上海市楼花中学教务管理系统 (1)教学安排管理数据流图 F1.1.1 课程安排 F1.1 P12 F14 DI 教学安排 教学安排存档 P13 查询 P14 丰级组 F1.3 排课 总务处 F1.5 教材信息 如图3.14 其中:F1.1.1课程安排计划 第16页共69页
上海市樱花中学教务管理系统 第 16 页 共 69 页 16 (1)教学安排管理数据流图 F1.1.1 F1.1 F1.4 教学安排存档 F1.4 F1.3 F1.5 如图 3.1.4 其中：F1.1.1 课程安排计划 教导处 P1.1 课程安排 D1 P1.2 教学安排 P1.3 查 询 P1.4 排课 P1.5 教材信息 查询 年级组 总务处
上海市楼花中学教务管理系统 (2)学生档案管理数据流图 记录增加 P2.2 学生 记录删除 教导处 记录更新 B2|学生学籍库 F2.2 情况查询 年级组 总务处 F2.3 统计学生 人数 如图3.1.5 第17页共69页
上海市樱花中学教务管理系统 第 17 页 共 69 页 17 (2)学生档案管理数据流图 F2.1 F2.2 学生学籍库 F2.2 F2.4 F2.3 如图 3.1.5 教导处 P2.1 学生 记录增加 D2 P2.2 学生 记录删除 P2.3 学生 记录更新 P2.4 学生基本 情况查询 P2.5 统计学生 人数 年级组 总务处
上海市楼花中学教务管理系统 (3)教师档案管理数据流图 记录增加 P3.2 教师 记录删除 F3.3 年级组 教师 D3 记录更新 教师档案库 F4.2 学生成绩库 P34 F2.4 F3.3 教导处 情况查询 如图3.1.6 第18页共69页
上海市樱花中学教务管理系统 第 18 页 共 69 页 18 (3)教师档案管理数据流图 F3.1 F3.3 教师档案库 F4.2 学生成绩库 F2.4 F3.3 如图 3.1.6 年级组 P3.1 教师 记录增加 D3 P3.2 教师 记录删除 P3.3 教师 记录更新 P3.4 教师 教导处 情况查询 D4
上海市楼花中学教务管理系统 (4)学生成绩管理数据流图 P4.1 成绩输入 F3.2 P4.2 F4.2 补考成绩输入 学生成绩库 P4.3 成绩查询 F4.2 F4.1 P4.4 成绩汇总 F2.2 学生学籍库 如图3.1.7 第19页共69页
上海市樱花中学教务管理系统 第 19 页 共 69 页 19 (4)学生成绩管理数据流图 F3.2 F4.2 学生成绩库 F4.2 F4.2 F4.1 F2.2 学生学籍库 如图 3.1.7 年级组 P4.1 成绩输入 D4 P4.2 补考成绩输入 P4.3 成绩查询 P4.4 成绩汇总 分析 教导处 D2
上海市楼花中学教务管理系统 (6)考核评定管理数据流图 P5.1 F3.3 D3 教师情况 教师档案库 F14 P5.2 F5.1 教学安排存档 教师教学情 况输入 考核信息库 F5.1 P5.3 F16 考核处理 教导处 如图3.1.8 其中:F5.1教学情况表 32数据字典 数据字典是关于数据信息的集合,也就是对数据流图中包含的所有元 素定义的集合。绘制数据流程图以后,只是对数据处理和彼此之间的联系 进行了说明,为了进一步明确数据的详细内容和数据加工过程,现列出部 分内容。 数据字典的作用是给数据流程图上每个成分加以定义和说明。换句话 说,数据流程图只能给出系统逻辑功能的一个总框架,而缺乏详细、具体 的内容。数据字典对数据流程图的各种成分起注解、说明作用,给这些成 分赋予实际的内容。除此以下,数据字典还要对系统分析中其他需要说明 的问题进行定义和说明。 数据字典的内容包括五个方面:数据流、数据存储、数据元素、外部 第20页共69页
上海市樱花中学教务管理系统 第 20 页 共 69 页 20 (6) 考核评定管理数据流图 F3.3 教师档案库 F1.4 F5.1 教学安排存档 考核信息库 F5.1 F5 F1.6 如图 3.1.8 其中：F5.1 教学情况表 3.2 数据字典 数据字典是关于数据信息的集合，也就是对数据流图中包含的所有元 素定义的集合。绘制数据流程图以后，只是对数据处理和彼此之间的联系 进行了说明，为了进一步明确数据的详细内容和数据加工过程，现列出部 分内容。 数据字典的作用是给数据流程图上每个成分加以定义和说明。换句话 说，数据流程图只能给出系统逻辑功能的一个总框架，而缺乏详细、具体 的内容。数据字典对数据流程图的各种成分起注解、说明作用，给这些成 分赋予实际的内容。除此以下，数据字典还要对系统分析中其他需要说明 的问题进行定义和说明。 数据字典的内容包括五个方面：数据流、数据存储、数据元素、外部 P5.1 教师情况 输入 D5 P5.2 教师教学情 况输入 P5.3 考核处理 校 办 D3 D1 教导处