章节名称 第1章C+语言概述 本学期共32次课，本次为第1次授课 (1)了解高级程序设计语言的类别以及C+语言的地位： 课堂教学 (2)掌简单的C+程序组成： 目的 (3)熟悉nisual C+6.0集成开发环境的组成和基本功能： (4)掌握C+程序上机运行的基本步骤（编辑、编译、链接、运行）· 课前学习： 开学前一周通过QQ群中提醒学生进入课程平台尝试着学习“第1章C+语言概述”内 容，熟悉课程平台的课程栏目，熟悉C4+语言的基础知识， 裸堂教学及实成： (1)由于第一次与学生见面，根据学生登录平台课前学习的情况，结合课程平台与手 机优蔡课AP即，详细介绍课程性质、授课模式和学习建议，特别要把混合式教学模式的基本 思想和实施步骤跟学生讲清楚，使学生知道自己在课前和课上环节应该如何学习 教学内容及教 (2)比较各类计算机程序设计语言的特点，说明C++语言所属的类别和地位， 学安排 (3)以一个最简单的C+程序Helo.cpp(在屏幕上输出一句话)为例简介C+程序的编 辑、编译、链接、运行的步骤，热悉isual C+6.0编程环境。 (4)学生上机练习及讨论，教师进行辅导答疑，期间引导学生思考如何通过程序在所 幕上输出一个软件的版权界面，通过版权界面一到学生关注知识产权，要具备工程伦理意 识。 (5)将学生调试程序中较集中的问避进行统一讲解。 (6)以调试显示同学年龄的程序，让学生进一步热悉C+程序结构以及运行步骤 (7)引导学生归钠总结本节内容，学生通过随堂教学的沙龙完成反思与评价。 重点：C++程序的基本结构、C++程序上机运行的基本步骤 难点，上机运行程序时，错误现象的处理 对策：这是学生首次接触程序设计课程，以最简单的程序运行为例使学生对C+语言运 行的全过程有直观的认识，激发其学习编程的兴趣，然后让学生积极思考，对简单程序精 加变换，进一步熟悉C+程序上机运行的步霞，引导学生对调试程序过程中的错误现象进行 归钠整理记录，以加深理解，先不让学生接触复杂的程序，以避免学生面对庞杂的语言体 系不知所措，产生畏难情绪。 本节内容在网络平台上有对应的微课，学生可以课前学习或课后复习时参考，授课时主 教学方法和手 段 要以多媒体课件讲授和Visual C+6.0环境下的演示为主进行，集中讲解、分散练习、学生 论三种方式交替进行，充分发挥学生的主动性。 外程器 思考题 资源 1、填写《Visual C+5.0集成环境及程序初步》实验报告： 2、借助网络平台按照课前任务单，在课前学习“2.1数据类型、变量、常量
章节名称 第1章 C++语言概述 课次（教学周 次） 本学期共32次课，本次为第1次授课 课堂教学 目的 （1）了解高级程序设计语言的类别以及C++语言的地位； （2）掌握简单的C++程序组成； （3）熟悉Visual C++6.0集成开发环境的组成和基本功能； （4）掌握C++程序上机运行的基本步骤（编辑、编译、链接、运行）。 教学内容及教 学安排 课前学习： 开学前一周通过QQ群中提醒学生进入课程平台尝试着学习“第1章 C++语言概述”内 容，熟悉课程平台的课程栏目，熟悉C++语言的基础知识。 课堂教学及实践： （1）由于第一次与学生见面，根据学生登录平台课前学习的情况，结合课程平台与手 机优慕课APP，详细介绍课程性质、授课模式和学习建议，特别要把混合式教学模式的基本 思想和实施步骤跟学生讲清楚，使学生知道自己在课前和课上环节应该如何学习。 （2）比较各类计算机程序设计语言的特点，说明C++语言所属的类别和地位。 （3）以一个最简单的C++程序Hello.cpp（在屏幕上输出一句话）为例简介C++程序的编 辑、编译、链接、运行的步骤，熟悉Visual C++6.0编程环境。 （4）学生上机练习及讨论，教师进行辅导答疑，期间引导学生思考如何通过程序在屏 幕上输出一个软件的版权界面，通过版权界面一到学生关注知识产权，要具备工程伦理意 识。 （5）将学生调试程序中较集中的问题进行统一讲解。 （6）以调试显示同学年龄的程序，让学生进一步熟悉C++程序结构以及运行步骤。 （7）引导学生归纳总结本节内容，学生通过随堂教学的沙龙完成反思与评价。 （重点）难点 以及对策 重点：C++程序的基本结构、C++程序上机运行的基本步骤 难点：上机运行程序时，错误现象的处理 对策：这是学生首次接触程序设计课程，以最简单的程序运行为例使学生对C++语言运 行的全过程有直观的认识，激发其学习编程的兴趣，然后让学生积极思考，对简单程序稍 加变换，进一步熟悉C++程序上机运行的步骤，引导学生对调试程序过程中的错误现象进行 归纳整理记录，以加深理解，先不让学生接触复杂的程序，以避免学生面对庞杂的语言体 系不知所措，产生畏难情绪。 教学方法和手 段 本节内容在网络平台上有对应的微课，学生可以课前学习或课后复习时参考，授课时主 要以多媒体课件讲授和Visual C++6.0环境下的演示为主进行，集中讲解、分散练习、学生讨 论三种方式交替进行，充分发挥学生的主动性。 （作业）思考 题及课外推荐 资源 思考题： 1、填写《Visual C++6.0集成环境及程序初步》实验报告； 2、借助网络平台按照课前任务单，在课前学习“2.1 数据类型、变量、常量
课外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、视频、辅助资料、拓展资源： 2.QQ群，微信群、中国大学MoOC网站http:/www.icourse163.org/course/caU 368007H1nfo。 本次课为第一次课程，通过介绍混合教学模式的基本思想和实施步骤，学生明确了学 习课程的方法，为后续课程教学做了一个良好的铺：教学过程中，学生对计算机的编程 过程表现出了明显的兴趣，增强了学生的学习欲望：学生对编程环境的不热悉，对文件的 课后记 建立、查找、运行等概念不是很清楚，觉得难度太大了，要注意疏导学生畏难情绪，在今 后的教学过程中应循序渐进地加强这方面的训练，以提高学生的编程效率。 有学生提出有没有汉字编程语言，在下一轮教学实我中更要加入语言发展中，可以引 导学生努力学习为国争光的爱国情怀。 章节名称 第2章数据类型、运算符与表达式 2.1数据类型、变量、常量 课次（教学周 次) 本学期共32次课，本次为第2次授课 (1)掌握C++中的基本数据类型： 课堂教学 (2)掌握各种数据类型类型的常量表示以及符号常量的定义： 目的 (3)掌提变量的声明及初始化方法： (4)了解基本的输入输出语句。 教学内容及教 学安排 课前学习： 微课视频（共4段）：符号集、数据类型、常量、变量，讲解要点： (1)符号集：比照学习英文作文写作的过程说明学习C+程序的过程：从单词（符 号)句子（语句）-作文（程序），学习时要注意遵循C+的语法规则： (2)数据类型：由符号引出C+的数据类型，重点讲解基本数据类型的名称和范围 (3)常量：程序执行过程中值不发生改变的量成为常量，详细讲解基本类型的常量表 示方法，符号常量的定义。 (4)变量：对照常量概念引出变量概念，对照内存空何的分配情况讲解在程序设计中 变量的作用和变量的组成要煮，讲解变量的定义及初始化方法 学生进入单元学习观看视顿，针对视顿的译文可以在下方的讨论区与老师学生互动 学习过程中可以参看教学课件、学习指导等资料，完成学习进行课前测试检验学习效果 测试不及格反复看视频讨论，再进行测试。 课堂教学与实践： (1)总结课前学习情况，表彰课前学习效果好的同学： (2)提问学生关于标识符的定义线则，结合Hlo.cpp程序重点强调用户自己定义标识 的方法。 (3)结合课前测试中关于数据类型出错率较高的题日强调C+中的基本数据类型及取
课外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、视频、辅助资料、拓展资源； 2、QQ群、微信群、中国大学MOOC网站http://www.icourse163.org/course/cau- 368007#/info。 课后记 本次课为第一次课程，通过介绍混合教学模式的基本思想和实施步骤，学生明确了学 习课程的方法，为后续课程教学做了一个良好的铺垫；教学过程中，学生对计算机的编程 过程表现出了明显的兴趣，增强了学生的学习欲望；学生对编程环境的不熟悉，对文件的 建立、查找、运行等概念不是很清楚，觉得难度太大了，要注意疏导学生畏难情绪，在今 后的教学过程中应循序渐进地加强这方面的训练，以提高学生的编程效率。 有学生提出有没有汉字编程语言，在下一轮教学实践中更要加入语言发展中，可以引 导学生努力学习为国争光的爱国情怀。 