南阳中学七年级语文期考模拟试题(二) (本卷共21题;满分:150分;考试时间:120分钟 积累与运用(20分) 1.古诗文默写(12分) (1)此夜曲中闻折柳 (李白《春夜洛城闻笛》) (2) ,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》) (3)浩荡离愁白日斜, (龚自珍《己亥杂诗》) (4)《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是: (5)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤髙自许的句子是 (6)《望岳》中表达了诗人不怕困难,积极进取,勇攀人生高峰,俯视一切 的 雄 心 概 句 子 (7) 独怆然而涕下。(陈子《昂登幽州台歌》) (8)《游山西村》的颈联是: 2.阅读下面语段,按要求作答。(8分) 《朗读者》精心挑选经典美文,用最平实的情感读出文字背后的价值,旨在 实现感染人、鼓舞人、教育人,展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学 之美和情感之美,它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。 其mei力并不仅仅在于朗读本身,嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过 往经历,却有着深刻的【甲】(底蕴内涵)或动人的情感在里面。茅盾文学奖 得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔he乃至冲突,与观众【乙 (分享共享)对儿子的教育心得及父子间的相处之道,令人感慨。不少人把《朗 读者》喻为传播文化的一股清流,以此肯定该节目的创办意义。 (1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音(选择题只填序号)。(4分) ①mei力( ②隔he( ③呈现(A. cheng B.chen) ④感慨(A.gaiB.kai)
南阳中学七年级语文期考模拟试题（二） （本卷共 21 题；满分：150 分；考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（20 分） 1．古诗文默写（12 分） （1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （2） ，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》） （3）浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是： ， （5）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是 ________ _____ ，___ ________。 （6）《望岳》中表达了诗人不怕困难，积极进取，勇攀人生高峰，俯视一切 的雄心和气概的句 子： ， 。 （7） ，独怆然而涕下。（陈子《昂登幽州台歌》） （8）《游山西村》的颈联是： ， 。 2.阅读下面语段，按要求作答。（8 分） 《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在 实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学 之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。 其 mèi 力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过 往经历，却有着深刻的【甲】（底蕴 内涵）或动人的情感在里面。茅盾文学奖 得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔 hé乃至冲突，与观众【乙】 （分享 共享）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把《朗 读者》喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的创办意义。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音（选择题只填序号）。（4 分） ①mèi 力（ ） ②隔 hé（ ） ③呈．现（A.chénɡ B.chén） ④感慨．（A.ɡài B.kǎi）
2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。(2分) 【甲】 【乙】 (3)画线句有语病,请将正确的句子写在横线上。(2分) 二、阅读(70分) (一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分) 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 3、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()(3分) A.“不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮 B.“浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前 进的势力。 C.诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底,“不畏浮云遮望眼,自缘身 在最高层”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现 出作者归隐山野的矛盾心理。 4、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生晢理?(2 分) (二)阅读文言文选段,完成问题。(13分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争 春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》
（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2 分） 【甲】 【乙】 （3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。（2 分） 二、阅读（70 分） （一）阅读下面的诗歌，回答问题。（ 5 分） 登飞来峰 王安石 飞 来 山 上 千 寻 塔， 闻 说 鸡 鸣 见 日 升。 不 畏 浮 云 遮 望 眼， 自 缘 身 在 最 高 层。 3、.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）（3 分） A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮 志。 B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前 进的势力。 C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身 在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现 出作者归隐山野的矛盾心理。 4、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2 分) （二）阅读文言文选段，完成问题。（13 分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争 春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》
5.解释下面句中加点的词:(4分) (1)出淤泥而不染( )(2)予谓菊,花之隐逸者也( (3)陶后鲜有闻( (4)待到山花烂漫时( 6.翻译下面的句子。(2分) 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 译 8.【甲】文用 衬托了莲花的形象, 【乙】文用 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 9.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分) (三)阅读《紫藤萝瀑布》选段,完成10-13题。(15分 ①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,査气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐 爬得很髙,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色, 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改 种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里 再看不见藤萝花了 ②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不耄,但是怎命的长河是无吐境的。我抚摸了 下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的 河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动 的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步 10、填空:十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝 觉到 如今见到紫藤萝开得生机勃勃,作者的心情 是 。(3分)
5．解释下面句中加点的词：(4 分) (1)出淤泥而不染．（ ） (2)予谓．菊，花之隐逸者也（ ） (3)陶后鲜．有闻（ ） (4)待．到山花烂漫时（ ） 6．翻译下面的句子。(2 分) 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译文： 8．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象， 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4 分) 9．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3 分) （三）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成 10--13 题。（15 分） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐 爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色， 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改 种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里 再看不见藤萝花了。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了 一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的 河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动 的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 10、填空：十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝 ，感 觉 到 。如 今 见 到紫 藤 萝开 得 生机 勃 勃， 作 者的 心 情 是 。（3 分）
