分析课文1-3段: 1、第一段描写了九月农村怎样的景物?反映出 来的人的心境是如何的? 借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝, 突出景色的“夏意正浓”,人置身于这样的景色, 心境是“欢快”的。 2、第三段中,作者笔下的景物又发生了怎样的 变化? 更多的是强调暖和的天气不是一种常态,树木 的碧绿不久就会枯黄,天空的蔚蓝也将成为灰色, 借此突出“秋的气息
借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝， 突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色， 心境是“欢快”的。 1、第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出 来的人的心境是如何的？ 2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的 变化？ 更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木 的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色， 借此突出“秋的气息”。 分析课文1-3段：
3.思考:能不能揣测作者更为深层次的意韵?从 文中找出相关的句子体会。 “每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独 特的色调”,强调时光是从不随人的意志在流逝着 4可人们的思维有时却会陷入一个误区,这个误 区是什么呢?作者这样写的目的是什么? “以为一切都没有变。”一方面表现了季节更 替是不可抗拒的自然规律;另一方面也为了引发下 文对生命演变的联想
3.思考：能不能揣测作者更为深层次的意韵？从 文中找出相关的句子体会。 “每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独 特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。 4.可人们的思维有时却会陷入一个误区，这个误 区是什么呢？作者这样写的目的是什么？ “以为一切都没有变。”一方面表现了季节更 替是不可抗拒的自然规律；另一方面也为了引发下 文对生命演变的联想