中丰 学情分析1 初中一年级学生较活跃,形象思维较强, 有一定的概括能力,能抓住事物的主要特 点进行分析。意义识记已优于机械识记, 自我意识较强,对事物有一定的独立见解 但他们的有意注意稳定性较差。在教学过 程中,可将积累词语与培养想象力结合起 来,请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻 的景象。还要运用电脑多媒体手段来增强 教学的有观性、吸引力,发展学生形象思
学情分析1 • 初中一年级学生较活跃，形象思维较强， 有一定的概括能力，能抓住事物的主要特 点进行分析。意义识记已优于机械识记， 自我意识较强，对事物有一定的独立见解， 但他们的有意注意稳定性较差。在教学过 程中，可将积累词语与培养想象力结合起 来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻 的景象。还要运用电脑多媒体手段来增强 教学的直观性、吸引力，发展学生形象思 维
中丰 学情分析2 文言文教学历来是语文教学中的难点,学 生虽已初步接触了文言文,对怎样学习文 言文也已有了一定的整体印象,但还是有 畏难心理。而且本文又是一篇自读课文, 根据要求用一课时来完成有一定的难度, 所以要抓好预习。要求学生在课外利用工 具书、课文下的注解疏通文意,能够找出 碓诃难句,并对课文有初步的印象
学情分析2 • 文言文教学历来是语文教学中的难点，学 生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文 言文也已有了一定的整体印象，但还是有 畏难心理。而且本文又是一篇自读课文， 根据要求用一课时来完成有一定的难度， 所以要抓好预习。要求学生在课外利用工 具书、课文下的注解疏通文意，能够找出 难词难句，并对课文有初步的印象
中丰 学情分析3 (1)预习要求:①读准字音,把握节奏,注 意语速和语调 ②借助工具书和书中注释疏通文意 准备复述课文。 (2预习步骤:①初读:识记生字词,分清 停顿,标出难词难句。 ②再读:逐词逐句疏通文意,补出
学情分析3 • ⑴预习要求：①读准字音，把握节奏，注 意语速和语调。 • ②借助工具书和书中注释疏通文意， 准备复述课文。 • ⑵预习步骤：①初读：识记生字词，分清 停顿，标出难词难句。 • ②再读：逐词逐句疏通文意，补出 省略的翻译
中丰 二、教法 ·1.情境设置法 ·2.诵读法 3.质疑法 4.讨论法 ·5.画图法
二、教法 • 1．情境设置法 • 2．诵读法 • 3．质疑法 • 4．讨论法 • 5．画图法