要内容。 读材料 题 记 注：课后记包括课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第页
5 教 学 内 容 第二章 种质资源 第一节 种质资源的重要性及其意义 第二节 作物起源中心学说的主要内容 第三节 种质资源的类别、特点及其利用价值 第四节 种知资源的工作内容 教学重 点 . 难 点及教 学方法 “作物起源中心学说的主要内容和种质资源的类别、特点及利 用价值“为本节的重点。利用世界地图找出了瓦维洛夫世界八大 作物起源中心，了解了八大中心在世界上的分布及主要农作物的 起源中心。种子资源的类别拆用对比法讲解，突出各类别的特点 及利用价值。 每节课前对上节课的主要内容采用提问或综述的方式加强同 学门的记忆，课后对本节课的主要内容归纳总结并提出课后思考 题。 作业、 思考题 （讨论 题 ）、阅 读材料 1．瓦维洛夫的作物起源中心学说的主要内容是什某？ 2．说出水稻、普通小麦、陆地棉、高粱、甜菜、大豆及马铃薯 的起源中心。 3．简述品种资源的工作方针及主要内容。 题 后 记 注：课后记包括课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 页
年月日 教学 了解引种在作物有种中的意义，重点掌握作物的生态型、气候相 目的 似论和植物阶段发有理论与引种的关系。 第四章作物的引种 第一节、引种的概念和意义 教 第二节、引种的理论与规律 学 气候相似理论 容 二、植物的阶段发有理论 三、作物的生态型与引种 引种的理论为本课的重点内容，也是同学们学习的难点所在。 为讲好本课。课前充分准备，尽量做到论点清晰，论据充足，论 证有说服力。采用挂图教学，对图表认真分析，逐一讲解。对相 教学重 点难 关概念对比讲解，以加深记忆。内容由浅入深，环环相扣。课后 点及教 对重点内容归纳总结，深入浅出，易于掌握。 学方法 1.何谓作物生态型？其与引种的关系如何？ 作业 引种应遵循的理论依据是什某？ 思考题 (讨论 3.简述植物阶段发有理论并说明与引种的关系。 题)、阅 要求：预习引种的方法步骤及注意事项，下节课有2名同学讲解 读材料 题 后 注：课后记包括课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第页
6 年 月 日 教 学 目 的 了解引种在作物育种中的意义，重点掌握作物的生态型、气候相 似论和植物阶段发育理论与引种的关系。 教 学 内 容 第四章 作物的引种 第一节、引种的概念和意义 第二节、引种的理论与规律 一、气候相似理论 二、植物的阶段发育理论 三、作物的生态型与引种 教学重 点 . 难 点及教 学方法 引种的理论为本课的重点内容，也是同学们学习的难点所在。 为讲好本课。课前充分准备，尽量做到论点清晰，论据充足，论 证有说服力。采用挂图教学，对图表认真分析，逐一讲解。对相 关概念对比讲解，以加深记忆。内容由浅入深，环环相扣。课后 对重点内容归纳总结，深入浅出，易于掌握。 作业、 思考题 （讨论 题 ）、阅 读材料 1．何谓作物生态型？其与引种的关系如何？ 2．引种应遵循的理论依据是什某？ 3．简述植物阶段发育理论并说明与引种的关系。 要求：预习引种的方法步骤及注意事项，下节课有 2 名同学讲解。 题 后 记 注：课后记包括课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 页