成功教学的策略 银光中学2009年新课程 改革培训 白银去银光中学 李焕东 20098-23
成功教学的策略 ——银光中学2009年新课程 改革培训 白银去银光中学 李焕东 2009-8-23
第一节:时代精神与教育的方向 “自主、合作、创新”,就是我们今天所处这个 时代的精神最凝练的概括。 “自主”就是自主判断、自主选择、自主承担, 而这真是市场经济的基本原则和精神。 自主的个体和个体之间要产生关系,这种关系 就是合作 时代的第三个精神就是创新。 教育的方向:为幸福人生奠基,为国家、 为社会培养合格的人
第一节：时代精神与教育的方向 “自主、合作、创新”，就是我们今天所处这个 时代的精神最凝练的概括。 “自主”就是自主判断、自主选择、自主承担， 而这真是市场经济的基本原则和精神。 自主的个体和个体之间要产生关系，这种关系 就是合作。 时代的第三个精神就是创新。 教育的方向：为幸福人生奠基，为国家、 为社会培养合格的人
“为幸福人生奠基”有下面五层意 第·在学生的内心世界,打下一个亮丽的底色。 第二:培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力。 第三:发展学生独立地有尊严地面对世界的品质和能 力 第四:掌握人类千百年来积累的基本经验和核心价值。 第五:帮助学生与他人、自我、自然建立积极的、建 设性的关系
第一：在学生的内心世界，打下一个亮丽的底色。 第二：培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力。 第三：发展学生独立地有尊严地面对世界的品质和能 力。 第四：掌握人类千百年来积累的基本经验和核心价值。 第五：帮助学生与他人、自我、自然建立积极的、建 设 性的关系。 “为幸福人生奠基”有下面五层意 义：
第二节新课程理念 教师观 、教师是教学的设计者 2、教师是学生学习的指导者 3、教师是学习的促进者
第二节新课程理念 一、教师观 1、教师是教学的设计者 2、教师是学生学习的指导者 3、教师是学习的促进者
4、教师是学生学习的组织者和管理者 5、教师是学生学习的伙伴 6、教师是学生学习的帮助者 8 7、教师是学生成长的发现者 8、教师是教学的研究者和反思者
4、教师是学生学习的组织者和管理者 5、教师是学生学习的伙伴 6、教师是学生学习的帮助者 7、教师是学生成长的发现者 8、教师是教学的研究者和反思者