11、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美,请品味它好在哪 里?(3分) 香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 12、读一读第③段画曲线的句子,回答: (1)文中的“花”有何不幸,而生活中的“人”可能会有哪些不幸?(4分) (2)你认为面对困境,“人”应该具备怎样的精神?(2分) 13、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么?请把你的理解写 下来?(3分) (四)阅读下面文章,完成14-18题。(22分) 最没有价值的一门课 (美)弗雷德·波尔(文)孙宝成(译) ①A年轻的时候,人更聪明。大学毕业前,我因为少了一门学分,只好选修 了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课一一鸟类研究。 ②结果证明,这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录 和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸,不禁
11、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美，请品味它好在哪 里？（3 分） 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 12、读一读第③段画曲线的句子，回答： （1）文中的“花”有何不幸，而生活中的“人”可能会有哪些不幸？（4 分） （2）你认为面对困境，“人”应该具备怎样的精神？（2 分） 13、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么？请把你的理解写 下来？（3 分） （四）阅读下面文章，完成 14-18 题。（22 分） 最没有价值的一门课 （美）弗雷德·波尔（文） 孙宝成（译） ①A 年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修 了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究。 ②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录 和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁
大吃一惊。每周考试一次,有十多本书要读,野外实习要去一百公里内的每个湖 泊、湿地、沼泽。更要命的是:所有公共汽车在早晨5点发车。“午夜就要起床 啊!”我满腹怨气地对同学说,“咱们需要准备矿灯了。” ③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑,有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模 一样,只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给 学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮 的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杄顶建造精致的巢穴,他蹦到一把椅子 上,模仿鹗粗声大叫。还有一天,他双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地 奔向垃圾桶一一然后做了一个不可思议的飞跃动作,说明翠鸟潜水捕鱼的方式 ④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类,他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激 发灵感的序曲,是美妙的十四行诗。”他声称,“而且,你若是只观察它们一个季 节,只研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生的享受。” ⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时,他利用渊博的知识,不断地测试我们。 经过一段时间的“折磨”,我通过了这门课,顺利毕业。从迈尔斯教授的课中 我获得的唯一好处,似乎是收集了有关他古怪行为的故事,还有我玩笑地称之为 “我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历,总会把朋友和同事们逗笑 ⑥往后的日子,便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、 化石、星星,当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和面 包般不可或缺 ⑦在我们全家去郊游,我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼 亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别一一皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟 类的了解让我自己都感到吃惊,使得孩子们毫升自豪。有一天,我在院子里拿着 望远镜观察一只红眼雀,当它开始鸣唱时,我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描 述一—“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望,要去感谢他。 ⑧于是,我给母校打电话,询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不 及待地找到他的女儿:“我希望能感谢您的父亲。”我说,“可是我花了很长时间 才理解他和他对我的教导,所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界, 看到更美丽和更奇妙的事物。” ⑨他还帮助我了解到,只要我们用心,大自然便能教我们懂得一些重要的东 西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架,我不安地想到自己与其他乘客争 抢列车座位时就跟它们一样。还有一次,我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟,我想 起它们终生结伴的生活,不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密一一若是我们 能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说,在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多 地付出爱。还有一天,我仰望一群迁徙的野鸭以Ⅴ字队形飞过天空,我想到人们 应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿,一定要戒除私心,向需要的人 伸出援助之手 ⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时,我回答:“实际上我 了解的很少,我应该感谢我的一位大学老师。”随后,我给孩子们讲老迈尔斯教 授和“我上过的最没价值的一门课”。 14.根据提示,简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。(4分)
大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖 泊、湿地、沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨 5 点发车。“午夜就要起床 啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。” ③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模 一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给 学生们。B 为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮 的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子 上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地 奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。 ④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激 发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季 节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。” ⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。 经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中， 我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为 “我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。 ⑥往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、 化石、星星，当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面 包般不可或缺。 ⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼 亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟 类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着 望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描 述——“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望，要去感谢他。 ⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不 及待地找到他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间 才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界， 看到更美丽和更奇妙的事物。” ⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东 西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争 抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想 起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们 能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多 地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以 V 字队形飞过天空，我想到人们 应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人 伸出援助之手。 ⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我 了解的很少，我应该感谢我的一位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教 授和“我上过的最没价值的一门课”。 14.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。（4 分）