10地毯下的尘土 鄂州市一中杨芳 课题精解 作者简介 莫德·林赛,美国作家。 题目解说 《地毯下的尘土》这个题目很有深意,耐人寻味。从题目上一点也看不 出作者想要说什么。经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题。告诉 读者地毯下的尘土是怎么一回事。主人翁米妮最终打扫了地毯下的尘土显 现出她诚实善良的品德 相关贵料 《美德书》(美)威廉.贝内特编著。该书以简单的语言故事开篇,渐趋 复杂,通过伊索、莎士比亚、柏拉图、马丁·路德·金以及历史上或文学 作品中的人物,对美德做了深入的探索。书中展现给我们的是人类本性中 的最基本的十大美德:同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、忠诚。每一个美德似乎都是一个人的历史和整个人类历史的浓 缩。《美德书》是人类美德故事的宝库,是目前世界上培养孩子健康人格的 好书之一,对每一个读者而言,读一次好比是接受了一次心灵的净化 课文内容精解 字词精解 生字正音 葱茏(cong)(l6ng)眷顾(judn)真挚(zhi) 2.字形辨析 眷一誊一誉挚一擎 3.难词释义 葱茏:青翠茂盛。 眷顾:关怀照顾 津津有味:特别有兴味。 真挚:真诚恳切 语段精解 春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木葱茏,冬天雪花飞舞。一年 四季,在这两个幸福的孩子看来,都充满了欢乐。但有一天,亲爱的妈妈
10 地毯下的尘土 鄂州市一中 杨 芳 课题精解 作者简介 莫德·林赛，美国作家。 题目解说 《地毯下的尘土》这个题目很有深意，耐人寻味。从题目上一点也看不 出作者想要说什么。经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题。告诉 读者地毯下的尘土是怎么一回事。主人翁米妮最终打扫了地毯下的尘土显 现出她诚实善良的品德。 相关资料 《美德书》》(美)威廉.贝内特编著。该书以简单的语言故事开篇，渐趋 复杂，通过伊索、莎士比亚、柏拉图、马丁·路德·金以及历史上或文学 作品中的人物，对美德做了深入的探索。书中展现给我们的是人类本性中 的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、忠诚。每一个美德似乎都是一个人的历史和整个人类历史的浓 缩。《美德书》是人类美德故事的宝库，是目前世界上培养孩子健康人格的 好书之一，对每一个读者而言，读一次好比是接受了一次心灵的净化。 课文内容精解 字词精解 1． 生字正音 葱茏（cōng）（lóng） 眷顾（juàn） 真挚（zhì） 2． 字形辨析 眷—誊—誉 挚—擎 3． 难词释义 葱茏：青翠茂盛。 眷顾：关怀照顾。 津津有味：特别有兴味。 真挚：真诚恳切。 语段精解 春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。一年 四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。但有一天，亲爱的妈妈
病了。她们两人都很悲伤。现在是冬天,很多东西都需要买。米妮和妹妹 坐在火炉旁,互相商量着,最后米妮说: “亲爱的妹妹,我必须出去找工作,因为家里的东西快要吃完了。”于 是她吻别了母亲,把自己裹得严严实实的,离开了家。森林里有一条窄窄 的小路,她决定沿着这条路一直往前走,直到到达能找到工作的地方 段解:故事开始从妈妈的角度告诉读者:米妮失去了父亲,家里又 很穷,还有一个残疾的妹妹。先交代主人公的身世,这是童话故事最常用 的手法。真是“穷人的孩子早当家”,米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重 担,作者用“把家里收拾得干千净净,像一只新的发夹一样″;她“洗盘子 擦地板,把家里弄得漂漂亮亮的″,写出了米妮的勤劳能干。当妈妈因患病 而不能工作的时候,又是米妮勇挑重担,自己出去找工作,这才引出了后 面的故事 “天啊!”小女孩说,“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来,她就 开始整理房子。 她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十二把小 椅子沿着火炉摆成了一个半圆。[句解:米妮一进门就开始干活,体现了她 勤劳善良的品德。]她刚做完这些,门开了,进来十二个她从没见过的快乐 的小矮人。他们只有木工尺那么高,每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到 他们,就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人 段解:“等她的手一暖和过来,就开始整理房子”——乐于助人,这是 多么值得当今的独生子女学习的呀第九段写她是如何收拾屋子的:“洗了 盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火
病了。她们两人都很悲伤。现在是冬天，很多东西都需要买。米妮和妹妹 坐在火炉旁，互相商量着，最后米妮说： “亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。”于 是她吻别了母亲，把自己裹得严严实实的，离开了家。森林里有一条窄窄 的小路，她决定沿着这条路一直往前走，直到到达能找到工作的地方。 段解：故事一开始从妈妈的角度告诉读者：米妮失去了父亲，家里又 很穷，还有一个残疾的妹妹。先交代主人公的身世，这是童话故事最常用 的手法。真是“穷人的孩子早当家”，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重 担，作者用“把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样”；她“洗盘子， 擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的”，写出了米妮的勤劳能干。