林凤初中15级语文第三学月试题(共120分) 班级 学生 下列注音完全正确的一项是()(2分) A憩息(q)隽妙(juan)亵玩(xie)奇崛(jue)譬如(pi)腼腆(in) B漩涡(xuan)剽悍(pio)翱翔(ao)少顷(qing)翌日(yi)啃噬(ni) C彷徨(fang)失怙(gu)晓谕(yu)钦佩(qn)沮丧(j)曳屋许许声(ye) D怒不可遏〔jie)堕落(zhui)滂沱(bng)羨慕(xian)远遁(dun 无错别字的一组是()(2分) A解托精巧雕琢柔媚开天劈地 B犀利古味盎然蹇劣猥鄙 C不学无数训练有素不计其数刻勤刻俭D性情孤僻井然有序入厕困难黔驴技穷 下列解释有误的一项是()(2分) A看着城市陆离的灯光,他醉了。(陆离:形容色彩繁杂。) B小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚(忧戚:忧伤而不快。) C它对于自己的戏法好像是忍俊不禁地破口大笑起来(忍俊不禁:忍住不笑。) D提携玉龙为君死。(玉龙:宝剑。) 四、下列加粗古词语理解有误的是()(2分) A无案牍之劳形(之:无意义) 放之山下(之:它驴) B会宾客大宴(适逢) 妇抚儿乳(喂乳) C满坐寂然(坐:同“座”) 虽人有百手(虽:即使) D稍出近之(近:接近) 以为神(以为:认为) 五、下列译句正确的是()(2分) A牡丹之爱,宜乎众矣。(对牡丹的喜爱,当然是很多的了。) B念天地之悠悠,独怆然而涕下(想到天地如此之广大,空旷很让人寂寞流泪。) C君子居之,何陋之有?(明君居住的地方,哪有什么简陋的呢?) D、技止此耳(技术就在这里停止了) 、下列说法错误的是()(2分) A《陋室铭》表现了作者安贫乐道的情怀 B《口技》的作者是明代的林嗣环。 C《爱莲说》中用“菊”正面衬托莲,牡丹则是反面衬托 D“没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。”用了拟人修辞手法。 、默写填空(每小题1分5分) 1这使照晒于初夏之太阳光之下的,金光灿烂的水面显得( 2.“结庐在人境,而无车马喧”的原因是(原句)( 3.《次北固山下》具有哲理性的诗句是( 4.《天净沙。秋思》中曲牌名是( ),“秋思”是( )。此曲点明中心的连续两句 是:( 5写陋室内主人交往之雅的是:( 八、联系课理解分析文中加粗的词语的妙处(3分)
1 林凤初中 15 级语文第三学月试题(共 120 分) 班级： 学生： 一、下列注音完全正确的一项是( A )（2 分） A 憩息(qì) 隽妙(juàn) 亵玩 (xiè) 奇崛(jué) 譬如 (pì) 腼腆(tiǎn) B 漩涡(xuán) 剽悍(piāo) 翱翔 (áo) 少顷(qǐng) 翌日(yì) 啃噬(niè) C 彷徨(fǎng) 失怙 (gū)晓谕 (yù)钦佩 (qīn)沮丧(jǔ) 曳屋许许声(yè) D 怒不可遏 (jiē) 堕落 (zhuì) 滂沱 (bàng) 羡慕 (xiàn) 远遁 (dùn) 二、无错别字的一组是（B）（2 分） A 解托 精巧 雕琢 柔媚 开天劈地 B 犀利 古味盎然 蹇劣 猥鄙 C 不学无数 训练有素 不计其数 刻勤刻俭 D 性情孤僻 井然有序 入厕困难 黔驴技穷 三、下列解释有误的一项是（C）（2 分） A 看着城市陆离的灯光，他醉了。（陆离：形容色彩繁杂。） B 小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚（忧戚：忧伤而不快。） C 它对于自己的戏法好像是忍俊不禁地破口大笑起来（忍俊不禁：忍住不笑。） D 提携玉龙为君死。（玉龙：宝剑。） 四、下列加粗古词语理解有误的是（D）（2 分） A 无案牍之劳形（之：无意义） 放之山下（之：它 驴） B 会．宾客大宴（适逢） 妇抚儿乳． （喂乳） C 满坐寂然（坐 ：同“座”） 虽人有百手（虽：即使 ） D 稍出近之（近：接近） 以为神（以为：认为 ） 五、下列译句正确的是（A）（2 分） A 牡丹之爱，宜乎众矣。（对牡丹的喜爱，当然是很多的了。） B 念天地之悠悠，独怆然而涕下（想到天地如此之广大，空旷很让人寂寞流泪。） C 君子居之，何陋之有？（明君居住的地方，哪有什么简陋的呢？） D、技止此耳（技术就在这里停止了） 六、下列说法错误的是（B）（2 分） A《陋室铭》表现了作者安贫乐道的情怀 B《口技》的作者是明代的林嗣环。 C《爱莲说》中用“菊”正面衬托莲，牡丹则是反面衬托。 D“没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。”用了拟人修辞手法。 七、默写填空（ 每小题 1 分 5 分） 1.这使照晒于初夏之太阳光之下的，金光灿烂的水面显得（ ）。 2.“结庐在人境，而无车马喧”的原因是（原句）（ ）。 3.《次北固山下》具有哲理性的诗句是（ ），（ ）。 4.《天净沙。秋思》中曲牌名是（ ），“秋思”是（ ）。此曲点明中心的连续两句 是：（ ），（ ）。 5.写陋室内主人交往之雅的是：（ ），（ ）。 八、联系课理解分析文中加粗的词语的妙处（3 分）
“当他的同班同学还在全等腰三角形的浅水中扑腾的时候,他已在微积分的大海中畅游了 试分析加粗词的表达作用。 九、阅读下面选文,按要求完成文后各题(14分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩 予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜 有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 1、本文作者是宋代哲学家( )。(1分) 2、解释下列加粗词在文中的意思。(2分 ①可爱者甚蕃( )②香远益清( ③濯清涟而不妖 )④陶后鲜有闻 3、下列加点词语含义相同的一组是(A)(2分) A、老当益壮精益求精 B、屡见不鲜陶后鲜有闻 C、无独有偶鳏寡孤独D、满坐寂然众宾团坐 4、翻译:(2分) 莲之爱,同予者何人? 5、用原文语句回答。(2分) 文中与“近朱者赤,近墨者黑”的意境相反的语句是: 6.作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹” 来衬托。联系自己的志趣和追求,按提示要求写出你最喜爱的一种花(3分) 最喜爱的花名: 喜爱的原因:(用比喻拟人等修辞手法描绘形象,再要写出它的精神品质) 7.作者爱“莲”,世人甚爱“牡丹”,请用一两句话概述一下当时的社会现实。(2分) 十、读下列一则寓言答题(11分)
