四、内容描述 1.2数据的计算 任务一探讨解决问题的计算方式 核心知识 活动1人工方式解决“鸡兔同笼”问题●计算 《孙子算经》记载:“今有雉(鸡)兔 算术计算 同笼,上有三十五头,下有九十四足, 计算机领域的计算 问雉兔各几何?”请思考该问题的计算●电子表格软件 方法 排序 活动2借助电子表格软件解决“鸡兔同 筛选 笼”问题 表12:1“玛免同笼问题表格 公式和函数 免同见“问题(35头94脚) 分类汇总 均“有●计算方式 人工计算 ■借助电子表格软件计算 ■编程计算 活动3编程解决“鸡兔同笼”问题 运行ⅰtu.py程序”,体验编程解决 “鸡兔同笼”问题的过程
1.2 数据的计算 任务一探讨解决问题的计算方式 核心知识 活动1 人工方式解决“鸡兔同笼”问题 《孙子算经》记载： “今有雉（鸡）兔 同笼，上有三十五头，下有九十四足， 问雉兔各几何？”请思考该问题的计算 方法。 ⚫ 计算 ◼ 算术计算 ◼ 计算机领域的计算 ⚫ 电子表格软件 ◼ 排序 ◼ 筛选 ◼ 公式和函数 ◼ 分类汇总 ⚫ 计算方式 ◼ 人工计算 ◼ 借助电子表格软件计算 ◼ 编程计算 活动2 借助电子表格软件解决“鸡兔同 笼”问题 活动3 编程解决“鸡兔同笼”问题 运行“jitu.py程序”，体验编程解决 “鸡兔同笼”问题的过程
四、内容描述 1.2数据的计算 任务二解决“鸡兔同笼”问题的计算方 核心知识 式比较 ●不同计算方式的比较 表1.2.3不同计算方式的比较 考查的方面 计算方式 使用成本使用方使性计算速度其他 人工计算 借助电子表格 微课一探讨解决问题的计算方式 软件计昇 端程计算
1.2 数据的计算 任务二解决“鸡兔同笼”问题的计算方 式比较 核心知识 ⚫ 不同计算方式的比较 微课—探讨解决问题的计算方式
、教学重点、难点12数据的计算 教学重点:能够针对解决问题的实际需 求,灵活运用数据进行计算。 教学难点:能够比较总结出不同计算方 式的特点
1.2 数据的计算 教学重点：能够针对解决问题的实际需 求，灵活运用数据进行计算。 教学难点：能够比较总结出不同计算方 式的特点
、教学建议 1.2数据的计算 1整体上把握计算的含义 2通过体验不同计算方式解决问题的过 程,感受它们的特点 避免: 1死记硬背计算的概念 2过度介绍表格加工的各项操作,如排 序、筛选等
1.2 数据的计算 1.整体上把握计算的含义 2.通过体验不同计算方式解决问题的过 程，感受它们的特点 避免： 1.死记硬背计算的概念 2.过度介绍表格加工的各项操作，如排 序、筛选等
第2单元编程计算 分析j题 使用自然语宫描述算法 使用流程图描述算去 三种基本结构的流程图 Python语言的开发环境 程序设计语言的发展 运算符与表达式 自上而下的顺序 2编程计算 赋值语句 输入和能出语句 据类型 做出判断的分支 分支语句 十数循环 周而复始的循环 条件循环 调试程序 数 可以复用的代码 发布代码 导入模块并使用