当妈妈因患病 而不能工作的时候，又是米妮勇挑重担，自己出去找工作，这才引出了后 面的故事。 “天啊!”小女孩说，“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来，她就 开始整理房子。 她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小 椅子沿着火炉摆成了一个半圆。[句解：米妮一进门就开始干活，体现了她 勤劳善良的品德。]她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐 的小矮人。他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到 他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。 段解：“等她的手一暖和过来，就开始整理房子”——乐于助人，这是 多么值得当今的独生子女学习的呀!第九段写她是如何收拾屋子的：“洗了 盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火
炉摆成了一个半圆。”说明她干起活来有条不紊,对上文写她在家里的勤劳 是个很好的照应。 “噢!”小矮人异口同声地说,他们所有的话都像唱歌一样好听。 难道这不令人高兴和吃惊 我们真不敢相信自己的眼睛! 然后他们就见到了米妮,吃惊地大叫了起来: 这是谁,那么温柔漂亮? 原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。 段解:小矮人的出现推动了情节的发展,小矮人对米妮的赞美,是为 了从侧面来表现米妮的勤劳能干——米妮把屋子收拾得让这些小矮人非常 “高兴和吃惊”,甚至“不敢相信自己的眼睛"。由此可以看出米妮是多么 能干。通过学习,我们应该知道正面与侧面相结合的写法对突出人物的形 象和思想性格是很有好处的,在今后的写作中我们应有意识地学习使用这 种方法。 那天早上,米妮望着窗外,想看看去工作的小矮人,她在一扇玻璃上 看到了自己从未见过的美丽的景象。 图画里有美丽的宫殿,银色的塔,塔尖上装了花花绿绿的玻璃,一切 都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着,连要干的活都忘了,直到壁 炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下[句解:写窗外景色的美丽让米妮陶醉 为后文米妮没时间打扫地毯下的尘土作铺垫。]
炉摆成了一个半圆。”说明她干起活来有条不紊，对上文写她在家里的勤劳 是个很好的照应。 “噢!”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。 难道这不令人高兴和吃惊? 我们真不敢相信自己的眼睛! 然后他们就见到了米妮，吃惊地大叫了起来： 这是谁，那么温柔漂亮? 原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。 段解：小矮人的出现推动了情节的发展，小矮人对米妮的赞美，是为 了从侧面来表现米妮的勤劳能干——米妮把屋子收拾得让这些小矮人非常 “高兴和吃惊”，甚至“不敢相信自己的眼睛”。由此可以看出米妮是多么 能干。通过学习，我们应该知道正面与侧面相结合的写法对突出人物的形 象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中我们应有意识地学习使用这 种方法。 那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上 看到了自己从未见过的美丽的景象。 图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切 都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁 炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下[句解：写窗外景色的美丽让米妮陶醉， 为后文米妮没时间打扫地毯下的尘土作铺垫。] … …
不久,小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样,他们什 么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了,直到她上了床,看 到星星透过窗户,向她眨着眼。 她这才想起了地毯下的尘土,因为她好像听到星星们在说: “那位小姑娘,诚实而善良。” 地毯下的尘土!地毯下的尘土!”[句解:作者用反复的修辞手法写出 了米妮激烈的思想斗争。]米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住 了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘土。[句解:最终诚实占了上风,她终 于拿起扫帚打扫地毯下的尘土]可是,哦,地毯下躺着十二块闪闪发光的金 币,就像月亮一样圆润、闪亮![句解:这句话告诉我们诚实善良最终会得 到回报的。] 段解:故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节,这是作者精心 设计的。作者巧妙地把故事的发生安排在米妮留在小矮人那里的最后一天, 由于米妮津津有味地欣筼窗外的美好景象,“连要干的活都忘了″,打扫完 屋子后,来不及打扫地毯下的尘土了。在这里作者变换了一种写法,不是 叙写行动而是描写心理来表现人物。作者十分巧妙地运用心理描写的手法, 即采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。米妮没有打扫地毯下的尘土, 其实谁也看不出来,就连小矮人都“什么也没说”,可是米妮的内心却久久 不能平静,总是在想着“地毯下的尘土地毯下的尘土!作者在这里用了反 复的修辞手法,而且句尾用的是感叹号,这就表明了米妮的内心在进行 着激烈的思想斗争。作者用星星的形象“透过窗户,向她眨着眼”,用星星
