迅
鲁迅 短篇小说
学习目标 1、深入探究课文最后一段的含义 2、研究文中景物描写的方法及作用 3、简要分析主要人物的形象特征
学习目标 1、深入探究课文最后一段的含义 2、研究文中景物描写的方法及作用 3、简要分析主要人物的形象特征
并不好看,豆也很普通。为什么文章结 尾却写道:“真的 直到现在。我奥在 再没有吃到那夜似的好豆一也不再看到那 夜似的好戏了”? 我所难夜的是平桥村的老人孩子郭种淳 朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村 风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密 的关系。这一切都是“我”童年时代在墩镇 朱曾见到过。也是在以后的人生路上也很少 见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了” 我”对劳动人民深沉而真摯的感情及对美好 生活的向往之情
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳 朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村 风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密 的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇 未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少 见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了” 我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好 生活的向往之情。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结 尾却写道：“真的，一直到现在，我实在 再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那 夜似的好戏了”？
阅读第11自然段
阅读第11自然段
在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景 物的什么特征?这些景物描写对表现文章中 心思翅起什么作用? 嗅觉(清香) 触觉(扑面吹来) 视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火) 听觉(歌吹) 起象(戏台、渔火) 1、这些景物描写。为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图 2、写出了小朋友行船之快
在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景 物的什么特征？这些景物描写对表现文章中 心思想起什么作用？ 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 嗅觉 触觉 视觉 听觉 想象 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 2、写出了小朋友行船之快