语6综合使用2种以上的方法 作現代、食品添加物限、次々七新L化学物質水使 扎石倾向苏見石。L力、新LL\化学物質O中甘、求 凳見亡札℃水毒性隱亡札飞U石二七七考元与札、最恶 0場合、人類|取刂返L→力被害及寸恐札七 出飞<石。二0小方二七力占食品添加物、安全性尔 確認亡札七七|限飞使与八老枥石七私甘思。 分析:在这个段落,作者同时使用了两种方法。首先,预示 了今后还会不断使用新的化学物质;接着提出自己的观点 第在使用食品添加剂方面,应该确保安全性
6.综合使用2种以上的方法 現代では、食品添加物に限らず、次々と新しい化学物質が使 われる傾向が見られる。しかし、新しい化学物質の中には、ま だ発見されていない毒性が隠されていることも考えられ、最悪 の場合には、人類に取り返しのつかない被害を及ぼす恐れも 出てくる。このようなことから食品添加物については、安全性が 確認されたものに限って使うべきであると私は思う。 分析: 在这个段落，作者同时使用了两种方法。首先，预示 了今后还会不断使用新的化学物质；接着提出自己的观点， 在使用食品添加剂方面，应该确保安全性。 日 语 写 作 第 四 章
4.4段与段之间的连贯 语 区 1段与段之间的连贯与句间连贯很相似。有3种基本连贯方 法。 大昔|(、金上与毛O刂志世飞L。物七物上取 刂元越Lτ暮5U寸。乇札飞|不便下、何 力左持飞、人水毛①七飞取刂替元札石毛0、子 水力扬九便利龙上思3刂志L。孔飞、今0扮 金[似大七O考元出亡九主L。(札飞甘、二国0人力 最初[机在考元出L大0飞力) 分析:结尾句中的关键词语有:“今0金’、“似O 考元出亡机石’。读了这一段后,我们期待下一段要 四描述什么呢?显然,‘大昔O金材料节形’这个主题可 作为首选。如果换成‘子机、E二O国O人苏最初子札 态考元出大飞L力’,那么下一段的主题则应该换成 大昔①金左考元出L国O二七’。这就是结尾句引导下 段的主题
4.4段与段之间的连贯 1.段与段之间的连贯与句间连贯很相似。有3种基本连贯方 法。 大昔には、お金というものはありませんでした。物と物とを取 りかえっ越して暮らしていたのです。それでは不便なので、何に かを持っていけば、どんなものとでも取り替えられるもの、そん なものがあれば便利だと思うようになりました。そうして、今のお 金に似たものが考え出されました。（それでは、どこの国の人が 最初にそれを考え出したのでしょうか） 分析：结尾句中的关键词语有：‘今のお金’、‘似たもの ’、‘考え出される’。读了这一段后，我们期待下一段要 描述什么呢？显然，‘大昔のお金の材料や形’这个主题可 作为首选。如果换成‘それでは、どこの国の人が最初にそれ を考え出したのでしょうか’，那么下一段的主题则应该换成 ‘大昔のお金を考え出した国のこと’。这就是结尾句引导下 一段的主题。 日 语 写 作 第 四 章
2使主题句与前一段主题句相关联 语卒業旅行15营葉在次<聞<。昔试本力表現栏。大学 写短大2学生邡、二0季節、卒業O前海外~出掛石二 上左指寸。旅行業界|次石、10年低匕前加O流行与。 門高故力、二2、3年上盛下石。 二0春0卒業予定者67万人O5約20万人力旅出石。計 面左作员旅行会社|七(、書老入机上老(繁忙期)①弓 3。慟℃費用左賄5(志力5)学生(3割足飞、親賴石 O大半尤比。 分析:第一段主题句中的关键词语是‘卒業旅行’。第二段 主题句的关键词语有‘卒業予定者’、“旅|出石’,意义 第上承前,这样就使前后两段顺利连贯
