2、描绘城镇小市民的灰色生活, 髂市民精神空虚、无聊,批判 没有“爱”与“美”理想的灰色 人生观。 3、揭露和讽刺教育界各种黑暗腐 败的现象,展示知识分子的灰色 生活
2、描绘城镇小市民的灰色生活， 暴露市民精神空虚、无聊，批判 没有“爱”与“美”理想的灰色 人生观。 3、揭露和讽刺教育界各种黑暗腐 败的现象，展示知识分子的灰色 生活
教育小说”是叶氏为人生问题小说的 重要部分,创作成就最高,也最能体现 他那冷静观察人生的现实主义风格 ■作家以冷静平实的笔调,把自己所熟悉 的教育界种种黑暗腐败现象放在广阔的 社会背景上加以暴露,写出了其间的真 态实景,人情事理
◼ “教育小说”是叶氏为人生问题小说的 重要部分，创作成就最高，也最能体现 他那冷静观察人生的现实主义风格 ◼ 作家以冷静平实的笔调，把自己所熟悉 的教育界种种黑暗腐败现象放在广阔的 社会背景上加以暴露，写出了其间的真 态实景，人情事理
《潘先生在难中》 最能体现作家创作特色 以江浙军阀混战为背景, 描绘小学校长潘先生逃 难历程 生动地刻划了一个卑怯 自私、苟且偷安的知识 分子形象
《潘先生在难中》 ◼ 最能体现作家创作特色 ◼ 以江浙军阀混战为背景， 描绘小学校长潘先生逃 难历程 ◼ 生动地刻划了一个卑怯 自私、苟且偷安的知识 分子形象
《倪焕之》 ■以小学教员倪焕之在人生道路上的探索 追求为主线,反映自辛亥革命前后到 “五四”、再到“五州”和大革命失败 十余年间的社会状况和时代思潮的变迁 ■着重展现以倪焕之为代表的进步知识分 子艰难前行的心路历程
《倪焕之》 ◼ 以小学教员倪焕之在人生道路上的探索 追求为主线，反映自辛亥革命前后到 “五四”、再到“五州”和大革命失败 十余年间的社会状况和时代思潮的变迁 ◼ 着重展现以倪焕之为代表的进步知识分 子艰难前行的心路历程
倪焕之:“一个带有深刻教训意味的人物 ■性格忽冷忽热,脆弱浮动, 有理想,有热情 倪 易于为表面的小成功所陶醉, 焕 又常常为一时的挫折所吓倒 之 ■认识不到革命的曲折性、艰 巨性、长期性,也认识不到 反动势力的顽固性
倪焕之：“一个带有深刻教训意味的人物” ◼ 性格忽冷忽热，脆弱浮动， 有理想，有热情 ◼ 易于为表面的小成功所陶醉， 又常常为一时的挫折所吓倒 ◼ 认识不到革命的曲折性、艰 巨性、长期性，也认识不到 反动势力的顽固性