章节名称 第2章 数据类型、运算符与表达式 2.1 数据类型、变量、常量 课次（教学周 次） 本学期共32次课，本次为第2次授课 课堂教学 目的 （1）掌握C++中的基本数据类型； （2）掌握各种数据类型类型的常量表示以及符号常量的定义； （3）掌握变量的声明及初始化方法； （4）了解基本的输入输出语句。 教学内容及教 学安排 课前学习： 微课视频（共4段）：符号集、数据类型、常量、变量，讲解要点： （1）符号集：比照学习英文作文写作的过程说明学习C++程序的过程：从单词（符 号）-句子（语句）-作文（程序），学习时要注意遵循C++的语法规则； （2）数据类型：由符号引出C++的数据类型，重点讲解基本数据类型的名称和范围； （3）常量：程序执行过程中值不发生改变的量成为常量，详细讲解基本类型的常量表 示方法，符号常量的定义。 （4）变量：对照常量概念引出变量概念，对照内存空间的分配情况讲解在程序设计中 变量的作用和变量的组成要素，讲解变量的定义及初始化方法。 学生进入单元学习观看视频，针对视频的译文可以在下方的讨论区与老师学生互动， 学习过程中可以参看教学课件、学习指导等资料，完成学习进行课前测试检验学习效果， 测试不及格反复看视频讨论，再进行测试。 课堂教学与实践： （1）总结课前学习情况，表彰课前学习效果好的同学； （2）提问学生关于标识符的定义规则，结合Hello.cpp程序重点强调用户自己定义标识 符的方法。 （3）结合课前测试中关于数据类型出错率较高的题目强调C++中的基本数据类型及取 值
(4)引导学生说明常量与变量的区别，结合课前的易错题强调常量的表示方法、变量 的定义与初始化方法。 （5)简单介绍cn,cot的使用方法，布置实给任条：白主设计“根据半径求圆的面 积”程序实现常量的定义、变量的声明及初始化（分别使用int、Aoat、double等类型，观 察运行结果)， (6)学生上机练习，教师进行辅导答疑，鼓励学生相互交流讨论。 (7)将学生调试程序中较集中的问题讲行统一讲解。 (8)引导学生总结本节课内容：C+的标识符、数据类型、常量的定义、变量的声明 及初始化。 (9)学生进入随堂教学的沙龙完成反思与评价。 重点：自定义标识符的命名规则、基本数据类型的标识符、常量的表示方法，变量的 定义和初始化 难点：各种类型常量的表示法，变量的定义和初始化 〈贯资对囊 对策：以学生热知的Hello world程序中的各种符号，写引出标识符的作用以及自定义方 法，从标识符引出各种数据类型的名称以及取值范用，然后了解各种类型常量的表示，以 及变量的定义和初始化，这部分内容比较枯燥，要以学生感兴趣的C+程序为基础讲解，将 不问类型的常量和变量放在程序中，让学生通过运行程序加深理解。 本部分内容知识比较项醉，一定强调学生在误前通过平台学习微课内容，并进行在线测 教学方法和手 试和讨论，课上教师利用极域电子教室对授课知识点进行归纳总结，然后布置学生分 段 上机练习程序加深知识点的理解，鼓励学生自愿结合小组，以小组为单位进行相互讨论、 总结 思考题 1、常量和变量有哪些不同？ 2、借助网络平台按照课前任务单，完成“22算术、关系、逻辑运算符与表达式”的保 前学习任务。 (作业)思考 拓展练习： 题及课外推荐 资源 1、将“根据半径求圆的面积”程序中输出的而积值保留两位小数。 课外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、微课视频、参考资料： 2、QQ群、微信群、中国大学MOOC网站htp://www.icourse163.org/course/cau- 368007#/info 本堂课的内容比较枯燥和项碎，通过学生感兴趣的C+程序为基础讲解，将不同类型的 常量和变量放在程序中，让学生通过运行程序加深理解的教学方法在教学中取得了良好的 效果，达到了教学目的：教学过程中，学生表现出了对基本存储单元概念的不理解，教师 课后记 从学生热知内存条的功能开始，以生活中手机或电脑常遇到的内存问避引导学生对存储单 元概念的理解，从而正确认识为什么要有不同的数据类型存在，达到掌拼C+中的基本数 类型这一教学目的。在后期教学中要注意培养学生对硬件的认知。 学生不太会交流讨论，自己做自己的，后续课中要继续鼓励学生多与同伴交流，同学之 间要互相帮助
