第一节《北方地区自然特征与农业》 ■课标要求 1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 2.比较四大地理单元的自然地理差异 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ■教学目标 【知识与技能】 1.能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线,指出北方地区 的范围。 2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征 3.理解北方地区自然环境对农业生产的影响 【过程与方法】 通过阅读有关北方地区的资料和地图,了解北方地区的位置、地形及农业的特点,培养 图、用图、提取有用地理信息的能力。 【情感、态度与价值观 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。 ■敦学重点难点 重点:北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点 难点:北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系 ■教学模式、策略与手段 为学生提供图文资料,发挥学生的主动性、合作性,运用读图分析和归纳法,归纳北方 地区地理位置特点及各因素之间的影响关系 教学准备 【教师准备】査询最新网络资料,制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文,课前搜集、了解有关北方地区的资料 ■教学过程 、创设情境,诗词导入
第一节《北方地区自然特征与农业》 ■课标要求 1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 2．比较四大地理单元的自然地理差异。 3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 ■教学目标 【知识与技能】 1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区 的范围。 2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。 3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响 【过程与方法】 通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养 读图、用图、提取有用地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。 ■教学重点难点 重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。 难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。 ■教学模式、策略与手段 为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方 地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。 ■教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。 ■教学过程 一、创设情境，诗词导入
教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观:毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》 我们班哪个同学朗诵最好、最有感情,给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词? 学生朗诵 教师引导:这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观?反映了这个地区怎样的 自然环境特征?引出冬季寒冷的北方地区。 设计意图:通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣,同时教师创设与课节密 切相关的情境,可以让学生的思绪快速进入课堂,进入本课学习情境 、探究深入,走近北方地区 情景一:认识北方地区自然特征 教师引导设问:我们在上学期学习中国地理,认识了中国的自然环境,那么北方地区在 哪,都包括哪些范围,具有什么样的自然特征呢?今天我们将从北方地区的位置和范围、地 形、气候、土壤等方面来认识。 北区 白热勃口 位置和出 地形特征 气候特征 土特征
教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》， 我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？ 学生朗诵 教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的 自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密 切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。 二、探究深入，走近北方地区 情景一：认识北方地区自然特征 教师引导设问：我们在上学期学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北方地区在 哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地 形、气候、土壤等方面来认识
教师给学生提供相关地图,学生在教师问题的引导下,交流讨论,完成北方地区自然 特征的学习。 问题 1.范围:大体位于大兴安岭、 以东 以南, 线以 北,东临海和海 2.地形:以和为主。东部有广阔的平原和 部有 的黄土高原 3.气候:地跨我国的 和 (温度带),大部分地区属于 (气候类型)。大部分属于 (干湿区)。 4.土壤:人们常把东北平原称为 ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ 全班交流展示,找代表指图讲述,教师点拔提升: 白然特征 北方地区 主要地形 平原、高原、山地 方 月平均气温 低于oC 温度带 暖温带、中温带、寒温带 然特征 年降水量 400800毫米 干湿区 半干旱、半湿润、湿润区 气候类型 温带李风气候 土壤类型 东北:黑土地 黃土高原、华北:黃土地 完成活动: 1·读下图(课本P10图6.5),探究北方地区的气候差异: 降水量/ 降水量/毫 齐齐哈尔
