■精心设计导语,设置问题情境,链接课堂 与生活,有效引导学生主动参与课堂,唤 起他们的切身感受,激发他们质疑、辨疑 的意识;在阅读体验与问题探究中整体把 握课文,从而达到全面提升个人语文素养 的目的
四、说教法： ◼ 采用：品读法、质疑探究法、读写结合法等教 学方法。 ◼ 精心设计导语，设置问题情境，链接课堂 与生活，有效引导学生主动参与课堂，唤 起他们的切身感受，激发他们质疑、辨疑 的意识；在阅读体验与问题探究中整体把 握课文，从而达到全面提升个人语文素养 的目的
学生是学习和发展的主体。我将让学 生运用自主品读,质疑探究的学习方 法。完成本课的学习目标
五、说学法指导： ◼ 学生是学习和发展的主体。我将让学 生运用自主品读，质疑探究的学习方 法。完成本课的学习目标