外研社英语五年级下册《 It's too big for you》教案 本课教案呈现的是《新标准英语第六册》(三年级起始)第五模 块第二单元的教学内容,所教授的新知是运用所学的形容词来描述事 物的特征并学会表达自己的看法。 学生分析: 本课教学对象是五年级学生,他们好动、活泼、开朗,对英语有 着比较强的学习兴趣,并具有一定的英语基础,喜欢小组合作学习, 有良好的课堂合作学习习惯。 教学目标: 1.能读并书写单词:easy,hard, heavy, light. 2.掌握并运用句型 Its too big for you Its got a panda on it 1/15
1 / 15 外研社英语五年级下册《It's too big for you》教案 本课教案呈现的是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模 块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事 物的特征并学会表达自己的看法。 学生分析： 本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有 着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习， 有良好的课堂合作学习习惯。 教学目标： 1. 能读并书写单词：easy,hard，heavy,light. 2. 掌握并运用句型： Its too big for you . Its got a panda on it
教学重难点: 1.能读并书写单词:hard, heavy, light. 2.掌握并运用句型: Its too big for you. Its got a panda on it 3.能动所学过的形容词来描述事物特征,表达自己的看法。 教具准备: 多媒体课件,实物道具等。 2/15
2 / 15 教学重难点： 1. 能读并书写单词：hard，heavy,light. 2. 掌握并运用句型：Its too big for you. Its got a panda on it . 3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。 教具准备： 多媒体课件,实物道具等
教学理念: 1、结合学生的认知规律,教学中以情境教学贯穿始终,同时运用 多媒体课件辅助教学,结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教 2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式,积 极参与、实现任务的目标;引导他们学会用语言进行交际并培养跨文 化意识 教学过程: I Warming up 1. Greetings:与学生问候 3/15
3 / 15 教学理念： 1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用 多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教 学。 2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积 极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文 化意识。 教学过程： Ⅰ.Warming up. 1.Greetings：与学生问候
(设计意图:通过问候,使师生感到不那么陌生。) 2. Sing an English song:《 If Youre Happy.》 (设计意图:通过唱歌曲,活跃课堂气氛,使学生容易进入课堂 教学活动。) 3. Review:出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。 (设计意图:通过复习一些所学过的名词及形容词,为教授新知 做好铺垫。) New concepts. 1. Induct ion:由以上的复习所创设出新的情境 4/15
4 / 15 （设计意图：通过问候，使师生感到不那么陌生。） 2.Sing an English song：《If Youre Happy .》 （设计意图：通过唱歌曲，活跃课堂气氛，使学生容易进入课堂 教学活动。） 3.Review: 出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。 （设计意图：通过复习一些所学过的名词及形容词，为教授新知 做好铺垫。） Ⅱ.New concepts. 1.Induction: 由以上的复习所创设出新的情境
T: Are you happy S T: Whats the weather like today? Ss: Its sunny day. T: Lets go out to play, ok? (Ss: ok.) Look at this picture, whats th SI: Its great Wall 5/15
5 / 15 T: Are you happy? Ss: yes. T: Whats the weather like today? Ss: Its sunny day. T: Lets go out to play, ok? (Ss:ok.) Look at this picture , whats this ? S1: Its Great Wall