不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什 么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看 到星星透过窗户，向她眨着眼。 她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说： “那位小姑娘，诚实而善良。” … … “地毯下的尘土!地毯下的尘土!”[句解：作者用反复的修辞手法写出 了米妮激烈的思想斗争。]米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住 了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。[句解：最终诚实占了上风，她终 于拿起扫帚打扫地毯下的尘土]可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金 币，就像月亮一样圆润、闪亮![句解：这句话告诉我们诚实善良最终会得 到回报的。] 段解：故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心 设计的。作者巧妙地把故事的发生安排在米妮留在小矮人那里的最后一天， 由于米妮津津有味地欣赏窗外的美好景象，“连要干的活都忘了”，打扫完 屋子后，来不及打扫地毯下的尘土了。在这里作者变换了一种写法，不是 叙写行动而是描写心理来表现人物。作者十分巧妙地运用心理描写的手法， 即采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。米妮没有打扫地毯下的尘土， 其实谁也看不出来，就连小矮人都“什么也没说”，可是米妮的内心却久久 不能平静，总是在想着“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”作者在这里用了反 复的修辞手法，而且句尾用的是感叹号，这就表明了米妮的内心在进行 着激烈的思想斗争。作者用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星
的语言“那位小姑娘,诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。最终 诚实占了上风:“她再也忍不住了,便拿起扫帚,开始打扫地毯下的尘土。 运用形象化的心理描写手法把米妮的内心深处的斗争,写得十分生动感人。 结构精箅 第一部分(开头——“能找到工作的地方”)引子:米妮家里贫穷,母亲又 病了,自己外出求职 第二部分(“她急匆匆地往前走着”一—“掌管金子的小矮人”)开端:米 妮误入小矮人的家,并打扫干净脏乱的房子 第三部分(“‘噢’” “直到仙女的假期到了最后一天”)发展:米妮应 小矮人的要求留下,帮他们干活。 第四部分(“那天早上”——“买回了许多东西”)高潮:米妮因未扫地毯 下的尘土而内心不安,最后扫了地毯下的尘土 第五部分(最后一段)结局:铭记教诲,认真做事。 主题精解 本文通过写米妮打扫地毯下的尘土这件事,告诉我们无论干什么工作, 都要诚实、认真、一丝不苟 写法精解 1.正侧面相结合的写法 这种对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的,在今后的写作中 同学们要有意识地学习和使用这种方法 2.形象化的心里描写 这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节,这是作者精 心的设计。在这里,作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采 用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的 尘土!”运用反复的修辞手法,而且句尾用惊叹号,表明米妮的内心进行着 激烈的思想斗争。与星星的对也写得十分生动感人。 难点精解 1.品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。 参见“语段精解”。 2.将所悟到的道理转化为实实在在的行动
的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。最终 诚实占了上风：“她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始打扫地毯下的尘土。” 运用形象化的心理描写手法把米妮的内心深处的斗争，写得十分生动感人。 结构精解 第一部分（开头——“能找到工作的地方”）引子：米妮家里贫穷，母亲又 病了，自己外出求职。 第二部分（“她急匆匆地往前走着”——“掌管金子的小矮人”）开端：米 妮误入小矮人的家，并打扫干净脏乱的房子。 第三部分（“‘噢’”——“直到仙女的假期到了最后一天”）发展：米妮应 小矮人的要求留下，帮他们干活。 第四部分（“那天早上”——“买回了许多东西”）高潮：米妮因未扫地毯 下的尘土而内心不安，最后扫了地毯下的尘土。 第五部分（最后一段）结局：铭记教诲，认真做事。 主题精解 本文通过写米妮打扫地毯下的尘土这件事，告诉我们无论干什么工作， 都要诚实、认真、一丝不苟。 写法精解 1.正侧面相结合的写法 这种对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中 同学们要有意识地学习和使用这种方法。 2.形象化的心里描写。 这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精 心的设计。在这里，作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采 用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的 尘土!”运用反复的修辞手法，而且句尾用惊叹号，表明米妮的内心进行着 激烈的思想斗争。与星星的对也写得十分生动感人。 难点精解 1. 品析“米妮打扫地毯下的尘土”的情节。 参见“语段精解”。 2. 将所悟到的道理转化为实实在在的行动