第二节事物的普遍联系与发展 一、作为根本方法的唯物辩证法 二、联系和发展的普遍性 三、对立统一规律是事物发展的根本规律 @北京饰托大学 网络教育
第二节 事物的普遍联系与发展 一、作为根本方法的唯物辩证法 二、联系和发展的普遍性 三、对立统一规律是事物发展的根本规律
一、作为根本方法的唯物辩证法 1.古代朴素辩证法 2.辩证法与形而上学 3.黑格尔的唯心辩证法 4.唯物辩证法的转换 网络教育
一、作为根本方法的唯物辩证法 1.古代朴素辩证法 2.辩证法与形而上学 3.黑格尔的唯心辩证法 4.唯物辩证法的转换
1.古代朴素辩证法 “辩证法”(Dialectic)一词来源于古希腊文，原意是 对话、辩论。 逻各斯—说出的道理 “相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和 谐，一切都是斗争而产生的。” “疾病使健康成为愉快，坏事使好事成为愉快，饿使 饱成为愉快，疲劳使安息成为愉快。” 赫拉克利特 “反者道之动” 老子 北師托大学 网络教育
1.古代朴素辩证法 “辩证法”（Dialectic）一词来源于古希腊文，原意是 对话、辩论。 逻各斯——说出的道理 “相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和 谐，一切都是斗争而产生的。” “疾病使健康成为愉快，坏事使好事成为愉快，饿使 饱成为愉快，疲劳使安息成为愉快。” ——赫拉克利特 “反者道之动” ——老子
2辩证法与形而上学 “形而上学”的两种含义： A.Metaphysics（物理学之后)指研究经验以外的、 超感觉的对象的学问。 “形而上者谓之道，形而下者谓之器。” 易经 伏羲八卦（先天八卦） 北京師托大学 网络教育
2.辩证法与形而上学 “形而上学”的两种含义： A. Metaphysics（物理学之后）指研究经验以外的、 超感觉的对象的学问。 “形而上者谓之道，形而下者谓之器。” ——易经
2.辩证法与形而上学 B.与辩证法相对立的一种世界观和方法论，是用孤 立、静止、片面的观点和方法看问题的思维方式。 “这种形而上学便成为独断论，因为按照有限规定 的本性，这种形而上学的思想必须于两个相反的论断之 中，如上面那类的命题所代表的，肯定其一必真，而另 一必错。” 《小逻辑》 小逻辑 自格东舞 北托大学 网络教育
2.辩证法与形而上学 B.与辩证法相对立的一种世界观和方法论，是用孤 立、静止、片面的观点和方法看问题的思维方式。 “这种形而上学便成为独断论，因为按照有限规定 的本性，这种形而上学的思想必须于两个相反的论断之 中，如上面那类的命题所代表的，肯定其一必真，而另 一必错。” ——《小逻辑》