微信搜索公众号:我是好教师 在这片辽阔的土地上 到处都有明媚的风光。 姑娘好像花一样, 小伙几心胸多宽广; 为了开辟新天地, 唤醒了沉睡的高山 让那河流改变了模样。 这是英雄的祖国, 是我生长的地方; 在这片古老的土地上, 到处都有青春的力量。 好山好水好地方, 条条大路都宽畅; 朋友来了有好酒, 若是那豺狼来了, 迎接它的有猎枪。 这是强大的祖国 是我生长的地方; 在这片温暖的土地上, 到处都有和平的阳光 20 第一单元干古涛声比较·探究
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微信搜索公众号:我是好教师 阅读练习·探究 背诵《当我死时》《黄河颂》《长江之歌》。这三首诗 歌词)及《长江》都以“母亲”指称长江、黄河,但抒发的情 感各有不同,请具体谈谈。 二《黄河颂》和《长江之歌》中的黄河、长江并不仅仅是 地理学上的黄河、长江,而且表现了一种精神,你从哪些词句中 可以看出? 三你是否像《一条大河》的作者那样,由《黄河颂》《长 江之歌》或其他歌唱祖国、中华民族的歌曲引发过某种亲切、深 情的感受?如有这种体验,请说给老师和同学听听。 阅读练习·探究 21
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微信搜索公众号:我是好教师 词句品味·积累 1.许多现代歌词往往化用古代诗词的经典语句。试体味 我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀 起万丈狂澜”(《黄河颂》)与“君不见黄河之水天上来,奔 流到海不复回”(李白)、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪”(苏轼)之间的联系。 2.《长江之歌》中的“你从远古走来,巨浪荡涤着尘 埃”,原稿为“你从历史走来……”请体会这一改动的妙处。 3.当我死时,葬我,在长江与黄河之间,枕我的头颅, 白发盖着黑土在中国,最美最母亲的国度俄便坦然睡去, 睡整张大陆所两侧,安魂曲起自长江,黄河俩管永生的音 乐,滔滔,朝东(《当我死时》) 品味上述诗句,尤其是加点词句,揣摩其想象的躯体和现 实的躯体之间的不同,想象的听觉和现实的听觉之间的不同。 4.郎朗的手像气功状态中的起式,缓缓地飘落在键盘 上,像灵巧的船桨划开了宁静许久的河面,那清泠泠的波纹 舒缓地荡漾开来。我感觉那悠荡的波纹正款地朝着我的 灵漫过来,层层浓烈着我的记忆,我的情感,热悉的主旋律 从一种由弱渐强的艟绵演奏中,排箫般引起了我的共鳴。我 的内心随着清脆的琴键而合唱起来。(《一条大河》 音乐是看不见、摸不着的,上述语句尤其是加点词却使 人对音乐有了生动的感觉。文中还有类似的描述。仔细体 味,塚磨其中的妙处。 第一单元干古涛声比较·探究
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微信搜索公众号:我是好教师 *运河与扬子江 陈衡哲 扬子江与运河相遇于十字路口。 河你从哪里来? 江我从蜀山来。 河听说蜀山险峻,峭岩如壁,尖石如刀,你是怎 样来的? 江我是把他们凿穿了,打平了,奋斗着下来的。 河哈哈! 江你笑什么? 河我笑你的谎说得太稀奇了。看呵!似你这样软 弱的身体,微细的流动,也能与蜀山奋斗么? 江但我确曾奋斗过来的,况且我从前并不是这个 样子,我这个软弱的生命,便是那个奋斗的纪念。 河真的吗?可怜的江!那你又何苦奋斗呢? 江何苦奋斗?我为的是要造命呀! ①选自《中国现代散文选》第2卷,人民文学出版社1982年版。运河,人工 挖成的可以通航的河这里指我国的京杭大运河,扬子江,今江苏仪征 扬州一带的长江,古称扬子江。陈衡哲(1893-1976),女,现代作家。 ②[(sh0)山]四川的山,蜀,四川省的简称。 运与子江 23
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微信搜索公众号:我是好教师 河遣命?我不懂 江你难道不曾造过命吗? 河我的生命是人们给我的。 江你以为心足吗? 河何故不心足? 江我不羡妒你。 河可怜的苦儿!你竟没有人来替你造一个命吗? 江我不稀罕那个。 河可怪!你以为你此刻的生命胜过我的吗? 江人们赐给你的命! 河这又有什么相干?我不是与你一样的活着吗? 江你不懂得生命的意义。你的命,成也由人,毁 也由人,我的命却是无人能毁的。 河谁又要来毁我呢? 江这个你可做不得主。 河我不在乎那个 江最好最好!快乐的奴隶,固然比不得辛苫的主 人,但总远胜于怨尤的奴隶呵!再会了。河!我祝你永 远心足,永远快乐! 于是扬子江与运河作别,且唱且向东海流去。 奋斗的辛苦呵!筋断骨折 奋斗的悲痛呵!心摧肺裂; 奋斗的快乐呵!打倒了阻力,羞退了讥笑,征服了 ①[怨尤】怨恨责怪。 24 第一单元干古涛声比较·探究
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