2 胸“当他的同班同学还在全等腰三角形的浅水中扑腾的时候，他已在微积分的大海中畅游了。 试分析加粗词的表达作用。 答：（扑腾：比喻初学状态，很吃力。畅游：比喻自由自在。两个词比喻生动形象，对比突出爱 因斯坦的智力超群，与众不同。） 九、阅读下面选文，按要求完成文后各题(14 分) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 1、本文作者是宋代哲学家( ) 。（1 分） 2、解释下列加粗词在文中的意思。（2 分） ①可爱者甚蕃（ ）②香远益清（ ） ③濯清涟而不妖（ ） ④陶后鲜有闻（ ） 3、下列加点词语含义相同的一组是（ A ）（２分） Α、老当益壮 精益求精 Β、屡见不鲜 陶后鲜有闻 С、无独有偶 鳏寡孤独 D、满坐寂然 众宾团坐 4、翻译：（2 分） 莲之爱，同予者何人？ 5、用原文语句回答。（2 分） 文中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是： ， 。 6. 作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和 “牡丹” 来衬托。联系自己的志趣和追求，按提示要求写出你最喜爱的一种花（3 分） 最喜爱的花名： 喜爱的原因： (用比喻拟人等修辞手法描绘形象,再要写出它的精神品质) 7.作者爱“莲”,世人甚爱“牡丹”，请用一两句话概述一下当时的社会现实。（2 分） 十、读下列一则寓言答题(11 分)
楚富者 楚富者,牧羊九十九而愿百,尝访邑里故人,其邻人贫有一羊者,富拜之曰:“吾羊九十 九,今君之一盈成我百,则牧数足矣 1.。这则寓言的寓意是:( )(2分) 2.。译句(2分) 今君之一盈成我百,则牧数足矣 3。解释加粗的词(每个词0.5分计3分) A.。牧羊九十九而愿百 (愿 B尝访邑里故人 (尝 C其邻人贫有一羊者 (其: 贫: D.富拜之曰 (拜: 4。你是那位穷者,用委婉的语气和愤慨的语气来拒绝富人(每种方式各20字左右)4分 答1 2: 十一、阅读下面文章,回答第1—7题。(18分) 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家,会刻图章,画写意花卉。他会摆弄各种乐器,弹琵琶, 拉胡琴,笙萧管笛,无一不通。 ③父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色。他爱孩子,喜欢 孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天,不到清明,他领一群孩 子到麦田里放风筝,放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻,这 样风筝可笔直的飞上去,没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺 织娘,栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤,在瓜皮上雕镂极细的花纹,做成西瓜灯。这 些玩意,深得孩子们的青睐。 ④父亲对我的学业是关心的,但不强求。我小时上学,国文成绩一直是全班第一。我的作文
3 楚富者 楚富者，牧羊九十九而愿百，尝访邑里故人，其邻人贫有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十 九，今君之一盈成我百，则牧数足矣。” 1.。这则寓言的寓意是：（ 讽刺那些为富不仁的人。 或 富人永远是贪心的。 ）（2 分） 2.。译句（2 分） 今君之一盈成我百，则牧数足矣 译：现 在您这一头给我我就增加成一百了，那么我拥有的羊数就是整数了。 3。解释加粗的词（每个词 0.5 分计 3 分） A.。牧羊九十九而愿 百 （愿：希望 ） B.尝访 邑里 故人 （尝：曾经 邑里：同乡里 ） C.其邻人贫有一羊者 （其：老朋友的 贫：贫穷 ） D.富拜之曰 （拜： 拜请 请求 ） 4。你是那位穷者，用委婉的语气和愤慨的语气来拒绝富人（每种方式各 20 字左右）4 分 答1：行行好吧，这只羊就是我的家当，给你，我家人就不能活命了啊！ 答2： 你真没良心，难道不要我家人活命吗？ 十一、阅读下面文章，回答第1—7题。(18分) 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶， 拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢 孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩 子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这 样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺 织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂极细的花纹，做成西瓜灯。这 些玩意，深得孩子们的青睐。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文
