天地因有正气而万劫不衰,一个民族因有 英雄而万代不朽。英雄是照耀星空的日月,是 贯穿古今的永不枯竭的江河。他们是民族的脊 梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹 更挺拔。 今天,让我们借助《梅香正浓》这篇课文 回到那民族危亡的时刻,去感受这些英雄们的 气概!
天地因有正气而万劫不衰，一个民族因有 英雄而万代不朽。英雄是照耀星空的日月，是 贯穿古今的永不枯竭的江河。他们是民族的脊 梁！这些英雄的品质比松挺，比梅香，比翠竹 更挺拔。 今天，让我们借助《梅香正浓》这篇课文， 回到那民族危亡的时刻，去感受这些英雄们的 气概！
梅香正浓 MEⅨ ANGZHENGNONG 成都市锦江区大观小学GCH
MEIXIANGZHENGNONG
读准字音 拜谒(ye)祟敬〔 chong)捐躯( juan) 尸骸(hai)飨堂( xiang)楹联(yng) 酷爱(ku)召集(zha。o)瞻仰(zhan) 怂恿( song yong)伫立(zhu)戕害(qang) 寡廉鲜耻(xan)纵情逸乐(y) 高官厚禄(u)虬(q)枝峥嵘( zheng rong) ““,,,,,,“,,,“““,,,,,,“,,“,,平“,,“,,,,“,,,2平“,,“,,“,,“,,,,,平“,“,,“,,,,“,, ,,,,,,,“,,“,“,,“,,“,,“,,,+2平“,“,,“, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,“,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,“,,“,,,“,,,,, ““,,,,,,“,,,““,,,,,“,,“,,““,“,,“,,“,,,2平“,,“,,“,,“,,,,“,+2平,“,,“,,“,,,,“,,“,,“,,,,“,,“,,,x,“,“,,“,,,,,,x,“,“,,,,,“,,2,,x,““,,,,,,“,,,x““,,,,,“,,“,,“,“,“,“,,“,,“,,“,,“,“,,“,,“,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,,“,,“,,“,,“,,,“,,,,“,,“,,“,,,,, ,,,,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,,“,,,, ““,,,,,,,“,,,x““,,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平“,“,,“,,“,,,“,+2平““,,“,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平““,,“,,, ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,,,,x,“x,“,,“,“,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,, ,,, ,,, ,,, ,,, ,,,
读准字音 拜谒（yè）崇敬（chóng）捐躯（juān） 尸骸（hái）飨堂（xiǎng）楹联（yíng） 酷爱（kù）召集（zhāo） 瞻仰（zhān） 怂恿（sǒng yǒng）伫立（zhù）戕害（qiāng） 寡廉鲜耻（xiǎn）纵情逸乐（yì） 高官厚禄（lù）虬（qiú）枝峥嵘（zhēng róng）
解释词语 “,,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,“,,,,,,,“,,“,,,,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,, 酷爱:十分喜爱。 拜谒:拜访、拜见。 高官厚禄:官大,待遇高。 尸骸:尸骨。 楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。 ,:“,,“,,,:,, “,“,,“,,,“,““,,,,“,,“, 寡廉鲜耻:形容人没有操守不知羞耻。 戕害:杀害、残害
解释词语 酷爱：十分喜爱。 拜谒：拜访、拜见。 高官厚禄：官大，待遇高。 尸骸：尸骨。 楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。 寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。 戕害：杀害、残害
学习课文 正确、流利、有感情地朗读课文,知道內容。 ,,,,,“,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,“,,“,,,,,“,,,“,,“,,,,,,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,,,,“,,,,,,“,,,,,“,,,,,,,,,,“ 文章重点介绍了明朝的史可法的感人事迹 使用了借物喻人的写法,歌颂了民族危亡时英雄 们的崇高气概。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,,“,,,, ,“,,“,,“,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平““,,“,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平““,,“,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平““,,“,,, ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,,,,x,“x,“,,“,“,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,“,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,“,,“,,,“,,,,, ““,,,,,,“,,,““,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2“,“,,“,,“,,,,,+2平“,“,,“,,,,“,,,,平,“,,“,,“,,“,,,“,,,,“x,“,,“,“,,,,,, ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,“,,,x,“,“,,“,,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,,“,,,, ,“,,“,,“,,, x“,“,,“,,“,,“,,,+2平““,,“,,, “,“,,“,,“,,“,,,+2平,“,“,,“,,“,,“,,,+平,“,,“,,“,,,,,,,“,,“,,“,,“,,“,, ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,,,,x,“x,“,,“,“,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,“,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,“,,“,,,“,,,,, ““,,,,,,“,,,““,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2“,“,,“,,“,,,,,+2平“,“,,“,,,,“,,,,平,“,,“,,“,,“,,,“,,,,“x,“,,“,“,,,,,, ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,“,,,x,“,“,,“,,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,,,,,,, ,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,,,,,,,,,“,,,,,,,,“,,,,,“,,,,,,“,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,“,,,“,,,,“,,,,,,,“,,“,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,“,,“,,,,“,,,,,,“,,,,,,“,,,,“,,,,,,,,,,,“,,,,“,,,,“,,,,,,,“,,,“,,,, ““,,,,,,,“,,,x““,,,, x“,“,,,,“,,“,,,+2平““,,“,,, x“,“,,,,“,,“,,,+2平““,,“,,, “,“,,“,,“,,“,,,+ ““,,,,,,“,,“,,“,“,“,,“,,“,,,2平“,“,,“,,“,,,,“,+平,“,“,,“,,,,“,, ,“,,“,,“,,“,,,,,x,“x,“,,“,“,,,,,,,x,“,“,,,,“,,,,x,“,“,,,,,,“,,, ,,,, ,,, ,,, ,,, ,,, ,,,
学习课文 正确、流利、有感情地朗读课文，知道内容。 文章重点介绍了明朝的史可法的感人事迹， 使用了借物喻人的写法，歌颂了民族危亡时英雄 们的崇高气概