高等学校学术英语(EAP)系列教材 目学术英语 蔡基刚 理工 ACADEMIC ENGLISH for SCIENCE AND ENGINEERING 外语教学与研究出版社 E亞
高等学校学术英语(EAP)系列教材 学术英语 蔡基刚编 理 ACADEMIC ENGLISH for SCience AND ENGINEERING 常州人子平柳 藏书章 外语教学与研究出版社 北京BEUING P
图书在版编目(CP)数据 学术英语，理工/蔡基刚编. 2版. 北京：外语教学与研究出版社，2016.3 SBN系列教 1.①学Ⅱ.①蔡.Ⅲ.①学术交流-英语-高等学校一教材V.①H31 中国版本图书馆CP数据核字(2016)第057917号 出板人森剑 项目负责赵春梅 责任编辑赵春梅张路路 装顿设计 呈德胜 出板发行 外语教学与研究出版社 社址 北京市西三环北路19号(100089) http://www.titrp.com 北京京科印刷有限公司 印开印版书定 本张次 889×11941/16 号价 4290元（含DV0-ROM光盘-张】 购书咨询：(010)88819926电子邮箱：c生北@p.c0m 联系电话 anquan@frp.com
前言 一、编写理念 今天的大学英语教学所面临的环境，与过去相形而言，已发生了很大变化。1)中 小学英语教学水平的不断提高要求大学英语教学必须去同质化，即大学生不能再像 中小学生那样单纯为掌握英语知识而学习英语，而应该是为应用而学习英语：2)《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出需要培养大批在专业领 域具有国际竞争力的人才，推进一流大学和一流学科的建设，这意味着高校大学英 语教学应致力于培养大学生用英语直接从事专业学习的能力：3)英语是全球学术 通用语（将近90%的科技文献都是用英语写成的），这一事实要求每一个合格的大 学生，不管是重点大学的还是高职高专的，不管其专业课程是用英语授课的还是用 母语开设的，都需要具备用英语阅读本专业或本行业文献的能力，以更好地了解该 领域世界前沿的发展情况。《学术英语理工（第二版）》（以下简称《理工）)就是在 这样的背景下，为适应国家和大学英语教学的新需求而编写的。 学术英语可以分为通用学术英语(EGAP:English for General Academic Purposes)和专门学术英语(ESAP:English for Specific Academic Purposes)。前者主要训练学生跨学科的学术口语交流能力和学术书面交流能力： 后者则是训练某一学科领域内的特定表达方式和交际能力。通用学术英语到专门学 术英语是一个连续体，当中应该还有一个具有大类学科（如大文科、大理科）特点 的学术英语，既不是和专业完全无关的通用学术英语，也不是只涉及某一专业的专 门学术英语（如法律英语、医学英语、石油英语等）。《理工》就是这样一个大类学 科学术英语。根据美国《科学引文素引》(SC),理工覆盖了生命科学、临床医学 物理、化学、农林、工程技术等176个学科。（理工》这本书选材涉及自然科学和 工程技术等多个学科，包含核能辐射、大气环境、食品安全、医学卫生和纳米材料 等话题，同时涵盖这些缅域里共核的、跨学科的学术英语技能 《理工)这本书的定位是：1)提高学生在高等教育环境中的听说读写能力（区 别于日常生活中的听说读写能力)：2)提高理工科学生的学术技能（如听讲座、记 笔记、阅读学术文献、撰写论文、宣读论文、参加学术讨论等)：3)提高学生学 术素养（如运用网络和图书馆资源搜索信息进行自主学习和独立研究：分析和综 合从各个渠道搜集来的信息并进行评价、提出问题，培养创新思维和批判性思维能 前言Ⅲ
前言 力：交流沟通，用团队合作的方式开展基于项目的学术研究等)；4)帮助学生了 解特定学科专业所用的各种语类，尤其是期刊和会议论文的结构及特定的学术传 统与范式。《理工》除了培养通用学术英语这四种能力和素养外（蔡基刚，2015， 2016a),也注意到了引导未来科学工作者和工程技术员形成应有的社会责任感和 伦理规范。 二、教材特色 《理工》采用的是“以结果为导向”(outcome-.oriented)的学术英语教学法。 理工科学生在学习或工作中，出于查阅专业文献、参加国际学术论坛或研讨会、向 科技期刊投稿的需要，必须能够迅速从专业学刊中汲取信息，写文献综述或学术小 论文，或设计学术论文海报进行展示。整个《理工)就是围绕这些特定目的而展开 各种学术英语技能教学的。因此，（理工）主要按三条主线编写。 Critical Reading:阅读输入部分。本书各单元都有一篇专业文献'（直接选自 Nature等期刊或会议论文)作为主课文。这样选材的原因，是专业文献大多以期 刊和会议论文形式出现，包括摘要、引言、方法、结果、讨论和参考文献这些学术 论文最基本的要素：再者，一个理工科大学生无论信息汲取（阅读）还是信息表达 (写作)，都必须掌握该领域内学术文章最基本的语篇特征，如定义、分类、比较 解释、综述、引用等，而这些语篇特征在专业文献中反映最为典型。 Academic Writing/Presentation:写作或口语输出部分。本书各单元按照学术 论文写作的步骤(MRD:Introduction-Methods-Results-Discussion)安排内 容，第一单元到第六单元的写作主题分别为：如何选择论文的主题，设计研究问题 如何收集写论文所需要的书面和听力资料，辨别可靠的信息；如何写文献综述和引言 部分：如何写方法介绍和结果处理部分；如何写讨论、结论和摘要部分：如何进行论 文演示陈述和写海报展示论文。六个单元非常具体地一步一步传授论文写作和国际学 术交流的方法。每一步都配以大量的练习，以保证对知识的掌握和应用。 Literacy Skills:这一部分是讲如何遵守学术规范，培养基本的学术素养。六个 单元分别介绍了如何防止学术剽窃（如改写句子、总结段落、概括全文、注明出处 本书所选专业文献可能存在部分数据统计错误。为尊重原作者。我们未对这些错误进行纠正 IV EAP/学术英语理工（第二版）