时得佳评,他就拿出去到处给人看。我的数学不好,他也不责怪,只要能及格,就行了。我 小时字写得不错,他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后, 他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏,唱青衣,在家里,他拉胡琴,我唱。学校开同乐 会,他应我的邀请,到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午,还挺高 兴。我七岁初恋,假虽,在家写情书,他在一旁脾出主意。我几岁就学会了热烟酒 他啭酒,我也侧一杯。舳皙每次从盒虽抽出两根,他一根我一根。他还总是先给我点 上火。我们的这种关系,他人或以为怪。父亲说:“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动,儿子那时 从幼儿园刚毕业,刚刚学会汉语拼音,用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉 语拼音,好给他回信。“文化大革命”期间,我被打成“黑帮”,送进“牛棚”。偶尔回家,孩 子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们:“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲:“那 你怎么还给他打酒?”只有一件事,两代之间,曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”,按 规定,春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害 搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家,按照规定是不能回北京的。但是这 孩子很想回北京,在一伙同学的秘密帮助下,我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时 户口”也不能上,是个“黑人”。我们留他在家住,等于“窝藏”了他,公安局随时可以来查 户口,街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危,自顾不暇,惹了这么一个麻烦,使我 们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室,对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了 哭得很委屈,很伤心。我们当时立刻明白了:他是对的,我们是错的。我们这种怕担干系的 思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解,对他的感情不够尊重。他的同学在 我们家一直住了四十多天,才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱,我采取的态度是“闻而不问”。了解,但不干涉 ⑦我的孩子有时叫我“爸”,有时叫我“老头子”!连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩 子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭,首先必须做到“没大没小”。父 母叫人敬畏,儿女“笔管条直”,最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在,和他们的未来,都应由他们自己来设计。一个想用 自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的,而且,可恶!另外,作为一个父亲,应该 尽量保持一点童 文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是( (2分) 2.文中的“我”有双重身分,既是( ),又是( )。据此,文章主 体 可分为两个部分,连接两部分的一个重要并列关系的连词是()(3分) 3.文章从( )三个方面表现了“父 亲”的性格特征。(3分)
4 时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我 小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后， 他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐 会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高 兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。 他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，每次从烟盒里抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点 上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时 从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉 语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩 子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那 你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按 规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害， 搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这 孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时 户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查 户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我 们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了， 哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的 思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在 我们家一直住了四十多天，才离去。