2.使主题句与前一段主题句相关联 「卒業旅行」という言葉をよく聞く。昔はなかった表現だ。大学 や短大などの学生が、この季節、卒業の前に海外へ出掛けるこ とを指す。旅行業界によると、10年ほど前からの流行だという。 円高の故か、この2、3年とくに盛んである。 この春の卒業予定者67万人のうち約20万人が旅に出る。計 画を作る旅行会社にとっては、書き入れとき（繁忙期）なのだろ う。働いて費用を賄う（まかなう）学生は３割足らずで、親に頼る ものが大半だという。 分析：第一段主题句中的关键词语是‘卒業旅行’。第二段 主题句的关键词语有‘卒業予定者’、‘旅に出る’，意义 上承前，这样就使前后两段顺利连贯。 日 语 写 作 第 四 章
3使用适当的接续词 高校時代、上<|、自与可能性态探究LU時飞訪石。U\本科目 语0学習、友人七交際、趣味又术一在手手水、孔O上全 写力力、自分0力試L、L飞、自分0将来考元飞時期飞b石。 作自分0持可能性、自与開凳机上加在O飞苏而。自分0可 能性求石0中力5、将来O自分、自分自身社会O理想像浮力 石飞弓。L加L、子札理想像左見出寸老小、人刂樣々下石 例元旧、音樂会飞、八一一八>0作品聞U\、感激L、自分飞①上 本曲作飞孙大演奏左L飞孙大比思二七扬石飞弓方。子O居力、 y力—0選手|二飞活躍L飞孙大世O中不正态正寸(土栏寸)仕事 飞社会大尽心飞孙大、自分力在海外飞凳揮L飞孙九2 将来自分与毛①{对寸石考元节、∪自分理想像邡、3上L 大老加飞生志飞<石二七七枥石。 L加L、現代①日常生活机|、二0、樣々老小栏 七少〈飞老℃U\思札石。現代社会扎、志机 第30×在通L了、大0刺激水青年[送以求机了而O大的小 二 四青年、子九惯机℃L末、物事对Uτ感動寸石二上少水尔吉 志、十分|自己見石余裕态持机求志、每日O生活|、明日~O 予習|、大学受驗仁追U掛机飞U。青年|、二尢時代O中仁置 力机飞U七元大5
3.使用适当的接续词 高校時代は、とくに、自らの可能性を探究していく時である。いろいろな科目 の学習、友人との交際、趣味やスポーツを手広く手がけ、いろいろなものに全 力でぶつかり、自分の力を試し、そして、自分の将来を考えていく時期である。 自分の持つ可能性は、自ら開発してみないとわからないものである。自分の可 能性を求めるの中から、将来の自分、自分自身や社会の理想像が浮かんでく るであろう。しかし、それらの理想像を見出すきっかけは、人により様々である。 例えば、音楽会で、ベートーベンの作品を聞いて、感激し、自分でもあのよう な曲を作ってみたい、演奏をしてみたいと思うこともあるであろう。そのほか、 サッカーの選手になって活躍してみたい、世の中の不正を正す（ただす）仕事に ついて社会のために尽くしてみたい、自分の力を海外で発揮してみたいなど、 将来の自分というものに対する考えや、いろいろな自分の理想像が、ちょっとし たきっかけによって生まれてくることもある。 しかし、現代の日常生活においては、このような、様々なきっかけが、だんだ んと少なくなってきているように思われる。現代社会においては、あまりにもいろ いろのメディアを通して、たくさんの刺激が青年に送り込まれてくる。そのために、 青年は、それらに慣れてしまって、物事に対して感動することが少なくなってき ているといわれている。 また、十分に自己を見つめる余裕を持たないまま、毎日の生活に、明日への 予習に、大学受験などに追い掛けられている。青年は、こうした時代の中に置 かれているといえよう。 日 语 写 作 第 四 章
日语写作 5综合写作 5.1改写 5.2模仿范文 5.3日记 54书信 新5.5商务信函 田头夹无
5.综合写作 5.1改写 5.2模仿范文 日 语 写 作 第 五 章 5.3日记 5.4书信 5.5商务信函