段落结构 令第1~4段:先写自己童年的身体、性格 特点,同时也表达了对童年往事的追念 和惋惜之情。(过渡:“但这九年的生 活,除了读书看书之外,究竟给了我 点做人的训练。我的恩师就是我的 慈母。”) 令第5~12段:写母亲对我直接的教育和对 我在做人方面的影响 令第13段:写母亲对我的深远影响
段 落 结 构 ❖第1~4段：先写自己童年的身体、性格 特点，同时也表达了对童年往事的追念 和惋惜之情。（过渡：“但这九年的生 活，除了读书看书之外，究竟给了我一 点做人的训练。……我的恩师就是我的 慈母。”） ❖第5~12段：写母亲对我直接的教育和对 我在做人方面的影响。 ❖第13段：写母亲对我的深远影响
谜盗 (1)文章写了母亲哪几个方面的事(概 括),突出母亲的什么品性? 一是对“我”的管教;(5-7) 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾;(8-11 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (12)
（1）文章写了母亲哪几个方面的事（概 括），突出母亲的什么品性？ 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12)
1、请说说母亲是一个怎样的人? 母亲慈祥、教子严而有方; 气量大,性情好,待人仁慈、和善、 容忍;对大事又不失刚气;是我的 恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情? 怀念、感激、敬爱之情
1、请说说母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方； 气量大，性情好，待人仁慈、和善、 容忍；对大事又不失刚气；是我的 恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情
合作学习 1、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除 了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写 了她与家人相处的情景? 写母亲与家人相处的情形,是为了体 现母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移 默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的 “言教”,更写了母亲对我的“身教
1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写 了她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体 现母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移 默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的 “言教”，更写了母亲对我的“身教”。 合作学习
9 2、文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下读 过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。” 这“极大极深的影响”表现在哪些方面?你在哪 些方面深受自己母亲影响呢?请回忆一下,并与 同学们交流
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读 过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。” 这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪 些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与 同学们交流