（4）引导学生说明常量与变量的区别，结合课前的易错题强调常量的表示方法、变量 的定义与初始化方法。 （5）简单介绍cin，cout的使用方法，布置实验任务：自主设计“根据半径求圆的面 积”程序实现常量的定义、变量的声明及初始化（分别使用int、float、double等类型，观 察运行结果）。 （6）学生上机练习，教师进行辅导答疑，鼓励学生相互交流讨论。 （7）将学生调试程序中较集中的问题进行统一讲解。 （8）引导学生总结本节课内容：C++的标识符、数据类型、常量的定义、变量的声明 及初始化。 （9）学生进入随堂教学的沙龙完成反思与评价。 （重点）难点 以及对策 重点：自定义标识符的命名规则、基本数据类型的标识符、常量的表示方法，变量的 定义和初始化 难点：各种类型常量的表示法，变量的定义和初始化 对策：以学生熟知的Hello world程序中的各种符号，引出标识符的作用以及自定义方 法，从标识符引出各种数据类型的名称以及取值范围，然后了解各种类型常量的表示，以 及变量的定义和初始化，这部分内容比较枯燥，要以学生感兴趣的C++程序为基础讲解，将 不同类型的常量和变量放在程序中，让学生通过运行程序加深理解。 教学方法和手 段 本部分内容知识比较琐碎，一定强调学生在课前通过平台学习微课内容，并进行在线测 试和讨论，课堂上教师利用极域电子教室对授课知识点进行归纳总结，然后布置学生分散 上机练习程序加深知识点的理解，鼓励学生自愿结合小组，以小组为单位进行相互讨论、 总结。 （作业）思考 题及课外推荐 资源 思考题： 1、常量和变量有哪些不同？ 2、借助网络平台按照课前任务单，完成“2.2 算术、关系、逻辑运算符与表达式”的课 前学习任务。 拓展练习： 1、将“根据半径求圆的面积”程序中输出的面积值保留两位小数。 课外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、微课视频、参考资料； 2、QQ群、微信群、中国大学MOOC网站http://www.icourse163.org/course/cau- 368007#/info 课后记 本堂课的内容比较枯燥和琐碎，通过学生感兴趣的C++程序为基础讲解，将不同类型的 常量和变量放在程序中，让学生通过运行程序加深理解的教学方法在教学中取得了良好的 效果，达到了教学目的；教学过程中，学生表现出了对基本存储单元概念的不理解，教师 从学生熟知内存条的功能开始，以生活中手机或电脑常遇到的内存问题引导学生对存储单 元概念的理解，从而正确认识为什么要有不同的数据类型存在，达到掌握C++中的基本数据 类型这一教学目的。在后期教学中要注意培养学生对硬件的认知。 学生不太会交流讨论，自己做自己的，后续课中要继续鼓励学生多与同伴交流，同学之 间要互相帮助
章节名称 2.2算术、关系、逻辑运算符与表达式 课次数学同 本学期共32次课，本次为第3次授课 (1)掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的运算规则和注意事项，以及对应表 课堂教学 达式的书写和求值： 目的 (2)熟悉各种运算符的优先级别。 课前学习： 微课祝颜（共4段）：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、运算符优先级，讲解要 点 (1)与数学中的算术运算符对比，介绍C+算术运算符的运算规则、优先级，算术表 达式的书写和求值： (2)列举比较数据大小时的6种关系，引出关系运算符的运算规则，关系表达式的书 写和求值： (3)逻辑运算的三种基本运算为与、或、非，讲解在C++中这三种运算的符号表示和 运算规则以及优先级。 (4)归纳算术、关系、逻辑三大类运算符总体的优先级。 果堂教学与实践： (1)结合学生课前学习易错腿归纳算术运算符以及优先级，布置任务：设计程序根城 教学内容及教 输入的华氏度，计算对应的摄氏度温度，输出摄氏温度。（转换关系：C=5/9*(F32)), 学安排 学生进行思考、讨论、调试，教师指导。对提前完成的学生提出更高要求，如何使摄氏温 度保留两位小数。 (2)结合学生误前学习易错题归纳关系运算符以及优先级，布置任务：写出判断一元 二次方程有实数根的C+表达式，学进行思考，提问，任务完成后，选择一个具有关系运算 的程序，让学生分析表达式的计算过程，并上机验证。 (3)结合学生课前学习易错题归纳逻辑运算符以及优先级，布置任务：写出判断年份 为问年的表达式，学进行思考，提问，任务完成后，选择一个具有逻辑运算的程序，让学 生分析表达式的计算过程，并上机验证。 (4)布置任务：选择一个具有算术、关系、逻辑运算的程序，让学生分析多种运算符 混合的表达式的计算过程，并上机验证。 (5)总结算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的运算规则、优先级以及表达式的书 写方法。 重点：算术运算、关系运算、逻辑运算的运算规则、表达式求值及优先级 难点：逻辑运算的运算规则和表达式求值及优先级 (重点)难点 对策：本部分内容只是比较琐碎冗杂，学生学习过程容易觉得枯燥，因此，要结合具 以及对策 体的程序实例让学生然悉各种运算符和表达式的使用，使学生在实际应用中深入体会算术 运算、关系运算、逻辑运算的运算符和表达式的使用方法以及优先级别。 本节内容在网络平台上有相应知识点的微课视，学生可以在课前预习，授课时主要 教学方法和手 段 通过极域电子教室，以多媒体课件讲授为主进行，对于不同类别的运算符布置学生结合实 例程序进行调试运行，讲、练、分析、总结相结合，达到学以致用的效果
章节名称 2.2 算术、关系、逻辑运算符与表达式 课次（教学周 次） 本学期共32次课，本次为第3次授课 课堂教学 目的 （1）掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的运算规则和注意事项，以及对应表 达式的书写和求值； （2）熟悉各种运算符的优先级别。 教学内容及教 学安排 课前学习： 微课视频（共4段）：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、运算符优先级，讲解要 点： （1）与数学中的算术运算符对比，介绍C++算术运算符的运算规则、优先级，算术表 达式的书写和求值； （2）列举比较数据大小时的6种关系，引出关系运算符的运算规则，关系表达式的书 写和求值； （3）逻辑运算的三种基本运算为与、或、非，讲解在C++中这三种运算的符号表示和 运算规则以及优先级。 （4）归纳算术、关系、逻辑三大类运算符总体的优先级。 课堂教学与实践： （1）结合学生课前学习易错题归纳算术运算符以及优先级，布置任务：设计程序根据 输入的华氏度，计算对应的摄氏度温度，输出摄氏温度。（转换关系：C=5/9*（F-32））， 学生进行思考、讨论、调试，教师指导。对提前完成的学生提出更高要求，如何使摄氏温 度保留两位小数。 （2）结合学生课前学习易错题归纳关系运算符以及优先级，布置任务：写出判断一元 二次方程有实数根的C++表达式，学进行思考，提问，任务完成后，选择一个具有关系运算 的程序，让学生分析表达式的计算过程，并上机验证。 （3）结合学生课前学习易错题归纳逻辑运算符以及优先级，布置任务：写出判断年份 为闰年的表达式，学进行思考，提问，任务完成后，选择一个具有逻辑运算的程序，让学 生分析表达式的计算过程，并上机验证。 （4）布置任务：选择一个具有算术、关系、逻辑运算的程序，让学生分析多种运算符 混合的表达式的计算过程，并上机验证。 （5）总结算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的运算规则、优先级以及表达式的书 写方法。 （重点）难点 以及对策 重点：算术运算、关系运算、逻辑运算的运算规则、表达式求值及优先级 难点：逻辑运算的运算规则和表达式求值及优先级 对策：本部分内容只是比较琐碎冗杂，学生学习过程容易觉得枯燥，因此，要结合具 体的程序实例让学生熟悉各种运算符和表达式的使用，使学生在实际应用中深入体会算术 运算、关系运算、逻辑运算的运算符和表达式的使用方法以及优先级别。 教学方法和手 段 本节内容在网络平台上有相应知识点的微课视频，学生可以在课前预习，授课时主要 通过极域电子教室，以多媒体课件讲授为主进行，对于不同类别的运算符布置学生结合实 例程序进行调试运行，讲、练、分析、总结相结合，达到学以致用的效果