教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北方地区自然 特征的学习。 问题： 1．范围：大体位于大兴安岭、_________以东、_________以南，_____________一线以 北，东临_____海和_____海。 2．地形：以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西 部有__________的黄土高原。 3．气候：地跨我国的_________和_________（温度带），大部分地区属于_____________ （气候类型）。大部分属于___________（干湿区）。 4．土壤：人们常把东北平原称为“_______”。黄土高原、华北平原又常被称为“________”。 全班交流展示，找代表指图讲述，教师点拔提升： 完成活动：
学生交流讨论,教师归纳总结: 1.三个城市气候的共同特征:都属于温带季风气候,冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨 2.石家庄和齐齐哈尔的气候差异:气温石家庄高于齐齐哈尔,石家庄寒冷时间短,这 是纬度位置的影响,齐齐哈尔纬度比石家庄高:降水石家庄冬夏季都多于齐齐哈尔,这是海 陆位置的影响,石家庄距海比齐齐哈尔近 3.石家庄和延安的气候差异:气温石家庄比延安高,原因是延安比石家庄地势高:降 水石家庄比延安多,原因是石家庄比延安距海近 设计意图:学生经过前边中国地理的学习,对于整个中国地理的地形、气候等自然环 境已经很熟悉,完全可以放手让学生自己解决北方地区自然特征的问题,这样既发挥学生 的自主性,又起到温故知新、承上启下的作用 承转:由于北方地区的这种自然特征深刻地影响了北方地区人们的生产、生活,下面我 们来认识一下北方地区农业的特点 情景二:认识北方地区农业特征 教师引导思考:北方地区作为我国一个重要的旱作农业区,都有哪些农作物?它发展农 业有什么有利条件呢? 学生思考,回答预设:平原面积广大,土壤肥沃,耕地集中连片 教师继续启发:气候特点对农业有什么影响? 学生思考,回答预设:气候夏季雨热同期,有利于农业生产
学生交流讨论，教师归纳总结： 1．三个城市气候的共同特征：都属于温带季风气候，冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨。 2．石家庄和齐齐哈尔的气候差异：气温石家庄高于齐齐哈尔，石家庄寒冷时间短，这 是纬度位置的影响，齐齐哈尔纬度比石家庄高；降水石家庄冬夏季都多于齐齐哈尔，这是海 陆位置的影响，石家庄距海比齐齐哈尔近。 3．石家庄和延安的气候差异：气温石家庄比延安高，原因是延安比石家庄地势高；降 水石家庄比延安多，原因是石家庄比延安距海近。 设计意图：学生经过前边中国地理的学习，对于整个中国地理的地形、气候等自然环 境已经很熟悉，完全可以放手让学生自己解决北方地区自然特征的问题，这样既发挥学生 的自主性，又起到温故知新、承上启下的作用。 承转：由于北方地区的这种自然特征深刻地影响了北方地区人们的生产、生活，下面我 们来认识一下北方地区农业的特点。 情景二：认识北方地区农业特征 教师引导思考：北方地区作为我国一个重要的旱作农业区，都有哪些农作物？它发展农 业有什么有利条件呢？ 学生思考，回答预设：平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片。 教师继续启发：气候特点对农业有什么影响？ 学生思考，回答预设：气候夏季雨热同期，有利于农业生产
教师追问:北方地区的气候对农业生产有没有什么不利的影响?联系已学过的知识,同 起讨论如下问题 2.阅读课本P12图6.8,探究华北平原春旱的气温/c 降水量/ 成因及其影响: (1)以济南为例,说出华北平原春季(3~5月) 400 的气温变化和降水特点。 (2)华北平原春季气候特点对农作物的生长有 100 什么影响?华北平原的人们该如何应对春旱? 14710月份 请学生进行展示,教师及时进行反馈总结。 教师总结 华北平原春季气温回升很快,而降水量都很少 由于这期间华北平原的气温较高,降水很少,土壤水分的蒸发量很大,加上此时正值冬 小麦返青,作物需水量很大,所以土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要,所以经常 会发生春旱 解决措施:采取地膜覆盖、建塑料大棚,减少风干和水分蒸发;培育抗旱的新品种;种 植耐旱的作物:打机井,采取喷灌等 教师启发提问:北方地区是所有的地形区都春旱严重吗?春旱主要发生在什么地区? 学生思考回谷预设:春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原,东北平原气候冷 湿,不经常受春旱影响,但容易发生低温冻害。 教师总结:华北平原和黄土高原降水较少,且集中于夏季,灌溉水源不足,春旱严重。 目前,国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解 决华北平原的春旱,但是从长远来看,发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之 路 设计思路:本情境主要认识北方地区的农业特征及自然环境对农业的影响,设计思路 是先认识自然特征对农业生产的有利影响,再分析不利影响,再到解决措施和可持续发展 的认识,循序渐进,层层递进,既全面立体地认识了北方地区的农业,又使学生地理思维 在这一过程中也得到了渐进的发展 三、拓展交流,我爱我家
教师追问：北方地区的气候对农业生产有没有什么不利的影响？联系已学过的知识，同 学一起讨论如下问题： 请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。 教师总结： 华北平原春季气温回升很快，而降水量都很少。 由于这期间华北平原的气温较高，降水很少，土壤水分的蒸发量很大，加上此时正值冬 小麦返青，作物需水量很大，所以土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要，所以经常 会发生春旱。 解决措施：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发；培育抗旱的新品种；种 植耐旱的作物；打机井，采取喷灌等。 教师启发提问：北方地区是所有的地形区都春旱严重吗？春旱主要发生在什么地区？ 学生思考回答预设：春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原，东北平原气候冷 湿，不经常受春旱影响，但容易发生低温冻害。 教师总结：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。 目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解 决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之 路。 设计思路：本情境主要认识北方地区的农业特征及自然环境对农业的影响，设计思路 是先认识自然特征对农业生产的有利影响，再分析不利影响，再到解决措施和可持续发展 的认识，循序渐进，层层递进，既全面立体地认识了北方地区的农业，又使学生地理思维 在这一过程中也得到了渐进的发展。 三、拓展交流，我爱我家