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩 子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父 母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用 自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该 尽量保持一点童心。 1．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是（多年父子成兄弟。或：“文章标 题”） (2分) 2．文中的“我”有双重身分，既是（父亲的儿子 ），又是（儿子的父亲 ）。据此，文章主 体 可分为两个部分，连接两部分的一个重要并列关系的连词是（也 ）(3分) 3．文章从（绝顶聪明 ）、（很随和非所问）、（关心“我”的学业。） 三个方面表现了“父 亲”的性格特征。(3分)
4.文章第⑤段中略写了()件事,详写了()件事;该段中“使我们非常为难”的 原因是( )。(末一空用文中相关语句回答)(2分) 5第⑦段中两次写到“没大没小”,第一处的意思是 第二处的意思是 )(2分) 6.认真品昧,第⑧段中“而且,可恶!一句中的逗号不能去掉,原因是:(2分 答 7.从文章选材的角度看,第④段中画线的内容似乎有损于“父亲”的完美,请你从不同角度 作出一些评价。(4分) 答:从表达主题的角度 从一般常理性认识角度—( 十二、读下列状物散文回答问题(17分) 让生命绽放美丽(作者:易胜男) 1校园的旧垃圾堆上生长着一簇芭茅,从来没有人去理会它,它却长得如此繁茂,它好像什 么都不在乎,不怕脏、不怕臭、不怕虫咬,不怕烈日和严寒,只是想努力地生长着,长得精神 抖擞,几个月后居然开出了絮状花,尾巴似的白花。 2因为好奇,倒垃圾时特意认真观看了那伴着清风摇曳的芭茅花。在那簇以白色为主体 的花中,我无意中发现一束有叶片包裹而微显红色的花,虽然它还没有开放,但我还是用我那 自私的双手掐断了它的茎,将它带回了教室,放在桌子下面的隔板上。 3这单单是好奇吧,我把它放在那里没有管它了,渐渐地冷淡了,不想摆弄它,后来几乎忘 了它的存在。几天过去了,反觉得它碍手碍脚的,开始厌恶起来,便顺手把它塞进课桌下的小 角落里,让书本遮住不屑的眼神。又过了很几天,放学后,我在收完书时不经意又发现了它 哇!我差点叫出声来,那不是我讨厌的芭茅花吗?不是紧紧的一束吗?现在却是舒展开来了, 明妍妍的一束,活鲜鲜的一丛。我小心翼翼地把它捧起来,那微红已经消失,面前只是颤威威 的白花花,绒毛在微微的气流中一浪一浪的,好像在对我说:( 时我羞愧难当,内心有点隐隐作痛,我差点犯了一个大错,把美丽毁于我的无知 4面对如此的生命力,我在一束小小的芭茅花面前却又是那样渺小不堪。从此,我明白了什 么是生命,什么是生命的价值
5 4．文章第⑤段中略写了（两 ）件事，详写了（一 ）件事；该段中“使我们非常为难”的 原因是（怕担干系 或：“人人自危，自顾无暇”）。（末一空用文中相关语句回答）(2分) 5.第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是（无教养，不分辈分 ）， 第二处的意思是（平等民主 ）(2分) 6.认真品昧，第⑧段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是：(2分) 答：有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式 塑造自己孩子的父亲的谴责）。 7．从文章选材的角度看，第④段中画线的内容似乎有损于“父亲”的完美，请你从不同角度 作出一些评价。(4分) 答：从表达主题的角度——（突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说 真话、实话、抒真情的特点。 ） 从一般常理性认识角度——（但作为父亲，这种撒手不管的作法也应该因人而异，还是应该 对孩子的行为作必要的正确引导 。） 十二、读下列状物散文回答问题(17 分) 让生命绽放美丽（作者: 易胜男） 1 校园的旧垃圾堆上生长着一簇芭茅，从来没有人去理会它，它却长得如此繁茂，它好像什 么都不在乎，不怕脏、不怕臭、不怕虫咬，不怕烈日和严寒，只是想努力地生长着，长得精神 抖擞，几个月后居然开出了絮状花，尾巴似的白花。 2 因为好奇，倒垃圾时特意认真观看了那伴着清风摇曳的芭茅花。在那簇以白色为主体 的花中，我无意中发现一束有叶片包裹而微显红色的花，虽然它还没有开放，但我还是用我那 自私的双手掐断了它的茎，将它带回了教室，放在桌子下面的隔板上。 3 这单单是好奇吧，我把它放在那里没有管它了，渐渐地冷淡了，不想摆弄它，后来几乎忘 了它的存在。几天过去了，反觉得它碍手碍脚的，开始厌恶起来，便顺手把它塞进课桌下的小 角落里，让书本遮住不屑的眼神。又过了很几天，放学后，我在收完书时不经意又发现了它。 哇！我差点叫出声来，那不是我讨厌的芭茅花吗？不是紧紧的一束吗？现在却是舒展开来了， 明妍妍的一束，活鲜鲜的一丛。我小心翼翼地把它捧起来，那微红已经消失，面前只是颤威威 的白花花，绒毛在微微的气流中一浪一浪的，好像在对我说：（你不是嫌弃我吗！小妹妹。）这 时我羞愧难当，内心有点隐隐作痛，我差点犯了一个大错，把美丽毁于我的无知。 4 面对如此的生命力，我在一束小小的芭茅花面前却又是那样渺小不堪。从此，我明白了什 么是生命，什么是生命的价值