思考题： 1、将本节所学的运算符按照优先级别从高到低列出。 2、借助网络平台按照课前任务单，在课前学习“其他运算符和表达式”内容。 (作业)思考 拓展练习： 题及课外推荐 1、尝试实现“判断一元二次方程有实数根”和“判断年份为间年”的程序。 资源 果外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、微课视频、参考资料： 2、QQ群、微信群、中国大学Mo0C网站http://www.icourse163.org/course/cau- 368007#hnfo 本堂课程内容为运算符和表达式，内容繁多，通过学生的课前自主学习，结合课前学 习易错题归纳运算符以及优先级，结合具体程序实例的方法取得了良好的教学效果：教学 课后记 过程中发现学生对运算符的结合方向这个知识点举握的不是很好，在误堂上采取了让学生 思考、讨论、调试、教师指导多个案例的方法，做到讲、练、分析、总结相结合，达到了 预期的教学目的。在后续的教学过程中应多注意案例选取的针对性要增洪。 章节名称 2.3其他运算符与表达式 课次（教学周 次) 本学期共32次课，本次为第4次授课 (1)握位运算符、赋值运算符、条件运算符、逗号运算符、字长提取运算符、强制 误管熬学 类型转换符的运算规则以及优先级和结合性： (2)掌操上述运算符构成的表达式的书写与求值。 (3)熟悉所有运算符的优先级别。 教学内容及教 课前学习： 学安排 微课视顿讲解要点： (1)位运算符是对数据的二进制补码进行的运算，包括非！、与&。或川三种，以 制灯的亮和灭为例说明各自的作用。 (2)赋值运算符是对变量进行的，从右侧向左侧赋值，还可以与其他运算符组合构成 自反赋值运算符。 (3)逗号运算符要从左到右运算，其最后表达式的值作为结果值， (4)s2心of运算符可以判断变量所占的字节数。 (5)强制类型转换运算符应用在数据类型与要求不相符时，有两种书写格式。 (6)多种运算符一起运算时要按优先级别进行。 课堂教学与实践 (1)结合易错愿强调位运算、赋值运算的规则及优先级。 (2)布置实验任务：设计程序定义多个变量并进行初始化，由位运算符和赋值运算花 构成表达式，并输出各个表达式的取值，从面验证其运算规则及优先级，学生上机练习、 实践并讨论。 (3)结合易错题强调条件运算符、逗号运算符、s©o运算符、强制类型转换运算符的 运算规则的规则及优先级
（作业）思考 题及课外推荐 资源 思考题： 1、将本节所学的运算符按照优先级别从高到低列出。 2、借助网络平台按照课前任务单，在课前学习“其他运算符和表达式”内容。 拓展练习： 1、尝试实现“判断一元二次方程有实数根”和“判断年份为闰年”的程序。 课外推荐资源： 1、网络课程平台上对应的课件、微课视频、参考资料； 2、QQ群、微信群、中国大学MOOC网站http://www.icourse163.org/course/cau- 368007#/info 课后记 本堂课程内容为运算符和表达式，内容繁多，通过学生的课前自主学习，结合课前学 习易错题归纳运算符以及优先级，结合具体程序实例的方法取得了良好的教学效果；教学 过程中发现学生对运算符的结合方向这个知识点掌握的不是很好，在课堂上采取了让学生 思考、讨论、调试、教师指导多个案例的方法，做到讲、练、分析、总结相结合，达到了 预期的教学目的。在后续的教学过程中应多注意案例选取的针对性要增强。 章节名称 2.3 其他运算符与表达式 课次（教学周 次） 本学期共32次课，本次为第4次授课 课堂教学 目的 （1）掌握位运算符、赋值运算符、条件运算符、逗号运算符、字长提取运算符、强制 类型转换符的运算规则以及优先级和结合性； （2）掌握上述运算符构成的表达式的书写与求值； （3）熟悉所有运算符的优先级别。 教学内容及教 学安排 课前学习： 微课视频讲解要点： （1）位运算符是对数据的二进制补码进行的运算，包括非！、与&&、或||三种，以控 制灯的亮和灭为例说明各自的作用。 （2）赋值运算符是对变量进行的，从右侧向左侧赋值，还可以与其他运算符组合构成 自反赋值运算符。 （3）逗号运算符要从左到右运算，其最后表达式的值作为结果值。 （4）sizeof运算符可以判断变量所占的字节数。 （5）强制类型转换运算符应用在数据类型与要求不相符时，有两种书写格式。 （6）多种运算符一起运算时要按优先级别进行。 课堂教学与实践： （1）结合易错题强调位运算、赋值运算的规则及优先级。 （2）布置实验任务：设计程序定义多个变量并进行初始化，由位运算符和赋值运算符 构成表达式，并输出各个表达式的取值，从而验证其运算规则及优先级，学生上机练习、 实践并讨论。 （3）结合易错题强调条件运算符、逗号运算符、sizeof运算符、强制类型转换运算符的 运算规则的规则及优先级